小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高策略

杜海軍

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0061—01

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不僅有利于小學(xué)生熟練掌握與運用數(shù)學(xué)知識，而且可以減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)能力與增強(qiáng)綜合素質(zhì)。但隨著教育體制改革與課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸凸顯問題，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。下面，筆者結(jié)合工作實踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、轉(zhuǎn)變教師思想，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生必須按照教師設(shè)計的思路去接受知識，他們自主學(xué)習(xí)的時間比較少，所以在掌握知識的基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)和鞏固就是一句空談。久而久之，一部分學(xué)生就跟不上教師授課的節(jié)奏，越來越聽不懂，漸漸對數(shù)學(xué)失去信心。為了改善這一狀況，教師要樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，凸顯學(xué)生的主體地位。教師要通過建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，建立現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。同時，教師還要著眼于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，并在這一過程中落實教學(xué)內(nèi)容的傳授，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、營造和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

實踐證明，學(xué)生只有在足夠的“心理安全”的環(huán)境中，才能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而寬松和諧的課堂氛圍是學(xué)生“心理安全”的基礎(chǔ)，因此，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，要營造和諧的教學(xué)氛圍，首先就要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。親其師，信其道。學(xué)生只有喜歡教師，就會愛屋及烏，因此而喜歡上教師所教授的課程。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？筆者是這樣做的：首先教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生，和學(xué)生做朋友;其次教師要真正關(guān)愛學(xué)生，尤其要關(guān)愛“學(xué)困生”，要讓他們知道老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)。再次教師要相信學(xué)生，還要告訴學(xué)生，只要他們努力都能夠成功，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。最后教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點”，只要學(xué)生有一點點進(jìn)步，就要及時表揚。在成功的自信下，他們會產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

三、做好課前準(zhǔn)備工作，確定教學(xué)目標(biāo)

教師要和學(xué)生一起制訂一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)這樣的目標(biāo)。這樣學(xué)生能夠在不斷實現(xiàn)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中樹立自信，同時還能夠在這個過程中掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)效率。其次，教師要和學(xué)生一起制訂一個長期目標(biāo)。每實現(xiàn)一個短期目標(biāo)就是向長期目標(biāo)的實現(xiàn)靠近了一步，而長期目標(biāo)的存在則是讓教師和學(xué)生能夠有堅定的信念。這樣在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中，學(xué)生會有一個明確的奮斗目標(biāo)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升能夠起到極大的促進(jìn)作用。此外，明確的教學(xué)目標(biāo)還能夠讓教師對于教學(xué)進(jìn)度有一個明確的掌握。通過將教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，教師能夠掌握學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況科學(xué)地安排下一步的學(xué)習(xí)活動，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升有著積極的幫助。

四、密切聯(lián)系實際，充實教材內(nèi)容

新課改對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主探究能力和合作交流能力等方面給予了足夠的重視，新教材中的教學(xué)內(nèi)容也不僅僅是單純地傳授理論知識，其中包含的信息更加豐富多樣，且更具有開放性和多元化。教師在講課之前，需要做的就是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，熟練地掌握教材傳達(dá)的一些有用信息，創(chuàng)造性地使用教材，多向?qū)W生傳達(dá)一些數(shù)學(xué)知識，而不只是單純地教教材。例如，在探究數(shù)學(xué)知識的過程中，可以借用圖片、聲音相結(jié)合的方式，開展多元化的教學(xué)，把學(xué)生的積極性都調(diào)動起來。此外，教師在設(shè)計一些問題的時候，也要挑選一些具有代表性的且能夠引發(fā)學(xué)生思考的有價值的問題。

五、將游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生普遍具有愛玩游戲的天性，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以充分利用這一特點，將數(shù)學(xué)游戲引入課堂，讓學(xué)生在游戲的過程中積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探索，使小學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及思維能力等獲得有效提升。對于游戲的設(shè)計，教師應(yīng)進(jìn)行深入思考，在保證游戲內(nèi)容是小學(xué)生喜愛的同時，也應(yīng)確保數(shù)學(xué)知識的融入，這樣才能發(fā)揮出數(shù)學(xué)游戲的真正價值。另外，在開展游戲的過程中，一旦學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)主題，教師就應(yīng)及時進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生回歸到正確的方向上來。