教室布置的項目、類型及注意事項

馬彩紅

【關鍵詞】 布置教室;學習環(huán)境;醒目;類型;問題

【中圖分類號】 G718

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0037—01

教室布置，營造良好的育人環(huán)境，是班主任工作的重要組成部分，也是班主任工作能力的一種體現(xiàn)。通過這項工作，既能調動同學們“參政議政”的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，鍛煉動手能力，又能增強班級凝聚力;既能創(chuàng)建一個清新、雅致的學習場所，也能反映班級管理的主導思想，彰顯班級文化特色?？梢?，教室布置，有很強的思想性和科學性，正是班主任工作的又一門藝術。

一、教室布置的主要項目

1. 主標語。黑板上方的主標語，被目視的機會總會更多?！暗乩砦恢谩钡闹匾?，決定了它在教室文化中的核心地位?？梢赃x擇名言、警句、格言等，激勵學生崇尚道德，樹立遠大的理想，追求有價值的人生，給學生指出奮斗方向。要避免傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，代之以生動、活潑、更易于被學生接受的語句，這有助于整體效果的提升。

2. 側墻設計。多數(shù)教室的兩面?zhèn)葔Χ加袃蓚€板塊的布置“地盤”，這是師生們發(fā)揮主觀能動性的空間。應根據(jù)學生思想實際和所讀的年級以及教室規(guī)模的大小，用張貼掛圖、電腦合成的條幅或自制的別具風格的圖片等方式，來進行美化。

3. 后墻設計。可以根據(jù)具體情況，結合學生實際，進行巧妙構思，彰顯濃濃的文化氛圍。比如，在一所職業(yè)學校，在美術班，學生在整面后墻繪制了色調明快，線條簡單的巨幅山水畫，在教室里還辟出一塊區(qū)域，專門展示師生作品，彌漫著濃濃的書畫氣息，突出了專業(yè)特色。

4. 公布欄構思。公布欄就整個教室的風格而言，是不可或缺的。只要稍稍動一下腦筋，公布欄就會有新的面孔。比如，傳統(tǒng)的值日表都寫著學生的姓名，若能改為帖大家的小小的頭像，會給人耳目一新的感覺。再如，將“公布欄”三個字變成“視窗”、“注意啦！”等，并對“欄目”內(nèi)容、“窗體”大小、方向、背景做精心設計，深信同學們一定會從中感受到集體的力量，體驗創(chuàng)造的快樂。

二、教室布置的主要類型

1. 地圖型。教室里掛一張中國地圖和一張世界地圖，既方便學生查找地名，增長地理知識，又能凸顯新世紀學生了解國情，心懷世界的精神風貌。

2. 傳統(tǒng)文化型。請書法愛好者寫兩張條幅掛在教室里，讓學生在充滿濃濃的傳統(tǒng)文化氣息的教室里學習、生活，是很多班主任的“保留節(jié)目”。優(yōu)美凝練的詩句，飄逸的毛筆字，讓人時時能感受到祖國傳統(tǒng)文化的魅力，給人以美的享受。

3. 現(xiàn)代型。如本校一位計算機班的班主任，組織學生先把全班同學劃分成四個“家族”每個“家族”都有自己的“家族”名稱、“家族”宣言和“家族”標志。這全都通過掛在兩側墻上的四個鏡框式的塑泡板來顯示——圖板上最顯眼的是家族成員的集體合影?！疤みM這樣的教室，不用說，不用問，就能猜出這位班主任的與眾不同、匠心獨運。

4. 偉人頭像型。將雷鋒、居里夫人等名人的頭像（與其名言合成的）等懸掛在教室，可以使學生在學習他們的光輝事跡，學習他們?yōu)榭茖W、為人類、為祖國的獻身精神，并在一句句飽含人生哲理，催人奮進的言論的指導、激勵下，認真學習，積極進取。

5. 專業(yè)型。當一幅由同學們親手描繪的建筑圖，一個計算機立體圖，一張張機械掛圖，一個琴鍵和五線譜組成的張貼出現(xiàn)在墻壁上時，您一定猜出來了，那是建筑班、計算機班、機械制造班和幼教班的教室。彰顯專業(yè)特色，鼓勵學生熱愛專業(yè)，努力學好一技之長，將來更好地服務社會，實現(xiàn)人生價值，這正是中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標。

三、教室布置應注意的幾個問題

1. 從實際出發(fā)。從本班學生的年齡和思想實際以及所學專業(yè)等角度出發(fā)，本著美觀、大方、素雅的原則，來布置教室。布置教室要嚴肅、莊重中求美觀。要突出實效性和時效性。

2. 經(jīng)濟。各班學生，在校學習時間都在三年甚至五六年，每逢新學期，在原有內(nèi)容的基礎上，將有些部分，根據(jù)情況適時做一下調整即可。比如公布欄，應及時更換，后墻報要定期更新。沒必要每學期一切都從頭再來，造成資源的浪費。

3. 注重整體風格和色彩間的和諧性。每一項布置，都要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。比如，從色彩的角度講，最醒目的主標語以紅色或蘭色為宜，字要大。其他標語、掛圖的顏色應以冷色調為主，顯得素雅，清新。

4. 注重教育性。教室里所有掛的、貼的，無論什么題材什么內(nèi)容什么材質，實質的目的是要突出教育意義。如不能達到這個目的，那么，無論花費多少氣力，都毫無意義。

總之，環(huán)境育人。學生們每天的大部分時間都是在教室里度過，教師的舞臺也在教室。為能營造一個清新、文明、高雅、特別的學習環(huán)境，廣大教師值得去動腦筋，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。