在學(xué)習(xí)探索中，讓教學(xué)之路越走越寬廣

馬愛蓮，一個(gè)半路出家的教師，通過多年來在教學(xué)工作中的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，終于使自己的教學(xué)之路越走越寬廣。

1981年初中畢業(yè)之后，馬愛蓮?fù)ㄟ^招工進(jìn)入海原縣糧食系統(tǒng)做一名糧油質(zhì)量檢驗(yàn)員，然而她并不安于現(xiàn)狀，工作之余，她堅(jiān)持自修高中課程，參加高中課程夜校補(bǔ)習(xí)班。經(jīng)過三年不懈努力，她終于完成了高中階段全部課程的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)考試拿到高中畢業(yè)證書。1986年她又通過不斷努力考取了寧夏糧食干部學(xué)校糧油檢驗(yàn)與儲(chǔ)藏專業(yè)，離職進(jìn)修了兩年，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲取了中專文憑。

1996年，她調(diào)入寧夏華西希望學(xué)校，開始了自己的教育教學(xué)生涯。根據(jù)學(xué)校安排，多年來她先后擔(dān)任過小學(xué)自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐、社會(huì)、思品等學(xué)科的教學(xué)和班主任工作，同時(shí)兼任著學(xué)校圖書管理、圖書借閱、閱覽室管理和電教工作。

一、良好的品德和個(gè)人修養(yǎng)是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件

馬愛蓮出生于一個(gè)教師家庭，她的母親一生從事教師職業(yè)，對(duì)她自幼悉心照料、嚴(yán)格要求。她的哥嫂、弟弟、弟媳和丈夫都是教師，加之她自幼多數(shù)時(shí)間住在學(xué)校的教工宿舍里，在這種環(huán)境的熏陶下，她很早就熟悉了學(xué)校生活，熟悉了教師工作。她熱愛學(xué)校、熱愛教師職業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛自己的本職工作。作為一名思品教師，她深知思品學(xué)科教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更擔(dān)負(fù)著重要的育人職責(zé)。她始終堅(jiān)持把教書與育人緊密地結(jié)合起來，她堅(jiān)持身教重于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到：要求學(xué)生不能做的，老師首先不做。任教的二十多年來，她處處注意自己的穿著打扮，既樸素又莊重，處處給學(xué)生做表率。華西希望小學(xué)是一所移民學(xué)校，移民絕大多數(shù)來自于寧夏南部山區(qū)貧困的西海固和同心縣。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)是地地道道的農(nóng)民或農(nóng)民工，家庭條件很差。但她愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位學(xué)生，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她在學(xué)校要求學(xué)生穿校服，戴紅領(lǐng)巾，定期洗澡，洗衣服，剪頭發(fā)，她每周利用課前幾分鐘定期檢查落實(shí)，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)有問題孩子，她便利用業(yè)余時(shí)間專門家訪。她認(rèn)識(shí)自己任課班級(jí)的每一位學(xué)生，也了解自己的每一位學(xué)生。對(duì)那些家庭條件太差的學(xué)生，她自己掏錢給他們買校服，買鞋子，并親手給學(xué)生穿上，讓每一位學(xué)生干干凈凈，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，她經(jīng)常自己花錢去文具店買一些學(xué)習(xí)用品，為在課堂教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

她關(guān)注留守兒童問題，曾與幾位老師一道進(jìn)行了寧夏華西村留守兒童問題現(xiàn)狀調(diào)查，并撰寫了論文《移民地區(qū)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查》。她經(jīng)常在下午放學(xué)后把部分留守兒童組織到閱覽室，輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天課程或預(yù)習(xí)第二天的課程。她經(jīng)常親自將年齡小的留守兒童送回家，并親手給他們做一頓飯。在雙休日節(jié)假日時(shí)，她經(jīng)常帶一些課外書籍到留守兒童家中，并陪孩子們學(xué)習(xí)?？吹叫l(wèi)生狀況不好的孩子，她便幫他們洗手、洗頭、剪指甲、洗衣服、洗鋪蓋、整理房間，盡可能幫助他們，多給他們溫暖。

