放飛科創(chuàng)夢(mèng)想 迎接未來(lái)挑戰(zhàn)

王金梅 陳希榮

“時(shí)代催人行，作為教育工作者，我們必須要始終站在科學(xué)技術(shù)的前沿陣地，在給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理、科學(xué)規(guī)則的同時(shí)，更要注重激發(fā)學(xué)生的科學(xué)愛(ài)好興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展科學(xué)思維能力，提升科學(xué)綜合素質(zhì)，使其成為一個(gè)在未來(lái)科學(xué)王國(guó)具備探索創(chuàng)新能力，勇于開(kāi)拓、有所作為的時(shí)代驕子，這是社會(huì)的需要，更是我們教育工作者的責(zé)任和使命?！?/p>

——摘自《什川中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀科普論文集》“序言”內(nèi)容

百年梨園，青山圍坐，黃河環(huán)繞。皋蘭縣什川中學(xué)在走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)教育跋涉，探索奮進(jìn)的征程后，抓住時(shí)代對(duì)教育的新要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校的新期望，以全校動(dòng)員全員參與的科技創(chuàng)新教育為“龍頭”，創(chuàng)建“一校一品”校園文化特色品牌，短短三年間，使這個(gè)坐落于梨園深處黃河岸邊卻沉寂了多年的老校煥發(fā)出青春光彩和活力。

科技之光，創(chuàng)造未來(lái)——科技教育應(yīng)從娃娃抓起

知識(shí)改變?nèi)松萍紕?chuàng)造未來(lái)。在第十七屆“飛向北京——飛向太空”甘肅省青少年航空航天模型競(jìng)賽中，參賽學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，皋蘭縣什川中學(xué)獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)率達(dá)60%以上。這一成績(jī)，超過(guò)了許多城市學(xué)校，使這個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)一躍成為蘭州市科技創(chuàng)新教育頗有知名度的學(xué)校。初次組隊(duì)參賽成功，給學(xué)校老師及學(xué)生們極大鼓舞和信心。在第二十一屆“駕馭未來(lái)”甘肅省青少年科技體育車輛模型比賽中，學(xué)校團(tuán)隊(duì)竟有一半學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校再獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2017年初，皋蘭縣什川中學(xué)組隊(duì)赴廣州參加“共筑家園”全國(guó)青少年建筑模型競(jìng)賽總決賽，魏欣同學(xué)以百年梨園為背景創(chuàng)建了一幢既有獨(dú)特構(gòu)造、別致新穎，又能很好體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)、人與自然和諧相處的建筑模型，在高手如云、奇異多彩的創(chuàng)新建模作品中脫穎而出，捧回了一個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯。三年來(lái)，皋蘭縣什川中學(xué)自愿組隊(duì)參加全國(guó)、省市各類青少年科創(chuàng)競(jìng)賽20多場(chǎng)次，參賽教師、學(xué)生86人次，出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)16人次，獲得名次獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)62個(gè)。2017年，皋蘭縣中小學(xué)科技創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在什川中學(xué)召開(kāi)，全校班班有科創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目，還有競(jìng)技類的航模模擬飛行、海模模擬航行、無(wú)線電測(cè)向、科技創(chuàng)新作品創(chuàng)作等八個(gè)興趣小組團(tuán)隊(duì)表演，使參觀者打開(kāi)眼界，贊嘆不已。年底，什川中學(xué)獲得了皋蘭縣科技創(chuàng)新教育示范校稱號(hào)。

“現(xiàn)在看來(lái)，我們科創(chuàng)教育的路是走對(duì)了，不僅提高了我們這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的知名度，更主要的是培養(yǎng)了一大批對(duì)科學(xué)有濃厚興趣，又能動(dòng)腦動(dòng)手科創(chuàng)的學(xué)生?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)科創(chuàng)教育的副校長(zhǎng)馬宏深有感觸地說(shuō)。

三年前，圍繞學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰眲?chuàng)建項(xiàng)目，有提出傳統(tǒng)武術(shù)等體育項(xiàng)目的，有提出蘭州鼓子、秦腔等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的，但學(xué)校決策層領(lǐng)導(dǎo)陷入了深思。其一，我們今天的教育最缺少什么？社會(huì)最需要什么？國(guó)家最期望什么？時(shí)代最渴求什么？其二，教育是面向全體學(xué)生的教育，確定“一校一品”創(chuàng)建項(xiàng)目，是讓一部分或者少部分“精英”學(xué)生參與還是全體學(xué)生參與？時(shí)任學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)的王中德連續(xù)幾個(gè)晚上徹夜未眠。

