仔細(xì)探索，快樂學(xué)習(xí)

魏玨蘭

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育越來越重視。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能培養(yǎng)出孩子勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、敢思考、敢想象的好品質(zhì)，所以，幼兒園的老師們可以對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：個(gè)別化學(xué)習(xí)；幼兒；學(xué)習(xí)方式

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒教學(xué)的嶄新教學(xué)方式，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)就是將“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)讓孩子自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作探究，從而提高學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)可以說是因材施教，根據(jù)每一個(gè)孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)和差異提供不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子能夠依照自己的個(gè)性進(jìn)行發(fā)展，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)新性、積極性等，讓孩子可以以自己的想象力、自己的思維方式，用自己的方法進(jìn)行操作。老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，這對(duì)于孩子的發(fā)展有著極其重要的作用。所以老師可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的幼兒學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究。

一、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)性教育越來越受歡迎，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，所以實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠很好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性教育，從而激發(fā)孩子的探索性、自主性和合作性。孩子能夠自主地對(duì)身邊的事物進(jìn)行感知，對(duì)身邊事物進(jìn)行自主地理解，個(gè)別化學(xué)習(xí)就能在一定程度上幫助孩子在認(rèn)知上有較好的發(fā)展。而且個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠有效激發(fā)孩子的探索精神，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，這樣能夠有效培養(yǎng)或提高孩子的觀察能力。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是孩子自主選擇的，在特定的活動(dòng)區(qū)域，孩子憑借自己的想象力，用自己的操作方法進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣有利于孩子動(dòng)手能力的提高。在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師和孩子能夠更親密地接觸，有更多的交流機(jī)會(huì)，孩子按照自己的方式進(jìn)行操作，并得到老師的表?yè)P(yáng)或肯定，孩子就會(huì)感到很開心、很自豪，這樣一來，孩子們就會(huì)主動(dòng)地投入到這種探索活動(dòng)中去。在現(xiàn)代社會(huì)，很多都是獨(dú)生子女，在家是小公主或小皇帝，大都養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的性格，不知道該怎么與小朋友溝通或交往，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)就給了孩子們一起合作、一起交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄鸶嗟睾献鳎梅窒?，這樣孩子能夠有更好的成長(zhǎng)。

二、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)方式

（一）探索

孩子在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)需要進(jìn)行思考、探索，這是個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的，探索性的活動(dòng)能夠讓孩子主動(dòng)地去動(dòng)腦動(dòng)手，積極參與，引導(dǎo)孩子對(duì)事物進(jìn)行探究思考。例如，電子積木區(qū)域，孩子根據(jù)圖冊(cè)對(duì)積木拼裝等進(jìn)行了解，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性等，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或講解，如果只單憑老師的講解孩子是不會(huì)完全理解的，孩子需要親自動(dòng)手體驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一過程中，孩子有做得不對(duì)的地方，比如裝電池時(shí)裝反了，等等，老師要引導(dǎo)孩子自己探索、自己觀察，不要直接指出，這樣才能充分發(fā)揮出孩子探索的能力。

（二）自主

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的就是提高孩子的自主能力，使幼兒能自主探索、自主操作、自主學(xué)習(xí)等，像孩子玩彩泥就能提高孩子的自主動(dòng)手能力。老師在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域放置一些彩泥，讓孩子憑借想象進(jìn)行自由捏塑，還可以放置一些模板，讓孩子們自己動(dòng)手操作，孩子之間也可以相互比一比，看誰(shuí)的更像更好。有的孩子喜歡畫畫，有興趣就會(huì)有動(dòng)力，所以老師可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域放置一些彩筆、紙盤、畫紙、或者是畫了一半的畫讓孩子進(jìn)行上色，在紙盤上畫畫還可以廢物利用，讓孩子們發(fā)揮想象力，把沒有用的東西變成裝飾，這樣可以有效發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，同時(shí)也增加了畫畫的樂趣，讓孩子更有成就感。老師可以在這個(gè)區(qū)域提供水彩筆、蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓孩子進(jìn)行自主選擇，讓孩子更有自己的想法和探索的欲望，這些都可以激起孩子自主操作的興趣和欲望，讓孩子能夠更好地發(fā)展。

（三）合作

合作是建立在操作基礎(chǔ)上的，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)域老師可以根據(jù)孩子的個(gè)性不同、能力不同，設(shè)置不同的游戲活動(dòng)，讓孩子能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，讓孩子們能夠合作完成，孩子通過合作加深感情，這樣在孩子遇到問題需要幫助時(shí)，老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行交流、共同探索，使孩子不總依賴?yán)蠋煟约喝ソ鉀Q問題，尋找解決的方法，或者向別的小朋友尋求幫助，共同解決問題，這樣可以有效促進(jìn)孩子合作能力的發(fā)展，發(fā)揮孩子的積極性，這樣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師能夠更了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子間的差異，與孩子更親密接觸，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子能夠全面發(fā)展。

總而言之，個(gè)別化學(xué)習(xí)更有利于發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求，老師可以充分利用個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)孩子自主探索、自主學(xué)習(xí)、合作探究，按照孩子的年齡、個(gè)性等等進(jìn)行活動(dòng)，老師要尊重孩子的個(gè)性思維，鼓勵(lì)孩子用自己的方式進(jìn)行操作，老師要理解孩子的行為和想象力，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子能夠積極探索，自主思考，發(fā)揮想象力，使孩子全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱芳.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)[J].教育探索，2007.

[2]陸雯倩.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探究能力[J].現(xiàn)代教育，2007.

編輯 溫雪蓮endprint