她關(guān)注單親家庭孩子的成長(zhǎng)。王×是她從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)孩子性格開朗、聰明好學(xué)，各方面表現(xiàn)都很好。到了三年級(jí)有一段時(shí)間她發(fā)現(xiàn)王×變得呆板、沉默寡言、孤獨(dú)、不合群，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。她找孩子談心方才了解到王×的父母離異，她隨母親生活。離異后父親對(duì)她不管不問，母親是出租車司機(jī)早出晚歸，顧不上照顧她，同學(xué)知道了她父母離婚的消息取笑她嫌棄她。因此她對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去了信心。好在馬老師家與她家離得很近，她便開始刻意關(guān)注這個(gè)孩子。平時(shí)上課她注意多提問王×，從各個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)王×的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，努力幫助王×重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。放學(xué)后她帶王×一起回家，如果王×的媽媽還沒有回家，她便將孩子帶到自己家中，讓孩子在自己家吃飯并輔導(dǎo)孩子當(dāng)天的課程和作業(yè)，既讓孩子感受到家庭的溫暖，又通過輔導(dǎo)課程讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度提高，更重要的是讓孩子找回了以往的自信。她把對(duì)王×的關(guān)注從小學(xué)一直持續(xù)到初中畢業(yè)，初中畢業(yè)后王×考入育才中學(xué)進(jìn)行高中階段的學(xué)習(xí)，今年高中畢業(yè)后也考上了不錯(cuò)的大學(xué)。她常常為王×的點(diǎn)滴進(jìn)步高興，也深感孩子的成才是對(duì)老師付出最好的回報(bào)。

隨著搬遷到華西和眼界的開闊，小學(xué)生們慢慢發(fā)生了變化，他們開始追求城市小青年的時(shí)髦和穿著打扮，有留長(zhǎng)發(fā)和燙頭等現(xiàn)象。在課堂要求和私下談話效果不佳的情況下，她將自己的長(zhǎng)發(fā)剪成了短發(fā)，從此再也沒有燙過發(fā)，以此為學(xué)生做表率。在她的言傳身教下，她所任課的班級(jí)學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過儀容儀表不符合要求的情況。

1998年5月20日，華西村突發(fā)洪水，洪水淹沒了教師住宿的老學(xué)校。她利用自己家住在學(xué)校的方便條件，為無法就餐的十幾位老師和回不了家的十幾位同學(xué)做了一周飯，她搬出自己家的洗衣機(jī)，并組織幾位教師家屬，為被洪水淹沒房屋的老師們清洗被洪水浸泡的衣服和鋪蓋。

二、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)是當(dāng)優(yōu)秀教師的前提條件

為了進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，她利用自己管理圖書和在閱覽室辦公的有利條件，先后閱讀了大量的教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論書籍，觀看了遠(yuǎn)程教育設(shè)備傳輸?shù)拇罅康慕虒W(xué)示范觀摩課及專家點(diǎn)評(píng)，極大地開闊了自己的知識(shí)視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。根據(jù)學(xué)校安排，她還先后參加了自治區(qū)教育廳在吳忠舉辦的新課程教學(xué)培訓(xùn)班，寧夏教師培訓(xùn)中心舉辦西夏區(qū)骨干教師培訓(xùn)班和在成都舉辦的中小學(xué)心理健康培訓(xùn)班。為了提升自己的學(xué)歷，她于2013年報(bào)考了寧夏廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)，兩年中，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《古代漢語》《現(xiàn)代漢語》《中國(guó)古代文學(xué)》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》《漢字文化常識(shí)》《文學(xué)概論》《教學(xué)設(shè)計(jì)》《現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》《學(xué)習(xí)心理學(xué)》《中小學(xué)教師信息技術(shù)》等課程，使自己的基礎(chǔ)理論更加系統(tǒng)，專業(yè)知識(shí)更加豐富。她擔(dān)任思想品德學(xué)科教學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，但多年來她的思品課教學(xué)并不局限于本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，她盡力將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)整合，并與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、學(xué)生在校表現(xiàn)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，既增加了學(xué)科教學(xué)的知識(shí)性和趣味性，又提高了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的綜合素養(yǎng)。她還在學(xué)科教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，舉辦朗誦比賽、歌詠比賽、演講比賽、成語故事比賽等，不定期地組織學(xué)生觀看與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的故事片、紀(jì)錄片等。她還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)及一些種植養(yǎng)殖項(xiàng)目，讓學(xué)生充分了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)科教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)模式更加多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)效果得到進(jìn)一步強(qiáng)化。為此，她多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。endprint