什川中學(xué)這個(gè)皋蘭縣最老的鄉(xiāng)村中學(xué)，自他調(diào)任校長(zhǎng)以來(lái)，就一直尋找突圍激活的機(jī)緣和動(dòng)力，這次創(chuàng)建特色品牌，無(wú)疑是個(gè)最佳突破口。他想到了“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，于是“科技創(chuàng)新教育”六個(gè)大字在他腦海頻頻浮現(xiàn)。對(duì)，我們就搞科技創(chuàng)新特色教育，這是事關(guān)培養(yǎng)未來(lái)科技人才，事關(guān)國(guó)家興旺、民族進(jìn)步的大事，也是目前應(yīng)試教育重負(fù)下亟待補(bǔ)齊的“短板”。然而當(dāng)他提出這個(gè)設(shè)想后，問(wèn)題接踵而至：是成立幾個(gè)興趣小組去搞，還是面向全校全體學(xué)生去搞？如果是全體學(xué)生參與，就會(huì)需要相當(dāng)人力、物力、財(cái)力，資金從哪里來(lái)？通過(guò)反復(fù)醞釀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層首先統(tǒng)一了思想，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新教育的緊迫性和重要深遠(yuǎn)意義。當(dāng)年，學(xué)校就投資三十多萬(wàn)元修建了科技創(chuàng)新多功能活動(dòng)室，購(gòu)置了車模、航模、海模、無(wú)線電設(shè)備、科創(chuàng)作品材料、氣墊用水池等三十多個(gè)類型的器材設(shè)備設(shè)施，完全具備了全校全體學(xué)生同時(shí)開(kāi)展各類科創(chuàng)活動(dòng)的物質(zhì)條件。

“最初搞，真是摸著石頭過(guò)河，老師學(xué)生都無(wú)任何基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，怎么辦？只有派輔導(dǎo)教師出外參觀培訓(xùn)，取經(jīng)回來(lái)繼續(xù)搞?！瘪R宏副校長(zhǎng)這樣介紹。

不管怎么說(shuō)，什川中學(xué)科技創(chuàng)新教育如火如荼地搞起來(lái)了，這源自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)當(dāng)前教育的深度思考和時(shí)代對(duì)教育新要求的深刻把握。在全縣科技創(chuàng)新教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)，學(xué)校發(fā)言人韓琛武充滿激情說(shuō)：“今天奇思妙想，明天碩果累累;今天的小發(fā)明家，明天的大科學(xué)家。我們搞科技創(chuàng)新教育，其宗旨就是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平，其目的就是從小培養(yǎng)國(guó)家需要的科技人才。我們深知，科技教育應(yīng)從娃娃抓起，從小培養(yǎng)科學(xué)愛(ài)好興趣，從小養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手思考科創(chuàng)的良好品質(zhì)，為未來(lái)科技創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？苿?chuàng)，是雛鷹飛翔的翅膀，是放飛夢(mèng)想的搖籃！”

