興趣小組建設(shè)在校園文化建設(shè)中的作用

劉小麗

【關(guān)鍵詞】 美術(shù);興趣小組;美術(shù)教育;校園文化建設(shè);作用

【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0072—01

如何在新時(shí)期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展人才，已成為教育的首要任務(wù)。學(xué)校是我國(guó)教育系統(tǒng)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基礎(chǔ)部門。從全面推進(jìn)素質(zhì)教育、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展來看，學(xué)校不僅要具備優(yōu)化的育人環(huán)境，還要具有濃厚的文化藝術(shù)氛圍。校園文化的建設(shè)尤為重要，作為美術(shù)教育重要組成部分的美術(shù)興趣小組在校園文化建設(shè)中不可忽視。

一、美術(shù)興趣小組活動(dòng)可構(gòu)建和諧的校園文化

加強(qiáng)美術(shù)興趣小組建設(shè)，發(fā)揮其在校園文建設(shè)中積極的作用，是構(gòu)建和諧校園文化，豐富學(xué)生校園生活，完善初中生人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和審美意識(shí)的要求。全面發(fā)展的人即是自由的人，理想的人生即是審美的人生。正如席勒在《美育書簡(jiǎn)》中所說的那樣，“正是通過美，人們才可以達(dá)到自由?！?/p>

二、美術(shù)興趣小組活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1. 鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新。藝術(shù)教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)。因?yàn)槿祟惥竦膭?chuàng)造離不開創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生從不同的視覺角度欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，了解美術(shù)作品的美具有多樣性。在美術(shù)教學(xué)中不能扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的獨(dú)特想法，要注意為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人才華的空間，達(dá)到提高藝術(shù)創(chuàng)新能力的目的。

2. 教師為知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。優(yōu)秀的教師通過端莊的儀表、得體的語(yǔ)言、精確的演示、耐心的輔導(dǎo)、評(píng)講學(xué)生作業(yè)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中盡可能少遇困難，少走彎路。因此要精心選編活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。“好奇是知識(shí)的萌芽！”輔導(dǎo)教師要選擇有利于觸動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。有意識(shí)地促使學(xué)生多方位、多角度的思維運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

三、美術(shù)興趣小組活動(dòng)幫助學(xué)生完善人格

我國(guó)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中明確指出，中學(xué)美術(shù)教育的目的是：通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志;提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。中學(xué)生的人格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：胸懷寬廣，熱愛知識(shí)，熱愛生命，健康的生活態(tài)度，良好的自我調(diào)控能力，身心健康發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，親身體驗(yàn)各種不同創(chuàng)作活動(dòng)，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，不斷嘗試新的表達(dá)方式。應(yīng)對(duì)學(xué)生作品所表現(xiàn)出的觀察、創(chuàng)造力、形象思維能力給予高度評(píng)價(jià)。藝術(shù)家的作品從一方面來看正是藝術(shù)家人格的體現(xiàn)，美術(shù)教育從本質(zhì)上來看正是一種人格教育。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不存在對(duì)與錯(cuò)，它是學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)、思維方式和內(nèi)心世界的體現(xiàn)。在美術(shù)教育中，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉交際能力，能達(dá)到逐步完善人格的目的。因此，輔導(dǎo)教師要首先使自己成為一名創(chuàng)造者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在教學(xué)工作中不斷探尋新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，才能感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維。

四、美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂的延續(xù)，其功能是美術(shù)教育

美術(shù)教育是人類重要的文化教育活動(dòng)，它適應(yīng)于人們延續(xù)美術(shù)文化，傳播社會(huì)知識(shí)表達(dá)內(nèi)心情感，滿足審美需求的愿望而產(chǎn)生，以完善人格、張揚(yáng)個(gè)性、陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操、提高人的審美趣味為目的的教育，鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)新。藝術(shù)教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)，因?yàn)槿祟惥竦膭?chuàng)造離不開創(chuàng)新精神。因此教師可引導(dǎo)學(xué)生從不同的視覺角度欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，了解美術(shù)作品的美具有多樣性。

美術(shù)教育只在美術(shù)課堂實(shí)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對(duì)不同層次的學(xué)生，為了照顧大多數(shù)學(xué)生，教師應(yīng)更深層次地挖掘美術(shù)內(nèi)涵，而美術(shù)的教育作用，往往是在學(xué)生擁有基本的美術(shù)技能后，才能體會(huì)美術(shù)內(nèi)在的思想精髓，才能在無形當(dāng)中受到美術(shù)熏陶。