三、默默耕耘，無私奉獻(xiàn)

在美麗的鄉(xiāng)村，不知不覺已經(jīng)過了二十多年，學(xué)校的青年教師走了一茬又一茬，而她依然在美麗的鄉(xiāng)村堅(jiān)守著自己那份平凡而又偉大的人生信念?，F(xiàn)年已經(jīng)52周歲的馬愛蓮老師依然在鄉(xiāng)村教師崗位上默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)。距離退休僅有三年時(shí)間，這個(gè)年齡的老教師大部分每周僅帶幾節(jié)考查課，但她不服老，在學(xué)校一線教師缺乏的情況下，除每周擔(dān)任五年級(jí)十節(jié)思品課教學(xué)外，還一個(gè)人負(fù)責(zé)學(xué)校圖書室的管理、圖書借閱和全校師生的閱覽工作。在學(xué)科教學(xué)工作方面，她與時(shí)俱進(jìn)，絕不照本宣科，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)還制作了大量的課件，下載了大量與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻與歌曲，堅(jiān)持用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，她的課堂教學(xué)直觀、形象、生動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。每節(jié)課，她還打印相關(guān)材料下發(fā)給學(xué)生，努力豐富學(xué)生的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，課后布置一定量的練習(xí)題或要求學(xué)生撰寫一些調(diào)查報(bào)告，并認(rèn)真批改。由于平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)，因此，她的學(xué)科教學(xué)成績(jī)無論在學(xué)校期末考試還是在西夏區(qū)期末統(tǒng)考中一直名列前茅。

她不僅堅(jiān)持搞好自己的學(xué)科教學(xué)工作，同時(shí)積極參加學(xué)科教研，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究的過程中撰寫了多篇教學(xué)心得。她所撰寫的論文《小議作文教學(xué)的源頭活水》獲銀川市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《電影片播放——小學(xué)社會(huì)課直觀教學(xué)的最好形式》發(fā)表在《當(dāng)代教育》上，另外三篇《〈品德與社會(huì)〉與其他學(xué)科的知識(shí)整合》《學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合的教育研討》《大面積提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的課題研究報(bào)告》收錄在《西夏教研》上。

她重視青年教師的培養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)交流工作，堅(jiān)持聽年輕教師的課，以指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。同時(shí)還經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師聽自己的課，幫助自己不斷改進(jìn)教學(xué)工作。閑暇時(shí)經(jīng)常到各學(xué)科教研組，與青年教師交流，幫助他們解決班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作中遇到的問題。下午放學(xué)后或節(jié)假日，她經(jīng)常帶青年教師去家訪。

她喜歡攝影，購(gòu)買了專業(yè)相機(jī)，平時(shí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生拍照，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，特別是六一兒童節(jié)大型文藝表演和捐資助學(xué)活動(dòng)中義務(wù)拍照，為學(xué)校留下了大量珍貴的圖片資料。

當(dāng)前學(xué)科知識(shí)在不斷更新，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段也在不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。因此，馬愛蓮老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新方法以及新的教學(xué)手段，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)工作能力。因?yàn)樵诙嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐中，她最深刻的體會(huì)就是：只有在學(xué)習(xí)探索中，才能讓自己的教學(xué)之路越走越寬廣。

編輯 高 瓊endprint