淺議影響大學生英語水平的因素及對策

張亞+王翀+廖曉蘭+戚培培

摘 要 英語作為一種主流語言，不僅方便了文化交流，而且促進了世界經(jīng)濟和科技交流。因此，學習英語十分重要。本文綜述了影響現(xiàn)代大學生英語水平的因素，討論了提高英語水平的方法，指出了應對英語考試改革的措施，并對未來的前景進行了展望。

關(guān)鍵詞 大學生 英語 因素 方法 對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.032

Abstract As a mainstream in the English language， not only convenient for cultural exchange， and promote the communication of the world economy and science and technology. Therefore， learning English was very important. This paper reviewed the factors affecting the modern college students English level， discussed the ways to improve your English， pointed out the measures to deal with English test reform， and the prospected for the future.

Keywords college students； English； effect； methods； countermeasures

0 引言

當今社會，英語在傳播知識和國際交流中發(fā)揮著重要的作用。為提高大學生國際交流能力和自身素質(zhì)，應該著力提高自身的英語水平。大學生的英語水平受諸多因素的影響，主要包括學習興趣、天賦、勤奮、自主性以及教學方法和教學模式。因此，本文綜述了影響現(xiàn)代大學生英語水平的因素，討論了提高英語水平的方法，指出了應對英語考試改革的措施，并對未來的前景進行了展望。

1 影響大學生英語水平的因素

1.1 學習興趣

興趣是最好的老師，也是學習英語的主要動力。當代大部分學生是從小學開始接觸英語，而且在日后的學習生涯中不斷強化，但很多學生并不喜歡英語，他們是在父母和學校的強迫下學習英語的，沒有學習英語的激情和動力，其英語水平很難得到提高。除此之外，有一部分人是為了考大學學習英語，他們只追求考試成績，并不在乎學習的過程和意義，其在英語水平上也很難有突破。

1.2 學習天賦和學習自主性

學習天賦是提高英語水平的充分不必要條件，較高的學習天賦可以起到事半功倍的效果。愛因斯坦說：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，與學習天賦相比，后天的主觀努力尤為重要。眾所周知，目前國內(nèi)大學的教學模式仍然是傳統(tǒng)的授課模式，課堂主要以教師為主，學生以聽為主，師生交流少，課堂缺乏激情和活力，導致學生對英語的學習中變得越來越被動。美國心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程，學生不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲得過程的主動參與者”。大學生在學習英語的過程中應該更主動和努力，自己掌握學習的主動權(quán)。

1.3 環(huán)境因素

語言環(huán)境在任何語言學習中都是一個重要因素。規(guī)范的語言環(huán)境不僅能使學習者系統(tǒng)地掌握語言知識和文化知識，拓寬學習者的知識面，而且能夠使學習者對事物進行創(chuàng)造性地思維及認識。目前國內(nèi)不少大學普遍存在的問題是缺乏規(guī)范的外語環(huán)境，外教資源很少，而且多數(shù)留給英語專業(yè)的學生，非英語專業(yè)的學生基本上接觸不到。在英語課堂上，許多教師很少采用英文教學的方式教學，即使采用英語教學，也缺乏英文特有的文化韻味。除此以外，不注重課后練習也是導致大學生缺乏規(guī)范英語語言環(huán)境的主要因素，因此，語言環(huán)境的缺乏在一定程度上減弱了學生學習英語的興趣，降低了大學生的英語口語水平。

1.4 其他因素

影響大學生英語水平的因素還有很多，比如非英語專業(yè)的本科生大二之后不再上英語課，這在大大減少了學習英語的機會；其次，近年來大學英語四六級考試越來越難，也打擊了一部分學生的英語學習積極性，而且隨著英語學習的普及，國家對英語專業(yè)學生的支持政策也越來越少等等。這些在一定程度上都影響著大學生英語水平的提高。

2 提高大學生英語水平方法

大學生要提高自身英語水平，必需要從多方面入手，除了傳統(tǒng)的多聽、讀、寫之外，還需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加英語社團，掌握學習策略，學會考試，而英語教師也需適當調(diào)整教學模式以提高大學生的英語水平。

2.1 善于多聽

任何事物都有一個循序漸進的過程，聽英語也是一樣。有些大學生剛開始聽英語的時候，覺得枯燥無畏。但熟能生巧，聽得多了，自然可以培養(yǎng)語感，也更容易聽懂英語。在聽的過程中，學生要做到泛聽與精聽相結(jié)合。①即先聽明白大致內(nèi)容，再逐字逐句的理解，最好能寫出來，這樣才能徹底理解聽到的內(nèi)容。在考試的時候，應注意做到泛聽與精聽相結(jié)合。至于聽的內(nèi)容，學生可以根據(jù)自己的興趣找一些網(wǎng)上的英語新聞，比如BBC和VOA的聽力廣播，也可以選擇看一些經(jīng)典的電影來訓練聽力。