不當(dāng)科技成果的享受者，要當(dāng)科技探索的實(shí)踐者

魏樹(shù)相同學(xué)所在的九一班，是無(wú)線電科創(chuàng)班，但有部分學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好還報(bào)了航模、建模等興趣小組。學(xué)校每班確定一個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目，班班有固定活動(dòng)項(xiàng)目，人人有活動(dòng)設(shè)備設(shè)施，又鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)興趣小組，每周錯(cuò)時(shí)各開(kāi)展活動(dòng)一次。魏樹(shù)相是個(gè)寡言少語(yǔ)的男孩子，自和同學(xué)們“捉迷藏”般玩起無(wú)線電測(cè)向?qū)ふ野l(fā)射機(jī)的游戲后，深迷其中，總想探個(gè)究竟。他悄悄把爺爺聽(tīng)秦腔的一個(gè)錄音機(jī)拆散，自己重新組裝。爺爺發(fā)現(xiàn)后，問(wèn)了句很奇怪的話：“機(jī)子里有幾個(gè)小矮人，你找到了嗎？”爺爺笑著給魏樹(shù)相講了個(gè)故事：在他年輕的時(shí)候，村頭電線桿上第一次掛了個(gè)廣播匣子，有個(gè)老太太聽(tīng)廣播入迷，每次聽(tīng)完都能說(shuō)出匣子里有幾個(gè)人在說(shuō)話，逢人便講，以此為耀。有天刮大風(fēng)，把匣子刮下來(lái)摔破了，她大呼：“快救人吶”，近前一看，匣子里只有一個(gè)喇叭花樣的東西，根本沒(méi)什么人。從此，她再也不聽(tīng)廣播了，她覺(jué)得自己受了騙。爺爺指著魏樹(shù)相說(shuō)：“你就是那個(gè)老太婆，太糊涂無(wú)知了！”魏樹(shù)相卻不辯解，半天時(shí)間就把收錄音機(jī)組裝好了。但過(guò)了三天，放在桌子上的收錄音機(jī)“咝啦咝啦”響，爺爺很生氣，怪魏樹(shù)相弄壞了機(jī)子。魏樹(shù)相放學(xué)后，把耳朵貼在收錄音機(jī)上仔細(xì)聽(tīng)，忽然脫口說(shuō)：“有磁石干擾了！”巡視桌面，發(fā)現(xiàn)有個(gè)燒制的雙層茶杯，問(wèn)爺爺才知是姑姑買(mǎi)來(lái)的。原來(lái)茶杯中有強(qiáng)磁石，拿走后收錄音機(jī)一下正常了。爺爺滿是皺紋的臉笑成了一朵花，直夸魏樹(shù)相：“腦袋瓜子還機(jī)靈著啦”，魏樹(shù)相不言語(yǔ)，心里卻清楚是他參加了無(wú)線電科創(chuàng)活動(dòng)才懂得這些科普常識(shí)的。他的心里已經(jīng)埋下了一個(gè)夢(mèng)想：他長(zhǎng)大要去當(dāng)兵，當(dāng)一名通訊兵……

科技創(chuàng)新我做主，展現(xiàn)風(fēng)采顯個(gè)性。學(xué)校成立的八個(gè)興趣小組，是充分考慮到了學(xué)生愛(ài)好、個(gè)性、特長(zhǎng)而設(shè)置的。科創(chuàng)作品組每周在多功能科創(chuàng)室活動(dòng)，面對(duì)一箱箱零碎雜亂的原始組裝材料，可以看圖紙組裝既成模型，如鹽水動(dòng)力車、橡筋動(dòng)力飛行器、定向測(cè)風(fēng)儀、電梯模型等，還可以自己設(shè)計(jì)，奇思妙想完成一件屬于自己獨(dú)創(chuàng)的模型作品。

九二班魏朝輝同學(xué)，愛(ài)好海模，善想巧思，勇于實(shí)踐創(chuàng)造。他把一個(gè)礦泉水瓶子剪去少半豎截面，使其成為一個(gè)長(zhǎng)形汽艇模型，采用熨燙方法向外翻做了柳葉形邊沿，然后在尾部安裝了從玩具汽車上拆下來(lái)的微型電機(jī);又設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)扇，裝電池后電機(jī)帶動(dòng)風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)，利用風(fēng)力推動(dòng)汽艇勻速前進(jìn)，時(shí)長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)之多。這件由魏朝輝同學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的汽艇模型，被命名為“朝輝號(hào)”快艇，至今擺放柜臺(tái)供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這正是：科學(xué)理想浩瀚，創(chuàng)新之星璀璨！

你因科技而精彩，科技因你而騰飛。跨進(jìn)海模興趣小組活動(dòng)室，三米寬六米長(zhǎng)的氣墊海平面水波蕩漾，碧綠清澈，同學(xué)們自己組裝不同艦艇，比組裝速度，比水中前進(jìn)速度，比障礙拐彎技巧，比應(yīng)變進(jìn)退能力，小小遙控器在他們手中會(huì)玩出許多新花樣。有個(gè)“水上足球”的競(jìng)技類海?！皯?zhàn)法”，既要有高超操控能力，又要有團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)精神，學(xué)生們從中受到很大啟迪和教育。

