關(guān)于幼兒園戶外活動現(xiàn)狀的分析和策略

劉菊

摘 要：幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒成長有著十分重要的作用。要保證幼兒的戶外活動時間，從而提高幼兒對季節(jié)變化能力的適應(yīng)。幼兒每天的戶外活動時間應(yīng)該不得少于兩小時。因此，戶外活動不僅使幼兒的身體各機能得到健康有效地成長，還發(fā)展幼兒多方面的能力和興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動；策略

現(xiàn)今幼兒園戶外活動越來越得到重視，戶外活動對幼兒的發(fā)展來說是非常重要的。

一、幼兒園戶外活動的重要性

（一）戶外活動有利于幼兒更健康地生長和發(fā)育

戶外活動對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，改善身體各組織器官的機能，促進生長發(fā)育都有好處。戶外的空氣新鮮，陽光充足，可使幼兒獲得充分的氧氣和日光照射，使幼兒不易缺鈣，經(jīng)常照射紫外線還能提高幼兒關(guān)節(jié)和肌肉的活動能力。

（二）戶外活動能激發(fā)幼兒好動和探索的興趣

在戶外活動的過程中，你會發(fā)現(xiàn)幼兒玩得很興奮很投入，有的開心跑來跑去，有的有時還會向老師問一些問題，比如這個游戲還可以這樣玩，那樣玩。充分發(fā)揮自己的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。幼兒也會玩得更健康快樂。

（三）戶外活動有利于增強幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力

幼兒天生就喜歡運動，比如他們會走、跑、跳、爬等。經(jīng)常進行這些戶外活動，他們能逐漸從認(rèn)識周圍的環(huán)境到熟悉環(huán)境，這樣他們玩得會更輕松自如，更能融入這種快樂的氛圍中。

（四）戶外活動能提高幼兒的社會性發(fā)展

在戶外活動中，幼兒與幼兒之間能夠相互交流、合作建立，為幼兒與幼兒之間的友情提供了廣闊空間。因此幼兒會把這些從戶外活動中所得到的經(jīng)驗遷移并運用到以后的日常生活中。

二、幼兒園戶外活動存在的問題

隨著社會的發(fā)展，很多新辦的幼兒園在進行戶外活動的時候沒有老園開展的好，存在諸多問題，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒園進行戶外活動的時候存在的普遍問題如下：

（一）幼兒參加戶外活動的時間不足

很多幼兒園每天讓幼兒進行戶外活動的時間都不足兩小時，這樣幼兒各方面的發(fā)展也受到限制。幼兒只有每天堅持戶外活動，才能促使身體的正常生長發(fā)育和各機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使幼兒身心各方面得到更良好有效地發(fā)展，促使幼兒的心理和社會性更健康發(fā)展。

（二）幼兒在戶外活動中活動的形式單一，活動量不足

戶外活動形式應(yīng)該豐富，而有部分幼兒園每天進行戶外活動時只讓幼兒進行跳繩等，有的時候場地上活動的班級多了，教師就會縮小活動范圍，減少活動量，這樣對幼兒的發(fā)展是很不公平的，好多其他的戶外游戲，體育活動可能都不會。

（三）幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性

為什么說幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性呢？因為在戶外活動進行的過程，教師是活動的組織者，很多教師會在幼兒進行戶外活動時進行相應(yīng)的高控管理。

（四）幼兒在戶外活動中自我保護意識差，缺乏自我保護的能力

由于幼兒的年齡太小，生活經(jīng)驗缺乏，對周圍環(huán)境中的潛在不安全因素認(rèn)識不足，判斷能力差，在活動中有意或無意發(fā)生一些傷害行為。

三、幼兒園戶外活動的優(yōu)化策略

（一）合理安排幼兒戶外活動的時間，讓幼兒提高對戶外活動的認(rèn)識

充分保證幼兒每天戶外活動的時間不少于兩小時，戶外體育鍛煉不少于一小時。讓幼兒各方面的能力得到良好發(fā)展。

（二）讓幼兒自由，進行活動適當(dāng)增加活動難度

教師對幼兒進行戶外活動的限制太多，使幼兒玩得不是很自由，所以，教師應(yīng)該事先講好活動的要求，不要去控制幼兒，讓幼兒玩得充分自由，在幼兒已經(jīng)掌握某項技能或者會玩某項活動的時候，教師應(yīng)該適當(dāng)增加難度，使幼兒玩得更具挑戰(zhàn)性。

（三）加強教育，增強幼兒活動安全意識

戶外活動時，針對可能出現(xiàn)的安全問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)性地告知幼兒，并盡可能保證幼兒的活動在教師關(guān)注范圍內(nèi)進行。教師在活動期間將可能存在的不安全因素告訴幼兒，增強他們的自我保護意識，并通過合理的方式適當(dāng)教授幼兒一些基本的自我保護技能。

（四）注重幼兒的個體差異性，滿足不同幼兒對戶外活動的需求

對于作為老師的我們，要多站在幼兒的立場考慮事情。通過對幼兒的言行舉止，掌握并理解幼兒的真實想法，要充分理解他們所要表達的獨特方式。所以在整個活動過程中，教師不僅要充當(dāng)活動的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，而且也要充當(dāng)幼兒的合作伙伴。

除了以上幾點，還應(yīng)該多進行家園溝通，確保幼兒每天堅持戶外活動。戶外活動是幼兒教育中的重要組成部分，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作。如何有效開展幼兒戶外活動給教師提出了更高水平的要求。在教學(xué)內(nèi)容中，教師必須盡可能避免活動中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新活動內(nèi)容，并注重活動中的安全性教育。在確保幼兒安全的前提下積極開展戶外活動，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中自由成長，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻：

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[2]姜玲玉.淺談幼兒戶外活動的開展[J].家庭教育與學(xué)前教育，2011（8）.

編輯 孫玲娟endprint