工業(yè)工程專業(yè)教學團隊建設的思路

黃宗響

摘要：工業(yè)工程專業(yè)由于其涉及的知識面廣泛，對學生綜合素質(zhì)要求較高等特點，這就為專業(yè)教學團隊建設提出更高的要求，尤其是對于基于機械工程學科的工業(yè)工程專業(yè)教學團隊建設，如何能夠更好地發(fā)揮工科背景的教學優(yōu)勢，打造出具有鮮明特色的專業(yè)教學團隊，成為團隊建設的重要任務，本文以專業(yè)教學團隊建設的目標和宗旨為切入點，通過對團隊組織建設加以分析，提出了團隊特色建設的具體要求，并在此基礎上論述了教學改革的必要性以及實施方法，以此推動具有工科背景的工業(yè)工程專業(yè)建設。

關鍵詞：工業(yè)工程；教學團隊；特色建設；教學改革

教學團隊建設的目標與宗旨

工業(yè)工程專業(yè)以培養(yǎng)本科層次應用型人才的定位為基點，綜合自然科學、社會科學與人文科學三大領域中的工程技術學、工程經(jīng)濟學、人機工程學與市場學等學科，以滿足市場需求為目的、以就業(yè)為導向、以科學技術為手段、以培養(yǎng)模式創(chuàng)新為靈魂，是工程科技與管理科學、制造學與生產(chǎn)規(guī)劃的綜合性交叉學科。

工業(yè)工程專業(yè)應充分結(jié)合地方普通本科高等院校的特點，更好的依托機械工程學科的學科優(yōu)勢，充分發(fā)揮機械背景專業(yè)特色本質(zhì)。以實現(xiàn)本專業(yè)優(yōu)勢互補的跨學科專業(yè)發(fā)展特點，更好的服務于國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求；實現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)建設與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合國家經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要。

教學團隊建設思路與對策

教學團隊的結(jié)構建設 團隊帶頭人應具有較高的學術造詣和教學水平，對團隊隊伍的成長能夠起到引領作用，在教改方面應承擔校級以上優(yōu)秀課程建設，并主持和參與完成校級以上教學改革項目。在教學過程中，能不斷加強自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)、樂業(yè)，應具有一定的工程實踐經(jīng)驗并能運用到日常的教學當中去。教學團隊師資結(jié)構應緊緊圍繞工業(yè)工程方向，形成一支職稱結(jié)構、學位結(jié)構、年齡結(jié)構及學緣結(jié)構較為合理的團隊，結(jié)合機械工程學科的特點應具有1/3以上的雙師型教學團隊成員。

教學團隊的特色建設 第一，凝練具有特色的專業(yè)教學團隊。教學團隊依托機械工程學科，在建設工程中必須改革教學理念、教學方法和教學手段，以專業(yè)所特有的面向市場范圍較寬的特點，積極參與工程類科研項目，逐步凝練出了以制造業(yè)就業(yè)為導向的教學理念，強化專業(yè)優(yōu)勢。運用先進的現(xiàn)代教育技術和豐富的網(wǎng)絡教學資源，實行互動式、啟發(fā)式、案例式的教學方法，同時還因材施教、注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

第二，凝練具有特色的教學模式。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和提高應用能力為目標，進行大膽地探索與實踐，形成以提高學生創(chuàng)新與實戰(zhàn)能力為核心的導師工作制和學生工作室相結(jié)合的特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

立足學校特點，凝練專業(yè)特色 應充分發(fā)揮機械工程的綜合學科背景與學科優(yōu)勢，依賴綜合學科已有的堅實辦學基礎，在課程設置中應以工為主，并融合管理科學、社會學科和人文學科相關知識，以此進一步提升和拓寬學生的綜合能力和就業(yè)渠道，打造出具有鮮明工科特點的工業(yè)工程專業(yè)特色。

教學團隊建設的改革措施 第一，樹立先進、科學、合理的改革指導思想.基于機械工程學科的工業(yè)工程專業(yè)教學團隊建設應緊緊圍繞學生強能力，重實踐，提水平的要求，為國民經(jīng)濟建設服務，因此，團隊的建設也應該適應飛速發(fā)展的經(jīng)濟建設需要，應不斷創(chuàng)新教學模式，改革教學手段，對前沿專業(yè)知識和先進教學理念進行跟蹤和探索。

第二，依托和發(fā)揮機械工程專業(yè)學科的綜合學科優(yōu)勢。在團隊建設中應分析專業(yè)背景優(yōu)勢，通過不斷完善團隊成員的知識結(jié)構，提升團隊成員的工程實踐能力，來進一步凸現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)辦學特色，實現(xiàn)工業(yè)工程專業(yè)的相關理論知識與機械工程相關知識的有機融合，并以國家與地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重點及經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需求為導向，培養(yǎng)出立足本地，面向全國的高級應用型人才。

第三，建立多層次實踐體系，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在大眾化人才培養(yǎng)思路上，以精英人才培養(yǎng)為導向，實現(xiàn)以教學團隊成員為指導，以學生為主體，實施“以賽促能”的教學思路，鼓勵學生積極參加各類比賽，并在競賽中檢驗教學效果。形成以提高學生創(chuàng)新與實戰(zhàn)能力為核心的導師工作室和學生工作室相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。構建校企合作平臺，校內(nèi)與校外結(jié)合，推動產(chǎn)學研有機結(jié)合。注重具有廣闊視野的工業(yè)工程人才培養(yǎng)體系建設與實踐，積極創(chuàng)新與改革教學方法。

第四，實驗教學和實踐性教學團隊建設。還應依據(jù)學生認知特點來進行實驗教學和實踐性教學安排，更新教學理念改革教學方法，構建一整套完善的實踐教學體系，教學中更多引用企業(yè)實際運營案例，并結(jié)合沙盤推演，進一步提升實踐教學的針對性。

結(jié)束語

依托機械工程學科為背景的工業(yè)工程專業(yè)團隊建設，應根據(jù)專業(yè)要求不斷優(yōu)化團隊結(jié)構和運行管理模式，以此打造出一支結(jié)構合理、運行高效、特色鮮明的教學團隊；在團隊建設的同時，還應進一步提高教學質(zhì)量、強化精品課程建設、以及人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新。當然，團隊的建設應緊跟學科前沿的發(fā)展，繼續(xù)加強新實驗技術應用，及時更新實踐教學課題，加強課程內(nèi)容的協(xié)調(diào)和優(yōu)化，從而不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（作者單位：中原工學院機電學院）endprint