校企合作模式與和諧校園管理的關(guān)系

侯一鳴

摘 要 本文從我國高職院校校企合作入手，分別從我國高職院校校企合作的現(xiàn)狀及委托代理視角下高職院校的校企合作模式與和諧校園管理的相互關(guān)系進(jìn)行分析討論。

關(guān)鍵詞 校企合作 委托代理 模式 研究 高職院校 校園文化和諧校園

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1校企合作模式

隨著高校改革的不斷深入，高職教育的迅速興起與發(fā)展，新型的適應(yīng)大學(xué)的校園文化急需建設(shè)。和諧校園管理是提高學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高職辦學(xué)水平、層次的有效辦法。

在高職教育中，更注重的是素質(zhì)教育、職業(yè)能力教育。而校企合作是職業(yè)教育持續(xù)高效發(fā)展的必然方向與必由之路。我國高等職業(yè)教育現(xiàn)已高度重視校企合作的同時，各職業(yè)院校正在積極實(shí)踐和探索與企業(yè)合作之路。近年來，不少企業(yè)與高職院校開展了校企合作，校企雙方在共贏的同時，對校企合作的內(nèi)涵、作用、意義等都有了重新的認(rèn)識。通過校企合作，把學(xué)生在崗位中所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)中。

我國高職教育現(xiàn)有的校企合作模式，總體上是基于目標(biāo)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)合作模式，具體是指在我國高職教育中為達(dá)到企業(yè)對人才質(zhì)量、人員工作能力及綜合素質(zhì)的要求，并滿足人才在企業(yè)中的長期發(fā)展而進(jìn)行的可以效仿的實(shí)踐教學(xué)的一種樣式，同時，在為社會教育和培訓(xùn)符合行業(yè)所需的勞動者的目標(biāo)下，開展的高職院校與企業(yè)、行業(yè)、服務(wù)部門等校外機(jī)構(gòu)之間合作教育標(biāo)準(zhǔn)樣式。通過這些樣式，使學(xué)生在未來實(shí)際工作崗位中，可以理論聯(lián)系實(shí)際，將所掌握的專業(yè)技能在具體崗位實(shí)操中進(jìn)行靈活運(yùn)用， 以提高高職教育的質(zhì)量和未來勞動者的素質(zhì)。這種素質(zhì)需要我們學(xué)生在日常教學(xué)中逐漸養(yǎng)成。這也是和諧校園所必不可少的。

2校園管理中校企合作模式

高校學(xué)生校園和諧管理是凝聚人心，發(fā)揮創(chuàng)造性，這是校園文化建設(shè)重要組成部分，也是促進(jìn)高職院校持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。在建設(shè)目標(biāo)導(dǎo)向性人才培養(yǎng)合作中創(chuàng)造性人才急需。

從目前校企合作模式的數(shù)量規(guī)模來看，存在著很多形式。根據(jù)校企合作中企業(yè)參與的方式的不同，我國現(xiàn)有高職院校的校企合作可以分為“企業(yè)配合”模式、“校企聯(lián)合培養(yǎng)”模式、“校企實(shí)體合作型”模式。

隨著委托代理理論的出現(xiàn)和深化，鑒于我國高職院校校企合作中存在的矛盾和問題，現(xiàn)今的高職院校多采用學(xué)校、企業(yè)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)三方聯(lián)合辦學(xué)模式，協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校和企業(yè)之間更好合作的一個保障機(jī)構(gòu)，它的成立需要有組織、制度、經(jīng)費(fèi)等各方面的保障。這里的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于委托代理理論中的委托人或代理人。高職院校需要成立校企合作指導(dǎo)委員會、教育、企業(yè)和科技等部門聯(lián)合組成的技術(shù)中心、專業(yè)指導(dǎo)委員會等這樣一些機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)學(xué)校和企業(yè)間的溝通協(xié)調(diào)和相關(guān)事務(wù)的統(tǒng)籌安排，推動高職院校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作和學(xué)校企業(yè)間科技研發(fā)與實(shí)習(xí)就業(yè)合作。學(xué)生在實(shí)習(xí)時出現(xiàn)的問題，校企雙方的需要及反饋等，都可以通過中間的委托人來落實(shí)和協(xié)調(diào)。最終促使企業(yè)參與指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革等工作，制訂專業(yè)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3委托代理視角下的校企合作

在委托代理理論視角分析的基礎(chǔ)上，高職院校與企業(yè)之間的委托代理關(guān)系的現(xiàn)狀，可以對這一新型校企合作模式進(jìn)行完善。

在建立“學(xué)生—導(dǎo)師—企業(yè)”鏈。在這樣一個合作中，導(dǎo)師相當(dāng)于委托代理理論視角下的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。導(dǎo)師作為學(xué)生和企業(yè)的“中介”，將其個人名譽(yù)或者說是“資信”作為“抵押”來向企業(yè)或其他機(jī)構(gòu)單位推薦實(shí)習(xí)學(xué)生，每位教師可以向相關(guān)企業(yè)推薦自己的學(xué)生，同樣，每名學(xué)生都有專門的教師來對自身的實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。在與企業(yè)溝通過程中，也可以分為兩個部分，一部分是教師根據(jù)自身多年在社會中的實(shí)踐經(jīng)歷或崗位經(jīng)驗(yàn)與專門企業(yè)進(jìn)行有效的溝通并推薦學(xué)生。另一部分是考慮到有些高校教師無法與企業(yè)聯(lián)系，那么學(xué)?？梢詾樗麄兲峁┠軌蜻M(jìn)行合作的企業(yè)名單。同時，企業(yè)針對學(xué)生的崗位表現(xiàn)進(jìn)行有效評價，并將評價信息反饋給學(xué)校，這些反饋?zhàn)鳛榻處熢谌粘＝虒W(xué)工作中的考評指標(biāo)，對教師有一定的約束力，促使教師對學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)督指導(dǎo)工作更為有效；這種實(shí)習(xí)可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與專業(yè)課程的完成情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排，學(xué)生為了可以獲得更多機(jī)會的推薦。這樣，學(xué)生會端正實(shí)習(xí)態(tài)度，實(shí)習(xí)效果也更加凸顯；企業(yè)在這種模式中同樣受益，不但可以鞏固與高校的關(guān)系，招聘的員工也可以縮短適應(yīng)時間，企業(yè)在成本上的受益是明顯的。這種合作模式強(qiáng)調(diào)校企之間的溝通交流，雙方及時反饋信息會使這種模式良性循環(huán)下去。

在這種校企合作模式中，學(xué)生與導(dǎo)師之間需要和諧的關(guān)系。只有和諧的關(guān)系進(jìn)行和諧的管理才是建立和諧校園的關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進(jìn)行的基本要求和關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)旨在營造一個健康向上的求學(xué)與做人的環(huán)境，而在求學(xué)與做人的過程中教師對學(xué)生的影響最大，是學(xué)生的主要模仿對象。教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價值觀都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。這種影響同樣反應(yīng)在學(xué)生在未來崗位中的表現(xiàn)。導(dǎo)師如何評價學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生未來的就業(yè)，向企業(yè)推薦優(yōu)秀的學(xué)生，這和和諧的校園管理密不可分。

校園文化建設(shè)，和諧的校園管理是需要綜合學(xué)生未來的崗位要求，與辦學(xué)模式相吻合。健康、良好的校企合作也會促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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