做飛天之夢(mèng)，繪人生藍(lán)圖。陶欣同學(xué)是個(gè)女孩子，做夢(mèng)都想當(dāng)一名女飛行員翱翔藍(lán)天。她參加航模科創(chuàng)組，有段時(shí)間，她在家寫(xiě)完作業(yè)就折紙飛機(jī)，折了一堆，拿出去試飛。媽媽不解，男孩子玩的游戲，怎么女孩子迷上了。后來(lái)她代表學(xué)校參加蘭州市中學(xué)生折紙飛機(jī)直線距離賽、留空計(jì)時(shí)賽，獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)回來(lái)，媽媽才明白是怎么回事。陶欣善于動(dòng)手思考，她經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)要想“飛機(jī)”直線飛行距離長(zhǎng)，在折疊時(shí)就要突出嘴尖身窄體長(zhǎng)的特點(diǎn)，以減少空氣阻力;要想“飛機(jī)”在空中盤(pán)旋飛行時(shí)間長(zhǎng)，關(guān)鍵在“飛機(jī)”的平衡度和翅膀上。她說(shuō)：“我小時(shí)候也玩過(guò)折紙飛機(jī)，怎么就沒(méi)想到這些呢？參加了航?？苿?chuàng)活動(dòng)后，逼著我去想，逼著我動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。假如真有一天我能成為一名女飛行員，那該多自豪?。　?/p>

近年來(lái)，魏德元等幾十名學(xué)生獲得了甘肅省青少年科創(chuàng)大賽“紅雀”橡筋動(dòng)力飛機(jī)競(jìng)時(shí)賽、“翼神”橡筋動(dòng)力撲翼機(jī)競(jìng)時(shí)賽、“銀河戰(zhàn)士”混合組賽、四驅(qū)車拼裝競(jìng)時(shí)賽、“開(kāi)拓者”太陽(yáng)能動(dòng)力直線車競(jìng)時(shí)賽、“幻影F1”電力直線車三項(xiàng)全能競(jìng)時(shí)賽、“城市夢(mèng)想”區(qū)域規(guī)劃賽、“我愛(ài)祖國(guó)海疆”體育建筑模型賽、“駕馭未來(lái)”體育車模模型賽等競(jìng)賽活動(dòng)的一、二、三等獎(jiǎng)。2016年，魏德元同學(xué)被評(píng)為蘭州市“小小科學(xué)家”。他高舉榮譽(yù)證書(shū)，興奮地大喊：“我要為母校爭(zhēng)光，當(dāng)一名真正的科學(xué)家！”

“給我一片蔚藍(lán)的天空，我才能翱翔;給我一方碧綠的海洋，我才能遨游;給我一個(gè)科創(chuàng)的舞臺(tái)，我才能在科學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)河中揚(yáng)帆起航！”魏芙蓉同學(xué)在一篇記敘參加科創(chuàng)活動(dòng)的作文中這樣寫(xiě)道。

用知識(shí)武裝頭腦，用科學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)，創(chuàng)新思維，努力提高青少年科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)實(shí)踐能力，這是《中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)剛要》提出的方向性要求，什川中學(xué)科技創(chuàng)新教育并未僅僅停留在活動(dòng)項(xiàng)目和興趣小組方面，而是依據(jù)《指導(dǎo)剛要》宗旨、要求、重點(diǎn)，全方位多層次推進(jìn)科創(chuàng)教育縱深發(fā)展。

體驗(yàn)科學(xué)，快樂(lè)成長(zhǎng)，激揚(yáng)一個(gè)科技創(chuàng)想的天地，這首先需要一個(gè)崇尚科學(xué)，人人參與的良好氛圍，營(yíng)造科創(chuàng)教育的校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生投身科創(chuàng)活動(dòng)的興趣。馬宏副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校每學(xué)期都廣泛宣傳，大張旗鼓開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本科技書(shū)、寫(xiě)一篇科技小論文、舉辦一次學(xué)生小發(fā)明、小制作展覽評(píng)比、參加一次科技考察實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)辦一份科技手抄報(bào)或科幻畫(huà)作品。