2.2 勤于多讀

閱讀是培養(yǎng)語言學習興趣的最好途徑，有利于英語各種技能的全面發(fā)展。學生會說本族語是其幼期就已獲得的能力，而閱讀能力是通過長期的訓練才逐漸獲得的。作為一種重要的語言信息輸入，閱讀可以練習學生的語感，增強其對英語的記憶與理解，尤其閱讀一些自己感興趣的知識，更能幫助學生提高閱讀的速度和能力。李陽先生的瘋狂英語就是要反復大聲地讀出來，英語讀得越多，語言輸入量就越大，學到的表達方式和表達技巧就越豐富，口語交際能力就會越強。在讀之外，學生也要學會說，口語一直是英語學習中最重要也是最困難部分，學生不僅要在英語課堂上積極參與口語練習，而且也要在課下組織參加英語交流小組進行口語交際活動。endprint

2.3 重視寫作

寫作在英語學習中同樣很重要。一篇英語作文可以顯示出學生的英語水平。大學生如果想要寫好作文，必須要經(jīng)過大量的寫作練習，在有了一定的基礎(chǔ)上，要學會精讀精寫，記錄好的短語句型，練習套用。在平時說話的時候就可以隨時運用自己想到的語法和句型，加深記憶與造句能力。組詞造句是學習寫任何外語的基礎(chǔ)，在學生有了一定量的積累后，就可以嘗試段落的寫作。除此之外背誦絕對是一個有效的方法，所謂的背誦一定是張口就能上來，不能背一句想半天，可以通過背誦掌握大量的語法和句型，至于背誦材料的選取，還可以根據(jù)自己的興趣選擇一些經(jīng)典的文章。在英語考試中，需要具備在短時間內(nèi)快速寫出一篇優(yōu)秀作文的能力，而這種能力更是需要平時多寫，加強對思維的鍛煉，形成快速轉(zhuǎn)換中文與英文的思維能力。

2.4 積極參加英語社團

隨著英語學習的重要性越來越大，大學生英語社團也應運而生。這些社團大部分是學生自發(fā)組織的，主要以學生為中心致力于提高大學生的英語水平。這些豐富又各具特色的英語社團是對大學英語課堂知識的有效填充。②通過舉行各種各樣的英語活動，提高學生的學習興趣和熱情，吸引學生參與，可以在不知不覺中培養(yǎng)大學生的英語綜合素質(zhì)，提高大學生的英語水平。

2.5 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的社會是一個科技高速發(fā)展的社會，網(wǎng)上各種信息資源層出不窮。大學生可以充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源學習英語，在課上老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學生學習英語，也可以在課下利用電腦或手機登錄英語交流軟件，與其他英語學習者交流英語學習方法和心得，可以很大程度上提高大學生的英語水平。

2.6 掌握學習策略

大量研究表明，在外語學習的眾多因素中，學習策略是影響成敗的重要因素。③如果沒有好的英語學習策略，學生的英語學習過程就表現(xiàn)為“沒有好的學習方法—學的很累—失去興趣—拒絕練習—英語成績差”。由于心理和智力發(fā)展水平、認知能力、知識儲備、學習經(jīng)驗、學習環(huán)境等因素的作用和影響，學生對學習策略的學習和掌握要經(jīng)歷一個較長的過程，這個過程就是學生從最初沒有學習策略，到具有一些學習策略知識但不會運用或機械簡單的套用，直至能結(jié)合自身的實際在具體的學習內(nèi)容中有效運用學習策略。英語學習策略是學生在長期學習英語實踐過程中概括出來的，需要不斷探索和檢驗。大量調(diào)查都顯示，英語成績好的學生都有自己的學習策略。

2.7 學會考試

我國的教育一直是應試教育，以考試定成敗，無論是入學選拔還是工作招聘，考試成績永遠放在第一位，所以一個好的考試成績對學生十分重要。大學生要學會考試，學會合理安排時間，合理安排做題順序，學會先易后難，懂得取舍，下面我以英語四級考試為例，進行分析。

