高中政治學(xué)科教學(xué)與十九大內(nèi)容的融合探討

陳從宇

摘 要：在高中政治學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，其內(nèi)容始終是與當(dāng)下我國經(jīng)濟、政治、文化等的發(fā)展緊密聯(lián)系，并且在政治學(xué)習(xí)過程中，需要充分把握時代的脈搏，以此達到政治學(xué)科教育教學(xué)的目的。從政治教學(xué)的角度出發(fā)，其本身作為高考中的重點學(xué)科，所學(xué)知識點必然要與時事緊密貼合，而十九大的召開是當(dāng)下我國重點時事，十九大的內(nèi)容更是與政治學(xué)科教學(xué)緊密相連，政治教學(xué)與十九大內(nèi)容進行融合也是當(dāng)下的熱點。對此，本文將重點探討在政治教學(xué)中，如何真正達到有效的將十九大內(nèi)容融合于其中的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；十九大；融合

一、與高中政治學(xué)科教材對比，十九大報告提出了雨多新思想、新觀點、新理論

自2017年10月18日十九大召開以來，以習(xí)近平為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)人作出了具有劃時代意義的報告。在十九大報告當(dāng)中，具體內(nèi)容也涉及到多個方面，如對當(dāng)前階段我國的發(fā)展目標(biāo)、奮斗目標(biāo)等進行了更為具體的闡述，并首次提出了建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的概念。此外，十九大就我國脫貧致富、從嚴(yán)治黨、依法治國、生態(tài)和諧、國家安全等方面展開了深入的論述。

十九大報告提出的新思想、新觀點、新理論主要包括：

第一，明確提出我國步入了中國特色社會主義新時代，對我國現(xiàn)代社會的主要矛盾也進行新的概括，即當(dāng)前我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾[2]。

第二，對社會主義初級階段的基本路線作了新的闡述：領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。增加“美麗”二字，指生態(tài)文明建設(shè)。“現(xiàn)代化國家”變?yōu)椤艾F(xiàn)代化強國”。

第三，把中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想修改為：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

第四，提出了新的發(fā)展理念：發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。

第五，對教育的地位和人才的作用進行了重新闡述

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

人才的作用：人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。要堅持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強國。

第六，對文化的作用作了全新的闡述

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。

第七，對依法治國的地位和要求作了重新闡釋

全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。

依法治國的要求：有原來的“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”，表示為：“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”。

第八，提出了“兩個重要歷史時期”和“兩個重要歷史階段”的新論斷

兩個重要歷史時期：

從現(xiàn)在到二〇二〇年，是全面建成小康社會決勝期。

從十九大到二十大，是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。

兩個重要歷史階段

第一個階段，從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

第二個階段，從二〇三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

二、十九大內(nèi)容與高中政治教學(xué)融合的優(yōu)勢

依據(jù)十九大報告內(nèi)容可知，實際上其與高中政治教學(xué)內(nèi)容有著極為緊密的聯(lián)系。就十九大內(nèi)容與高中政治教學(xué)進行融合而言，其存在的優(yōu)勢十分突出。

首先，十九大報告提及的關(guān)于國家發(fā)展目標(biāo)、提出的“新時代”內(nèi)涵、科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展方向等等，都和當(dāng)前我國高中政治教學(xué)內(nèi)容緊密貼合，將十九大內(nèi)容融入政治教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容能夠得以更加豐富，若教師結(jié)合一定的教學(xué)方法，對幫助高中生理解教材大紅中的知識點也具有一定的幫助，使得教學(xué)更加貼合時代發(fā)展，同時對滿足當(dāng)前社會對高中生思想政治素養(yǎng)及能力培養(yǎng)的要求也具有積極意義。

其次，高中政治學(xué)科是高考科目的重點學(xué)科，從高考的角度出發(fā)，則必然涉及到時事政治部分的內(nèi)容，而十九大一方面本身屬于全國性的會議，不僅僅受到國內(nèi)各界的關(guān)注，同時也受到許多其他國家的關(guān)注，十九大會議的重大程度可想而知；另一方面，由于十九大報告內(nèi)容是多方面、多層次的，高考當(dāng)中必然也會有所涉及。因此，無論是從十九大內(nèi)容作為時事政治，還是從其作為考試內(nèi)容的層面來看，將十九大內(nèi)容融合到政治教學(xué)當(dāng)中，本身是有必要，也是很重要的。

最后，十九大報告內(nèi)容融合到高中政治教學(xué)當(dāng)中，由于其中具體的內(nèi)容實際也與高中生的生活有著密切的關(guān)聯(lián)，除了豐富教學(xué)內(nèi)容之外，還可以在一定程度上提升學(xué)生對政治這一學(xué)科教學(xué)的興趣，由此也提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

總而言之，高中政治學(xué)科教學(xué)與十九大內(nèi)容相互融合，其優(yōu)勢非常突出，并且能夠?qū)虒W(xué)、對學(xué)生本身等都能夠產(chǎn)生一定的積極影響和作用。