步入校園，文化墻、報(bào)刊宣傳櫥窗、大廳彩屏、樓道走廊專欄、教室黑板報(bào)、校園廣播、國(guó)旗下講話等，無(wú)不顯示出科技創(chuàng)新教育的濃厚氛圍和取得的驕人成果。在科創(chuàng)室學(xué)生作品展示臺(tái)，你會(huì)看到琳瑯滿目、多姿多彩的車模、航模、海模以及五花八門(mén)的小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)、七巧板拼圖照片等，魏欣同學(xué)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)的“我的家園”建模作品、魏朝輝同學(xué)的小發(fā)明“朝輝號(hào)”快艇建模就擺放在最顯著位置。剛升入中學(xué)的低年級(jí)學(xué)生參觀科創(chuàng)展覽室，猶如置身于童話科幻世界，一下就點(diǎn)燃了他們的科創(chuàng)熱情。一批學(xué)生畢業(yè)走了，又一批學(xué)生接過(guò)了科技創(chuàng)想的薪火之炬，繼續(xù)在科創(chuàng)的平臺(tái)和濃厚氛圍中積極參與，奇思創(chuàng)造，放飛科學(xué)的夢(mèng)想。

科技如虹，燦爛生活。2017年7月3日上午，什川中學(xué)“我愛(ài)綠色生活—2017年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式在校園廣場(chǎng)舉行，劉圓圓同學(xué)代表團(tuán)總支向全校發(fā)出倡議，號(hào)召同學(xué)們積極參與到本次科技實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從小養(yǎng)成創(chuàng)新好習(xí)慣，做“我愛(ài)綠色生活”的實(shí)踐者。半年后，同學(xué)們圍繞節(jié)約資源、減少污染、廢品回收、保護(hù)動(dòng)物、健康食品等方面，有的寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，有的制作了太陽(yáng)能汽車模型、風(fēng)力發(fā)電模型、垃圾自動(dòng)分揀箱模型、美麗家園建筑模型，有的完成了一幅體現(xiàn)綠色生活的科幻畫(huà)作品，有的用五顏六色的樹(shù)葉粘貼了一件華麗衣服，有的把生活中的奇妙發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成一篇科普小論文。這次全校性活動(dòng)，學(xué)生們興趣極為濃厚，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)道德，提高了科學(xué)素養(yǎng)，活動(dòng)取得極大成功。

用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，用創(chuàng)新思維激發(fā)潛力。面對(duì)中學(xué)生，學(xué)校清醒認(rèn)識(shí)到，科創(chuàng)教育活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)科學(xué)而搭建的平臺(tái)，是一種手段和方式方法，而絕不是學(xué)校的中心工作和最終落腳點(diǎn)。教材中的科學(xué)知識(shí)，是科創(chuàng)的基礎(chǔ)和前提條件，沒(méi)有一定教材科學(xué)知識(shí)、基本科學(xué)原理作支撐，那科創(chuàng)就似空中樓閣，學(xué)生就像曇花一現(xiàn)。

因此，在科創(chuàng)活動(dòng)中重視自然學(xué)科滲透，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，兩者相互融合，統(tǒng)一于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，是科技創(chuàng)新教育的根本途徑和最佳方式。除固定的科創(chuàng)項(xiàng)目外，學(xué)校開(kāi)放了圖書(shū)室、閱覽室、地理科技館、生物實(shí)驗(yàn)室、理化實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室，都配備了專職教師管理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生們觀察實(shí)驗(yàn)，獲取第一手科學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)教師利用多媒體教學(xué)，在課堂上滲透科創(chuàng)教育，把掌握科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)。事實(shí)證明，越是在課堂上思維活躍、掌握知識(shí)豐富的學(xué)生，越能夠在科創(chuàng)活動(dòng)中動(dòng)腦動(dòng)手，奇思妙想，要么自己獨(dú)創(chuàng)模型作品，要么在參與競(jìng)賽時(shí)操控模型獲獎(jiǎng)，這充分說(shuō)明掌握科學(xué)知識(shí)本身就是開(kāi)發(fā)智力，為未來(lái)科技人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

科創(chuàng)教育校本課程的開(kāi)發(fā)利用、重視教師培訓(xùn)，建設(shè)一支學(xué)科拔尖，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師輔導(dǎo)隊(duì)伍，也是搞好科創(chuàng)教育的一個(gè)重要因素。目前學(xué)?？萍夹１菊n程有《百年梨園》、《創(chuàng)新的奧妙》《航空模型新編》《智力七巧板》《無(wú)線電側(cè)向運(yùn)動(dòng)》等，固定課時(shí)由專任教師授課。每學(xué)年，選派輔導(dǎo)教師參加省內(nèi)外專場(chǎng)培訓(xùn)，去酒泉、天水、深圳、海南等地學(xué)習(xí)取經(jīng)，傳幫共進(jìn)。章晶老師參加廣州科創(chuàng)培訓(xùn)后，大開(kāi)眼界，指導(dǎo)她的學(xué)生在建模等多個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目上精心創(chuàng)造，學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，她也獲得了全國(guó)、省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。

