看父母心，談為人師

張應(yīng)先

有一位家長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地對(duì)老師說(shuō)：“我的這個(gè)孩子膽子太小，希望老師您多照顧。”言外之意是讓老師上課多讓自己的孩子發(fā)言，以鍛煉他的膽量，下課多引導(dǎo)他與同學(xué)玩耍，以鍛煉他與人交往的能力。

還有一位家長(zhǎng)拉著孩子的手對(duì)老師說(shuō)：“我的這個(gè)孩子太調(diào)皮，老師，您要嚴(yán)加管教?！辈浑y看出這位家長(zhǎng)的言外之意是讓老師嚴(yán)格要求自己的孩子，讓他懂得遵守紀(jì)律，尊敬他人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

……

可見(jiàn)，每位家長(zhǎng)都關(guān)心、呵護(hù)著自己的子女，希望他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我想：如果每一位老師也能以家長(zhǎng)的這份心去關(guān)注自己的每一位學(xué)生，視他們?yōu)樽优?，那么，這樣的老師一定是好老師。

一、為人父母，方愛(ài)其人

當(dāng)孩子“呱呱”落地時(shí)，父母就伴其左右。父母心中不僅有了一份喜悅，更有了一份責(zé)任。他們想：一定要讓自己的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，故取名為樂(lè)樂(lè)；他們想：自己的孩子一定很聰明，故取名為睿睿……每個(gè)孩子的名字背后一定深含著父母對(duì)他們的愛(ài)與期望。有一則廣告說(shuō)得好：初為父母，總希望把最好的給孩子。為人父母，當(dāng)孩子饑餓時(shí)，他們會(huì)為其準(zhǔn)備豐盛的飯菜；當(dāng)孩子生病時(shí)，他們會(huì)千方百計(jì)尋找名醫(yī)為其診脈，抓良藥為其滌除病痛，有的父母甚至希望生病的是自己，而不是子女。我就想：如果老師能有一顆父母心，他就會(huì)全身心地去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。面對(duì)一個(gè)膽小的學(xué)生，他會(huì)多給其在課堂中發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉他的膽識(shí)；面對(duì)一個(gè)心靈脆弱的學(xué)生，他不僅會(huì)讓其體驗(yàn)成功的喜悅，還會(huì)讓其學(xué)會(huì)品嘗失敗，從而練就他堅(jiān)強(qiáng)的意志；面對(duì)一個(gè)性格孤僻的學(xué)生，他會(huì)耐心地與其交流，解開(kāi)其心中的疙瘩……老師如果有了父母這種無(wú)私的愛(ài)、這種博大的愛(ài)、這種耐心的愛(ài)、這種寬容的愛(ài)，學(xué)生能不愛(ài)這樣的老師嗎？這樣的老師能不受人尊敬、愛(ài)戴嗎？

二、為人父母，方懂其心

身為父母，聽(tīng)到剛落地的娃娃啼哭，就知道其需要乳汁；當(dāng)孩子六七個(gè)月學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單動(dòng)作，伸出小手時(shí)，就會(huì)懂得其看到了自己想要的東西，想用小手拿；當(dāng)孩子上學(xué)了，若有一天放學(xué)回家，看到孩子眉頭緊皺，就知道孩子在學(xué)校受委屈了……父母從孩子降生的那刻起，就伴孩子走過(guò)一分一秒，他們太熟悉自己子女的一言一行、一舉一動(dòng)了。我就想：如果老師能像父母這樣了解每一個(gè)學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)，他一定是一個(gè)好老師。因?yàn)楦改付优男模麄兞私夂⒆拥男睦?，他們是在?shí)踐中學(xué)習(xí)心理學(xué)。所以老師要懂得學(xué)生的心思，就要有豐富的心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生整天沉浸在自我的天地里，不和同學(xué)聊天，經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，不專心學(xué)習(xí)時(shí)，就懂得他陷入了“孤獨(dú)”，就要教給他驅(qū)除內(nèi)心孤獨(dú)的方法；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生常常為一丁點(diǎn)小事大發(fā)雷霆，愛(ài)斥責(zé)別人時(shí)，就要教給他克制自己的方法；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課不發(fā)言，抄襲作業(yè)，就要告訴他要擺脫依賴心理，自己的事情自己做，要鍛煉自己的獨(dú)立性……這樣，老師就會(huì)像父母一樣，用敏銳的目光去了解學(xué)生，為學(xué)生開(kāi)辟一扇心理健康之門(mén)；這樣，老師就會(huì)以愛(ài)心去關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生解決幼小心靈中碰到的困惑和疑慮；這樣，老師在教學(xué)中就會(huì)做到因材施教。

三、為人父母，方教其所能

作為父母，總希望把自己懂得的一切教給孩子，讓孩子少走彎路。例如，當(dāng)孩子剛剛“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母就會(huì)教孩子說(shuō)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……當(dāng)孩子能站立時(shí)，就留下距離教孩子學(xué)會(huì)走路；當(dāng)孩子背上書(shū)包上學(xué)時(shí)，就教他懂得做誠(chéng)實(shí)的孩子，廣泛結(jié)交伙伴，不能粗心大意，甚至有的父母當(dāng)孩子還在腹中時(shí)，就對(duì)其進(jìn)行胎教。可見(jiàn)，為人父母，就會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)教育子女。那么，我就想：作為老師，在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，也要想這些知識(shí)是學(xué)生需要的，還是不需要的，是需要的就要以學(xué)生樂(lè)于接受的方式去教給他。傳授知識(shí)，要抓好時(shí)機(jī)；傳授知識(shí)，要讓其跳一跳就能摘到果子；傳授知識(shí)，要盡師之所能。而且教學(xué)本身就是教師和學(xué)生共同組成的掌握和傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。老師要像父母教子女學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路一樣，要讓學(xué)生走掌握知識(shí)的捷徑，要在較短的時(shí)間內(nèi)讓其掌握較多的知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以教師就要參加各種培訓(xùn)與自修活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，更好地教育學(xué)生。

總之，我們要為孩子們提供輕松的學(xué)習(xí)空間，讓他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我們要培養(yǎng)每一個(gè)孩子在社會(huì)生活中獨(dú)立的心理健康意識(shí)，教給每一個(gè)孩子掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)的方法。這就要求老師像父母般愛(ài)學(xué)生，像父母般了解學(xué)生，像父母般盡其所能。

編輯 高 瓊endprint