三、政治教學(xué)與十九大內(nèi)容融合策略

將十九大內(nèi)容融合到高中政治教學(xué)當(dāng)中，教師首先要對十九大報告內(nèi)容有一定的了解，在此基礎(chǔ)上靈活運用與十九大相關(guān)的材料、資料等實施教學(xué)，并且在實際的教學(xué)當(dāng)中，還需要設(shè)計好教學(xué)過程，采用好教學(xué)方法[3-5]。對此，結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，可以采用如下教學(xué)方法和策略：endprint

在高中政治教學(xué)當(dāng)中，以十九大內(nèi)容為載體，以探究式教學(xué)為方法，具體可看如下實例。

案例一：教學(xué)主題為《指向?qū)W科德育目標(biāo)的深度學(xué)習(xí)能力———以“解析我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變”為例》。

在該主題的政治教學(xué)當(dāng)中，教師在課前便準(zhǔn)備好關(guān)于我國經(jīng)濟自改革開放以來的數(shù)據(jù)、成績等資料，資料當(dāng)中也包含了不同時期我國發(fā)展中城市、農(nóng)村等的面貌變化圖片。這些資料一共分為6份，每份都是隨意放置和穿插的。

在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要求學(xué)生先自行分組，一共分為6組，經(jīng)過分組之后，再將準(zhǔn)備好的資料分別發(fā)到6個小組當(dāng)中。而后讓每個小組進行選擇和整理，并且要對本組認為關(guān)鍵的數(shù)據(jù)和資料進行適當(dāng)解說，嘗試從我國社會發(fā)展中的主要矛盾的角度進行探究和討論。

當(dāng)教學(xué)任務(wù)安排下去之后，課堂上教師給出學(xué)生5分鐘左右的時間進行整理，3分鐘準(zhǔn)備資料整理的解說，期間教師并不給出學(xué)生指導(dǎo)意見，只是進行觀察。8分鐘之后，教師給學(xué)生自由發(fā)揮和展示的時間，每組均派代表展示和表達，每組展示的時間為5-8分鐘。

在這5-8分鐘的時間里，有的小組表示“關(guān)注到了兩個數(shù)據(jù)指標(biāo)的變化———能耗和三大產(chǎn)業(yè)的比例。如從貴州省和廣東省的單位能耗隨著社會發(fā)展逐年降低；兩個省份的第一產(chǎn)業(yè)比例逐年下降，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)比例上升。說明了眼下我國的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”；有的小組則表示“從基尼系數(shù)這一系列圖表中可看出，隨著社會不斷發(fā)展，基尼系數(shù)有所升高，一定程度上反映出人們從物質(zhì)需求轉(zhuǎn)向?qū)τ诿篮蒙钚枰倪@一變化”等等。各小組各抒己見，討論十分活躍。

學(xué)生討論之后，教師對每組展示進行評價，其中依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)可肯定、可鼓勵，也可予以批評。該環(huán)節(jié)結(jié)束之后，則逐漸將高中政治教材（經(jīng)濟生活）所要學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行引入，開始第二堂課的教學(xué)。

整個政治課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師課后與學(xué)生進行簡單的溝通和交流，經(jīng)了解，一些學(xué)生認為“當(dāng)前十九大提到的內(nèi)容實際離我們并不遠，而且老師提供的資料、圖片，我們覺得非常有意思，而且對我國的發(fā)展、主要矛盾的變化有了更多的了解，也有許多自己的想法”。

在以上教學(xué)實踐當(dāng)中，不難看出教師將政治教學(xué)與十九大內(nèi)容相互融合在一起時，針對性以及主題性非常強，并且采取探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)當(dāng)中，每位學(xué)生均有思考、表達的空間[6-7]。此外，教學(xué)使用的十九大相關(guān)資料和內(nèi)容也比較靈活，并非直接將十九大精神、內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦當(dāng)中。如此一來，學(xué)生在課堂上的積極性、主動性等得到極大的調(diào)動，政治教學(xué)與十九大也得到充分的融合，學(xué)生在理解十九大、理解政治教學(xué)內(nèi)容方面，也就更加容易，最終對提升教學(xué)效果、提升學(xué)習(xí)效率等都有一定的幫助。

當(dāng)然，在高中政治教學(xué)當(dāng)中，將十九大內(nèi)容融合到其中，除了以上探究式的教學(xué)方法之外，還可以采用其他的教學(xué)方法和策略，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將實際需要講解的知識點，針對性提取十九大內(nèi)容以多媒體方式呈現(xiàn)，如播放十九大報告的視頻等，逐漸在教學(xué)中讓學(xué)生感受到政治教學(xué)與十九大、與我們的實際生活等是緊密貼合的，使學(xué)生逐漸明白政治學(xué)科本身也是充滿魅力，并非枯燥無味的。

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