關(guān)于中學(xué)英語教育現(xiàn)狀的分析和建議

李嘉昕

摘要：當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)仍然存在很多現(xiàn)實問題，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平并沒有顯著地提高。為了提高中學(xué)英語的教學(xué)水平，本文重點分析了目前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，并針對性地提出了解決對策，希望能夠切實提高中學(xué)英語學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，全面提升學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語； 教育現(xiàn)狀； 學(xué)習(xí)興趣； 分析； 建議

一、引言

在新課程改革當(dāng)中，明確提出應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力和口語交際能力為英語教學(xué)的主要目標。然而，當(dāng)前很多中學(xué)學(xué)生的英語仍然還是“啞巴英語”的狀態(tài)，教師和學(xué)生都深受應(yīng)試教育的影響，在英語學(xué)習(xí)方面過分重視基本知識和英語語法，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和參與性并沒有被完全激發(fā)出來。本文首先分析了當(dāng)前中學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，重點闡述了中學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中具體存在的問題以及問題產(chǎn)生的原因，并提出了一些合理的改進措施，希望能夠切實提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

二、當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1、教師的教學(xué)方法落后

目前，很多中學(xué)英語教師仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，即課堂的大部分時間都是教師的授課時間，師生之間的互動非常少，學(xué)生只能被動地接收教師的講解內(nèi)容。這種落后的教學(xué)方式很顯然并不適合英語教學(xué)，這對于學(xué)生的英語口語能力以及表達能力沒有大的幫助，而學(xué)生如果只會死記硬背，也會嚴重阻礙學(xué)生英語能力的發(fā)展。同時，很多中學(xué)英語教師并沒有靈活地講解英語教材，沒有根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教材內(nèi)容、編排教學(xué)章節(jié)，使英語教學(xué)顯得過于死板。

2、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高

正如上文分析的教師采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并不能有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有完全投入到英語課堂當(dāng)中，英語學(xué)習(xí)成績也難以提高。另外，英語畢竟是另外一門語言，與中文存在諸多不同，所以很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中會覺得比較吃力，長而久之就會喪失對英語的學(xué)習(xí)信心，甚至放棄學(xué)習(xí)英語。

3、受到應(yīng)試教育的深遠影響

雖然當(dāng)前國家積極推進新課程改革，但是應(yīng)試教育對教師和學(xué)生的影響一時也難以改變。教師方面，希望學(xué)生能夠在嚴酷的升學(xué)考試當(dāng)中取得優(yōu)異的成績，所以難免在教學(xué)過程中會過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視對于學(xué)生的英語實際運用能力、口語能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生普遍呈現(xiàn)“高分低能”的狀態(tài)。學(xué)生方面，學(xué)生由于已經(jīng)習(xí)慣了應(yīng)試學(xué)習(xí)模式，難以快速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，反而使得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。

三、對當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的具體建議

1、改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式

學(xué)校想要積極推進新課程改革，采用創(chuàng)新教育，首先就應(yīng)當(dāng)讓教師改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念和英語教學(xué)方式。教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生能夠主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。其次學(xué)?？梢詫W(xué)生進行一次開學(xué)考試，考察學(xué)生的英語水平，然后根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平分成A班和B班，采用小班教學(xué)方式。A班的學(xué)生英語水平比較高，那么英語教師在教學(xué)過程中就可以刪去一些簡單的英語基礎(chǔ)知識，對學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求。B班的學(xué)生英語水平比較低，那么英語教師就要更加嚴格地要求學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，比如要求學(xué)生完成提前英語預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，在正式上課前提出與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題讓學(xué)生來回答，考察學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。

2、充分提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)的過程中如果學(xué)生始終保持充足的興趣與積極性，那么學(xué)習(xí)效果自然也不會差。所以中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)盡可能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠愛上英語，愿意主動地將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，從而在英語課堂上始終保持高度的集中力，始終跟著英語教師的思維去學(xué)習(xí)英語。

英語教師一方面可以創(chuàng)新教學(xué)方法，比如采用啟發(fā)式教學(xué)，不是直接告訴學(xué)生問題的答案，而是在學(xué)生遇到困難時適當(dāng)給予一些啟示，積極引導(dǎo)學(xué)生按照提示的思路主動地去思考問題，最終靠自己的能力去解決問題。另一方面可以增加師生之間的互動，除了在課堂的交流以外，教師還應(yīng)當(dāng)在日常生活中多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生收集他們對于英語教學(xué)的建議，然后針對性地調(diào)整自己的教學(xué)方案，使得自己的教學(xué)方針與學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更加契合，以此提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語語言環(huán)境

良好的英語語言環(huán)境對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要意義，只有將學(xué)生放在自然的英語語言環(huán)境中，才能讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語語境，自然流暢地開口說英語。英語教師可以在班級中設(shè)置英語角，每周確定一個時間開展英語角活動，要求學(xué)生在活動中都必須用英語進行交流，為學(xué)生營造一個良好的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠真正感受到在正規(guī)的英語語言環(huán)境中應(yīng)當(dāng)如何流暢地表達自己的觀點，克服陌生與生疏給學(xué)生帶來的不適感。除此以外，英語老師上課必須采用全英語的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的聽力能力，當(dāng)然老師要注意語言的頻率，盡量清晰，讓每位學(xué)生都能大致理解老師的意識。或者可以經(jīng)常在英語課堂上播放一些經(jīng)典的英文電影，最好是只有英文字幕，讓學(xué)生盡自己最大的努力去理解意思。最后，學(xué)校可以在平時的休息時間通過校園廣播播放英文歌曲或者英文對話內(nèi)容，通過這種方式為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語語言環(huán)境，使得學(xué)生能夠盡快適應(yīng)英文的口語表達方式。

4、充分提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)

教師是英語教學(xué)的引導(dǎo)者，其對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平能夠產(chǎn)生非常深遠的影響，所以中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，主要是英語知識水平以及教學(xué)水平兩個方面。首先英語教師應(yīng)當(dāng)在日常生活中保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，多看英語專業(yè)書籍，多聽英文聽力，不斷提高自身的英語知識水平。另外，英語教師應(yīng)當(dāng)定期總結(jié)自己在教學(xué)過程中存在的問題，不斷摸索和改進英語教學(xué)方法。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織英語教師參與教學(xué)培訓(xùn)，請來教育學(xué)專家為教師講解最新的教學(xué)方法以及分析新課程改革的具體方針，不斷加深教師對于教育的認識。學(xué)校也可以組織英語教師在其他先進的學(xué)校去交流，學(xué)習(xí)其他教師先進的教學(xué)方法。只有不斷提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，英語教師才能夠為學(xué)生呈現(xiàn)更好的教學(xué)課堂，以此促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

參考文獻：

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