如何提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

沙赫研

摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展促進(jìn)教育事業(yè)的不斷改革，在這樣的時(shí)代背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)界不斷地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)實(shí)踐中要求注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文把高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為研究對(duì)象，共用兩部分對(duì)研究?jī)?nèi)容作了詳細(xì)闡述，首先在第一部分主要介紹了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要意義，不只是局限于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上的幫助，更有其生活自信方面的。重點(diǎn)是在最后一部分提出自己的幾條措施，希望能對(duì)之后的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；重要意義；提高策略

引言：

我作為一名高中生，深深地感受到提高學(xué)習(xí)效率的重要性，處在我們這個(gè)年齡，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程大都已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大部分同學(xué)一般都是依靠?jī)?nèi)部動(dòng)力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因?yàn)槲覀儑?guó)家存在著一種高考制度，這次考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)樗梢詻Q定你之后進(jìn)什么樣的大學(xué)以及選擇什么種類的工作，所以高中生學(xué)習(xí)會(huì)更加的功利，需要尋求各種方法來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。下面的文章內(nèi)容便會(huì)談到其重要性，同時(shí)也給出了重要的學(xué)習(xí)建議。

一、重要意義

我們提高學(xué)習(xí)效率可以帶來(lái)很多的正面影響，不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也可以增強(qiáng)我們生活中的自信心。我們常見(jiàn)的一種情況是，學(xué)習(xí)中一旦遇到難以解決的問(wèn)題，我們就會(huì)停步不前。每一個(gè)高中生最大的壓力便是高考帶來(lái)的，那么高考中存在著很多的考試科目，讓一般人頭疼的就是數(shù)學(xué)考試，很多的學(xué)習(xí)時(shí)間就用在了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上，如果我們可以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，那么就可以給學(xué)生大幅度減壓。另一方面來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)我們的自信心，高中數(shù)學(xué)包括很多的難點(diǎn)，包括數(shù)列、三角函數(shù)、不等式和立體幾何等問(wèn)題，這些知識(shí)都是非常難理解以及抽象的，我們?cè)诮鉀Q這種數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，可以接觸到很多以前從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的知識(shí)，長(zhǎng)時(shí)間分析和解決這類問(wèn)題就可以增進(jìn)處理生活中問(wèn)題的自信心。

二、提高策略

（一）掌握有效的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科與高中其他課程之間存在著天壤之別，它的特點(diǎn)是更加有邏輯性，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生有豐富的空間思考能力以及強(qiáng)大的抽象思維，它不像語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科那樣側(cè)重記憶背誦，在課后更需要學(xué)生理解運(yùn)用。所以正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率是十分重要的。首先我們可以注重培養(yǎng)自己的建模能力，學(xué)校一般都會(huì)組織數(shù)學(xué)建模大賽，我們可以積極參加。練習(xí)中也要注意把建模意識(shí)融入到數(shù)學(xué)應(yīng)用題中。在日常的生活中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維去觀察分析不同事物間的內(nèi)在聯(lián)系，散發(fā)性思維是一種創(chuàng)新意識(shí)，在數(shù)學(xué)中是一種用獨(dú)特視角去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思考模式。想要培養(yǎng)這種能力，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次積極思考問(wèn)題，用問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

（二）豐富自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力

數(shù)學(xué)這門(mén)課程它主要的作用到底是什么，學(xué)習(xí)后目的又是什么，這些一直是我國(guó)教育界不斷探索研究的問(wèn)題，為此我國(guó)國(guó)家政策明確提出了培養(yǎng)學(xué)生的九大核心素養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我自然也對(duì)此有所思考，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要做到以下幾點(diǎn)，分別是培養(yǎng)學(xué)生基本計(jì)算能力、增強(qiáng)他們的抽象思維能力以及運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的新知識(shí)去分析解決問(wèn)題的能力。我們不僅僅以高考為學(xué)習(xí)動(dòng)力，也不僅僅把提高數(shù)學(xué)成績(jī)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而是應(yīng)該把以上幾大要求都融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力中，只有這樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才可以更加有效率[1]。

（三）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣和興趣是我們做任何事情最好的老師，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣養(yǎng)成后，你就會(huì)不自覺(jué)地地投入進(jìn)去。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣包括很多方面，比如：制作學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前仔細(xì)復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講以及課后及時(shí)復(fù)習(xí)。首先我們一起來(lái)看制作屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們按照自己的性格特點(diǎn)以及時(shí)間規(guī)律做好計(jì)劃，就可以穩(wěn)步前進(jìn)，但需要我們格外留意的是制作中既需要短期計(jì)劃也要有長(zhǎng)期計(jì)劃，這樣的情況下才可以更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。上課前一定要學(xué)會(huì)自己提前預(yù)習(xí)，我們提前掌握一些進(jìn)基本的知識(shí)，那么在學(xué)習(xí)中我們就可以擁有主動(dòng)權(quán)。其次需要做到專心聽(tīng)講，教師都是為我們指點(diǎn)迷津的，他會(huì)教會(huì)我們基本知識(shí)、基本技能和重要的學(xué)習(xí)方法，只有上課認(rèn)真聽(tīng)講，我們才可以知道哪些部分的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，哪一部分內(nèi)容需要我們集中精力解決，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。

（四）加強(qiáng)教師輔導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)難點(diǎn)非常多，這是每一個(gè)高中學(xué)生都可以明顯感受得到的。教材內(nèi)容可以分化的知識(shí)點(diǎn)也是非常多的，這些內(nèi)容都有難度大、方法新、靈活程度大的特點(diǎn)，所以我們教師就需要對(duì)這部分知識(shí)做特殊處理，在正常的講課完畢后，再進(jìn)行課外活動(dòng)，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行專題輔導(dǎo)[2]。另一方面，也可以通過(guò)變式練習(xí)拓展學(xué)生發(fā)散性思維，以上建議都可以增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究的是靈活運(yùn)用，將同一個(gè)理論運(yùn)用到不同的實(shí)例中。我們一定要杜絕錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，拋棄原來(lái)的死記硬背、埋頭于題海的方式。我們提倡掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面要求教師做好專業(yè)輔導(dǎo)。我是僅僅站在高中學(xué)生的角度上進(jìn)行分析的，具有片面性，希望通過(guò)自己日后的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步深化研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海強(qiáng).抓住教學(xué)要素，提升教學(xué)實(shí)效——新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂效率提高策略芻議[J].考試周刊，2015（56）：45-46.

[2]薛永東.放大主體內(nèi)在特性提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效——新課改下初中數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)策略運(yùn)用芻議[J].中國(guó)校外教育：理論，2016（z1）.endprint