淺析李白詩(shī)歌的藝術(shù)特征

王璇

摘要：李白的詩(shī)作，充滿了澎湃的激情和神奇的想象，既包含氣勢(shì)磅礴和變幻多端的奇風(fēng)異景，又充滿了豐富瑰麗和自然天成的新奇意境。李白的詩(shī)歌有著不同于其他詩(shī)人的氣質(zhì)，更有著獨(dú)特的藝術(shù)特征。本文通過(guò)對(duì)其作品的分析，在把握其詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的思想和經(jīng)歷，分析其詩(shī)歌中蘊(yùn)含的獨(dú)特而鮮明的藝術(shù)特色，希望對(duì)中學(xué)生更好地解讀李白詩(shī)歌能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：李白；詩(shī)歌；藝術(shù)特征

一、李白詩(shī)歌概述

李白是我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)作極富詩(shī)性，其創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)到隨心所欲之境界，其作品中流露出的藝術(shù)美學(xué)是尋常詩(shī)人無(wú)法比擬的。反復(fù)吟詠李白的詩(shī)，無(wú)不蘊(yùn)含著生命的自由與情感的奔放，有一種掙脫桎梏的酣暢淋漓之感。李白以其豪放而灑脫的氣度、狂傲而獨(dú)立的人格，盡顯詩(shī)人的本色和情懷，體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人的精神風(fēng)貌和時(shí)代特征。反復(fù)推敲李白的詩(shī)作，在把握其詩(shī)歌整體特征的基礎(chǔ)上，筆者試圖從自身的閱讀實(shí)踐和感受出發(fā)，結(jié)合詩(shī)人的具體詩(shī)作和思想經(jīng)歷，對(duì)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特征進(jìn)行分析，并針對(duì)高中生提出閱讀李白詩(shī)歌的建議。

二、李白詩(shī)歌的藝術(shù)特征分析

1、強(qiáng)烈的浪漫主義色彩

李白的詩(shī)歌帶有浪漫主義色彩。吟誦其詩(shī)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)李白的作品主要側(cè)重于大處著筆，描寫(xiě)事物的豪邁和奔放，很少對(duì)事物進(jìn)行具體細(xì)致的描述。他的詩(shī)作，常常一氣呵成，激昂的情懷貫穿全文，具有以氣奪人的特征。例如《行路難》中對(duì)于現(xiàn)實(shí)和前途的描寫(xiě)，用“行路難，行路難”的反復(fù)描寫(xiě)表達(dá)人生道路的艱險(xiǎn)和前途的茫然，就在讀者跟著詩(shī)人一起走向“絕望”的時(shí)候，倔強(qiáng)又自信的詩(shī)人卻筆鋒一轉(zhuǎn)，選擇了積極面對(duì)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，李白相信，無(wú)論現(xiàn)實(shí)有多么艱難險(xiǎn)阻，但終會(huì)有一天能夠長(zhǎng)風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。李白的詩(shī)作大多如此，表現(xiàn)了其不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神力量。

2、噴發(fā)式的感情表達(dá)

李白是一位藝術(shù)個(gè)性鮮明的盛唐詩(shī)人，他詩(shī)歌的藝術(shù)特色甚至可以說(shuō)在中國(guó)整個(gè)詩(shī)歌史上都是絕無(wú)僅有的。李白除了用浪漫主義手法調(diào)動(dòng)詩(shī)歌的氣勢(shì)外，噴發(fā)式的情感表達(dá)方式也使得其作品達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。李白的詩(shī)歌主觀抒情色彩極為濃厚，讓人讀起來(lái)有一種排山倒海、一瀉千里的感覺(jué)。例如在他輾轉(zhuǎn)至京城求得一官半職時(shí)有感而發(fā)，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”流傳千古，膾炙人口。李白的詩(shī)歌以氣勝，其詩(shī)歌有一種沖破蒼穹的力量，這與他熱愛(ài)自由、追求自由的心性是分不開(kāi)的。加之盛唐時(shí)代的民族自豪感培養(yǎng)了李白的樂(lè)觀主義精神，他的詩(shī)歌無(wú)不洋溢著熱烈而澎湃的情感。