英語四級考試時間是9：00—11：25，一般情況下，按照順序答題。首先是短文寫作題?？辞孱}目，想清楚立意后，盡量早些動筆，如果對自己的寫作信心不足的同學，建議寫草稿。不過最好直接寫到答題卡上，這樣可節(jié)省時間提高效率。寫作建議用時30分鐘，寫作占試卷總分的15%。9：35的時候可能老師會提醒還有5分鐘就開始聽力。這時候不要緊張，如果還有一兩句就可以完成寫作，那就寫完，如果還有很多內(nèi)容，那么放下寫作先聽聽力，因為聽力畢竟只有一次機會，而且分數(shù)占到35%。至于聽力的時間分配，聽過之后最好不要再浪費時間思考，因為學生是思考不出不存在客觀題目的答案的。時間和放音時間一樣，30分鐘。聽力完成后如果寫作稍有疏漏，可以用一兩分鐘時間彌補，另外盡快進入答閱讀題的環(huán)節(jié)。因為四級時間很緊，根本沒辦法分心幾分鐘。閱讀題有三個部分，選詞填空，長閱讀和精細閱讀，三部分總工時間建議40分鐘，可以延長到45分鐘，但是絕不能超過。閱讀部分占總分的35%。具體建議選詞填空6分鐘左右，長閱讀11分鐘，精細閱讀23分鐘到25分鐘。完成閱讀后，開始進入漢譯英，也就是段落翻譯。段落翻譯分數(shù)占據(jù)總分的15%左右，考慮到難度和占分比例，建議給出25～30分鐘的時間進行段落翻譯。一般情況下翻譯包括5個句子，由易到難，翻譯是注重意譯，（下轉(zhuǎn)第186頁）（上接第73頁）千萬不要逐字逐句排列，那樣會很生硬，分數(shù)可能也不高。到達11：25的時候，就應該停筆了。按照安排的時間，大概130分鐘答題，最后剩下五分鐘可以解決一些遺留問題，比如涂卡，檢查個人信息，查缺補漏等。在準備四級考試的時候，爭取多做幾套歷年的真題，配合聽力練習，摸清考試的套路，練習時間的精準分配，做的多了，自然能夠合理把握時間，在英語四級考試中就可以從容面對了。

2.8 改變教學模式

除了學生的因素外，如今的教學模式也需要改變。不少大學英語教學還是傳統(tǒng)的填鴨式模式，以教師為主，學生為輔，教師按照統(tǒng)一的教學大綱與考試內(nèi)容教學，師生活動少，班級學生數(shù)量過多等種種問題都使得學生在英語學習中變?yōu)楸粍诱?。這種英語教學模式不能充分體現(xiàn)和切實滿足學生的學習需求，直接導致多數(shù)學生缺乏動機和學習興趣。這正是我們急需改變的，畢竟學生的英語水平良莠不齊，大學英語教學應貫徹以學生為中心，分類指導，因材施教的原則。英語教師首先應該做到因材施教，根據(jù)不同的學生制定不同的教學方案，同時進行雙向教學和體驗式教學。④教師應該經(jīng)常與學生互動，并站在學生的角度考慮問題的可行性。

3 如何應對考試改革

自2005年以來，全國大學生英語考試已經(jīng)進行了3次改革。當然，考試改革的目的不是為了為難考生，而是為了測試考生的綜合英語素質(zhì)，提高其英語綜合水平。最近的一次的四六級改革中，取消了聽力中的短對話和短文聽寫，新增短篇新聞（3段），其他內(nèi)容不變。英語考試不斷改革，學生肯定會遇到困難，但不必為此焦頭爛額，而應該繼續(xù)努力提高自己的英語水平。為應對改革，師生應該齊心協(xié)力，加強基礎(chǔ)訓練，鞏固練習改革要求中自己比較薄弱的部分，并根據(jù)改革方向制定新的教學大綱和教學方案。俗話說“眾人拾柴火焰高”，通過多方面的通力合作，考生一定可以攻克難關(guān)，在英語四六級考試中取得好成績。

4 結(jié)束語

自英語作為國際主流語言以來，無數(shù)的專家都在研究如何學好英語，提出了很多提高英語水平的方法，但大家的英語基礎(chǔ)和學習能力良莠不齊，要提高大學生的英語水平，最重要的是在學習英語的過程中摸索出一種適合自己的學習方法和學習策略，并在此以后，更加努力堅持地學習英語。以上只是個人一些小小的建議，雖然微不足道，但希望可以為大家?guī)韼椭?，也希望更多的人繼續(xù)探索，提出更多有效的英語學習策略。

參考文獻

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[3] 張殿玉.英語學習策略與自主學習[J].外語教學，2005.1：49-55.

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