學(xué)?？苿?chuàng)教育，要想走得更遠(yuǎn)，就要建立一套對(duì)輔導(dǎo)教師、學(xué)生評(píng)價(jià)考核的長(zhǎng)效機(jī)制，納入教師工作量、績(jī)效、評(píng)優(yōu)選先、年度考核等評(píng)價(jià)體系中。如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一是學(xué)生對(duì)手能力，包括實(shí)驗(yàn)、操控、制作等，占30%;二是學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)等，占30%;三是看學(xué)生的創(chuàng)新成果，即小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫(huà)等作品，占40%。評(píng)價(jià)成績(jī)和相關(guān)資料裝入學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)袋，歸入學(xué)校檔案。

科技創(chuàng)新，永無(wú)止境

翻開(kāi)《什川中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀科普論文集》，你會(huì)有一種跨進(jìn)科學(xué)叢林在鋪滿鵝卵石的曲幽小徑上漫步的感覺(jué)。展青春之翼，乘科技之風(fēng)，學(xué)生們通過(guò)參與多彩多樣的科創(chuàng)活動(dòng)，受到啟發(fā)啟迪，在科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、日常生活觀察、具體事物接觸等方面，都有了新的發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐探索。

生活需要科技，科技改善生活。剛煮熟的雞蛋為何用冷水一澆蛋殼就會(huì)容易剝離？怎樣才能判斷鍋中的水餃已經(jīng)熟透？陸文杰同學(xué)寫(xiě)的《生活中的小科學(xué)》就通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)，回答其科學(xué)原理，讀來(lái)令人信服，饒有興味。劉素明同學(xué)寫(xiě)的《神奇墨水》、魏欣同學(xué)的《皮鞋為什么越擦越亮？》、陸文杰同學(xué)的《我的小發(fā)明》、魏嘉琪同學(xué)的《雞蛋的承重量》等科技小論文，無(wú)一例外都是他們學(xué)習(xí)生活中的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新認(rèn)知、新成果，他們有一個(gè)共同感慨：以前怎么沒(méi)有注意觀察呢？以前怎么沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？以前怎么就不會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐呢？

“對(duì)當(dāng)代青少年而言，熱愛(ài)科學(xué)，積極探索，及早投身科學(xué)的海洋中，就為未來(lái)在科學(xué)研究上有所突破和創(chuàng)新鋪就了一條光明之路。”馬宏副校長(zhǎng)如是說(shuō)。

思想有多遠(yuǎn)，科技創(chuàng)新教育之路就能走多遠(yuǎn)！《什川中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀科普論文集》扉頁(yè)，是校長(zhǎng)王中德所寫(xiě)的“序言”，有這樣一段話：

“科學(xué)發(fā)展是無(wú)止境的，假如一個(gè)人選擇了科學(xué)研究，他的一生將要奉獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)。同時(shí)，我們還要清醒認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)是一座珠穆朗瑪峰，需要付出艱辛、勤奮、耐力、意志力等努力，才能到達(dá)目的地。馬克思曾說(shuō)：在科學(xué)的道路上，從來(lái)沒(méi)有平坦的大道可走，只有那些不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的人，才能到達(dá)理想的彼岸。因此，我想告訴同學(xué)們，在科學(xué)事業(yè)面前，僅憑熱情和想象還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從小培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣是其中一個(gè)前提條件，更重要的是要有吃苦耐勞、默默無(wú)聞的性格品質(zhì)，要有經(jīng)受困難磨煉、挫折失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志，要有虛心謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有改革創(chuàng)新、勇于探索的實(shí)干能力。一句話，就是要有奉獻(xiàn)科學(xué)事業(yè)的崇高精神！”

人生因知識(shí)而遠(yuǎn)行，校園因科創(chuàng)而精彩，國(guó)家因科技而富強(qiáng)，民族因創(chuàng)新而燦爛！