3、清新明快的語(yǔ)言風(fēng)格

李白的詩(shī)歌，其語(yǔ)言有著清新明快、明麗爽朗的特征，給人一種自然跳躍、朗朗上口的感覺(jué)。李白的七言絕句是七絕的冠冕，他在語(yǔ)言上主張自然，反對(duì)刻意雕琢，并且汲取了魏晉以來(lái)優(yōu)秀詩(shī)人出色的語(yǔ)言技巧，把自己的風(fēng)格和寶貴的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)融為一體，形成了自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。例如《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中，作者用自然奔放的語(yǔ)言抒發(fā)了懷才不遇的郁悶之情，雖然全詩(shī)的感情色彩有些郁郁不得志，但是其表達(dá)的方式宛如脫口而出，毫無(wú)拘束感。再如《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》一詩(shī)，語(yǔ)言清新明快，無(wú)論是對(duì)仗還是用典都經(jīng)過(guò)了詩(shī)人巧妙的安排，讀起來(lái)一氣呵成，毫不費(fèi)力，仿佛不著痕跡。

4、雄奇渾成的格局

李白心性豁達(dá)，胸懷廣闊，他的詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)多次關(guān)于“天馬、大鵬”等事物的意象，這些意象是作者自己的化身，馳騁在夢(mèng)想的草原上，遨游在信念的天空中。他的詩(shī)，格局宏大，渾然天成，視野高遠(yuǎn)，如同浩瀚的海洋，巍峨的泰山，絲毫沒(méi)有窘迫之感。李白詩(shī)歌的格局與他的性格和精神相輔相成，精神所到之處，筆走龍蛇，詩(shī)作則天馬行空，任我遨游，隨心所欲，猶如大鵬展翅，宛如蛟龍戲水。一首《大雅久不作》，表明了自己的創(chuàng)作態(tài)度，要摧枯拉朽，重新開(kāi)創(chuàng)“大雅”之流，不僅表達(dá)了詩(shī)人的文作風(fēng)格，也展現(xiàn)了作者的政治理想。這種雄奇渾成的格局，為讀者留下深刻的印象。

三、對(duì)高中生研讀李白詩(shī)歌的啟示

李白的詩(shī)歌膾炙人口，流傳至今，是我國(guó)文學(xué)史上寶貴的財(cái)富，無(wú)論是小學(xué)階段還是中學(xué)階段，語(yǔ)文課本或者課外讀本上，都能夠看到詩(shī)人李白的身影和其詩(shī)作的風(fēng)采。

“讓靈魂高貴！愿青春煥發(fā)！”這就是李白和他的詩(shī)歌。李白堪稱常人和凡夫俗子心中的英雄，用一種參天地而立的情懷維護(hù)著一個(gè)作為普通大眾的尊嚴(yán)，展現(xiàn)了人性的高貴。他的才華，不僅僅在于他敢于抒發(fā)自己特立獨(dú)行的思想，也在于他的風(fēng)格和思想能夠超越自我、超越時(shí)代，甚至超越國(guó)界，用最質(zhì)樸、最直接的表達(dá)方式，挖掘人們內(nèi)心深處最真實(shí)、最具張力的情感，充滿了獨(dú)特的藝術(shù)特色。研讀李白的詩(shī)歌，要走進(jìn)李白的內(nèi)心，細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)人在情感、語(yǔ)言、表達(dá)上的獨(dú)特構(gòu)思，學(xué)習(xí)并欣賞他詩(shī)中的藝術(shù)特色。

結(jié)論

總之，李白的詩(shī)歌代表著中國(guó)詩(shī)歌的最高成就，也把我國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)推向了藝術(shù)的巔峰。李白的詩(shī)歌，對(duì)后世影響巨大，不僅中華兒女對(duì)其詩(shī)歌表現(xiàn)出喜愛(ài)之情，很多外國(guó)學(xué)者也對(duì)李白發(fā)出由衷的贊揚(yáng)之意?？梢哉f(shuō)，李白不僅是中國(guó)的，而且是世界的，他以文化名人的身份，把中國(guó)詩(shī)歌帶入國(guó)際化視野，增強(qiáng)了我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。筆者作為高中生，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)、牢固掌握李白詩(shī)歌的藝術(shù)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更為全面的“營(yíng)養(yǎng)”。

參考文獻(xiàn)：

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