新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略

鄭國(guó)忠 趙晶晶

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;師生關(guān)系;興趣;感悟能力

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）23—0066—01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！笨梢娫谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，課堂上大膽放權(quán)，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的形成過(guò)程中。另外教師還應(yīng)營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系，將教學(xué)內(nèi)容生活化，成為引導(dǎo)學(xué)生提出問題的指路者、探究問題的激勵(lì)者、解決問題的合作者。因此，教師只有在語(yǔ)文課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，去建構(gòu)新型的課堂，語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正邁向一個(gè)嶄新的境界。

一、建立新型的師生關(guān)系

1.建立起相互尊重、相互信任的師生關(guān)系。教師要充分尊重學(xué)生，把學(xué)生作為與自己平等的個(gè)體，允許學(xué)生在思想、情感、行為上具有獨(dú)立性;要給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生丟掉“怕”字，大膽地提出自己的意見和想法。比如，在小組討論交流時(shí)，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生其實(shí)也有表達(dá)的欲望，但膽怯的心理常常讓他們不敢發(fā)言，這時(shí)教師應(yīng)該走到他們面前，不斷地加以鼓勵(lì)，當(dāng)他們發(fā)言結(jié)束后，伸出大拇指給予充分的贊許和肯定，從而樹立起他們的自信心。

2.教師要學(xué)會(huì)包容與欣賞。賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能使人心智開啟，賞識(shí)能使人靈感涌動(dòng)。賞識(shí)學(xué)生，就要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，善待學(xué)生;賞識(shí)學(xué)生，就要蹲下來(lái)看學(xué)生，細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn);賞識(shí)學(xué)生，就要包容學(xué)生，在包容中為學(xué)生指明前進(jìn)的方向。作為教師，我們永遠(yuǎn)也不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你不行”。如果我們每位教師都有足夠的愛心和耐心，就能讀出每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每一位學(xué)生的個(gè)性，分享每一位學(xué)生成功的快樂。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

1.積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情境是教學(xué)雙方情感、認(rèn)知、行為和環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一體，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，師生進(jìn)行情感交流、思維互動(dòng)，都能形成和諧的教學(xué)氛圍。由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)的，也在學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成和發(fā)展，作為教師，應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上注意創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入語(yǔ)文課堂教學(xué)中來(lái)，是一種行之有效的方法。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，使學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)課堂氣氛活躍了，學(xué)生得到“解放”，學(xué)習(xí)課文、體驗(yàn)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪思維、培養(yǎng)能力融為一體，也能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科保持好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。

三、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感悟能力

1.要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，必須依賴于豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生可依據(jù)課本積累，從課文中找好詞佳句積累，還可以在大量的課外閱讀中摘錄好詞佳句，擴(kuò)展積累范圍，由課內(nèi)向課外延伸，再就是注重背誦，讓所學(xué)的句子、詞語(yǔ)在記憶中生根。好的閱讀課應(yīng)該是以讀為本、以情感人、強(qiáng)化語(yǔ)感、鼓勵(lì)創(chuàng)新。在課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)生感悟了詞句的魅力，了解了中華燦爛的文化，受到語(yǔ)文藝術(shù)、民族藝術(shù)的熏陶，自然能積淀起豐富的文化底蘊(yùn)。

2.學(xué)會(huì)閱讀，受益終生。閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。一是課內(nèi)閱讀，學(xué)習(xí)方法。在課堂上每一篇文章都要給學(xué)生充分的時(shí)間去讀，從讀中去發(fā)現(xiàn)讀懂了什么，有什么問題，讓學(xué)生把所感、所想、所得傾吐出來(lái)。二是課外閱讀，拓展視野。在課內(nèi)教給學(xué)生感悟文章的方法，學(xué)生有了閱讀興趣，就會(huì)拓展閱讀范圍。久而久之，學(xué)生能通過(guò)廣泛大量的課外閱讀來(lái)豐富語(yǔ)言的積累，提高閱讀表達(dá)的能力。

新課程旨在構(gòu)建一個(gè)開放的、多元的符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育體系。語(yǔ)文學(xué)科尤其要重視建立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向全體學(xué)生，視學(xué)生的發(fā)展為課程發(fā)展的前提，不斷更新教學(xué)理念，采取適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的教學(xué)方法和手段，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并最大限度地開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。