高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

吳偉萍

摘 要：在大學(xué)生的在校課程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，其目的是檢驗(yàn)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力。對(duì)于大學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是其學(xué)位申請(qǐng)及畢業(yè)成績(jī)的主要依據(jù)，通常高校的教師會(huì)參考學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)來發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的一些問題，進(jìn)而進(jìn)行改正。然而通過對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有所下降。作者針對(duì)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，提出了高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效對(duì)策，希望能夠?qū)Ω纳坪吞岣吒咝．厴I(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642.477

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高校畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

1.因就業(yè)壓力無暇顧及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

就業(yè)的壓力使畢業(yè)生無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，此外，高校的逐年擴(kuò)招也加劇了大學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)。激烈的求職環(huán)境無疑會(huì)分散畢業(yè)生的精力，致使他們無暇顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），無法全身心投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備和完成工作，進(jìn)而導(dǎo)致高校畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下降。

2.學(xué)習(xí)氛圍不濃

在教育改革之后，高校進(jìn)行擴(kuò)招，我們目前的大學(xué)教育已經(jīng)處于大眾化教育時(shí)期，這在一定程度上導(dǎo)致高校學(xué)生素質(zhì)的下降，大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍也不如過去精英教育時(shí)期，這就不可避免地導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下降。

3.準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性不高

通過對(duì)高校學(xué)生狀態(tài)的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生的狀態(tài)可以概括為以下三類：一是對(duì)未來有規(guī)劃、有預(yù)期的，對(duì)于這部分學(xué)生來說，大學(xué)是其人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是其繁忙期。二是散漫懶散的，這部分學(xué)生處于迷茫期，對(duì)未來缺少規(guī)劃。三是得過且過混日子的，學(xué)生自制力差。對(duì)于后兩種學(xué)生來說，其雖然會(huì)準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，但態(tài)度不端正，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)也只是為了能讓自己順利畢業(yè)，甚至有一部分人根本就不在乎能不能畢業(yè)，因此其準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情不高，投入精力不足，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量可想而知。第一類學(xué)生雖然有精力、有能力準(zhǔn)備出高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，但是面試、找工作等就業(yè)問題極大地分散了他們的精力，致使其無暇顧及畢業(yè)論文的相關(guān)問題，因此其交上來的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也普遍不高。

4.指導(dǎo)老師教學(xué)水平不高

當(dāng)前，隨著不斷擴(kuò)招，高校對(duì)教師的需求也明顯增多，因各種原因致使一部分教學(xué)能力不足的教師進(jìn)入高校教學(xué)。部分指導(dǎo)老師自身能力有限，根本無法給學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的指導(dǎo)意見。此外教師對(duì)學(xué)生要求不高。這也使得很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，持著應(yīng)付的態(tài)度去準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)。

5.高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理體制不完善

高校管理體制不夠完善，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理缺少完善的管理流程，對(duì)畢業(yè)生的管理缺乏相應(yīng)的體系，存在著管理不嚴(yán)、獎(jiǎng)懲不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。學(xué)生在畢業(yè)論文答辯時(shí)功利心過重，也存在著部分指導(dǎo)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有失公允的現(xiàn)象。這些都給高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作造成了不良影響。

二、高校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提高對(duì)策

1.完善高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理體系

通過嚴(yán)格把關(guān)，從選題、準(zhǔn)備、答辯等幾個(gè)方面著手，嚴(yán)格把控論文質(zhì)量，尤其要提高指導(dǎo)老師的素質(zhì)和教學(xué)能力。此外，對(duì)于畢業(yè)生來說，其在選題時(shí)應(yīng)注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇切實(shí)可行又有助于自身提高的相關(guān)課題。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)畢業(yè)生時(shí)，應(yīng)注意積極引導(dǎo)畢業(yè)生結(jié)合自身實(shí)際，必要時(shí)可以適當(dāng)給學(xué)生一些建議。此外，指導(dǎo)老師個(gè)人自身素質(zhì)及人格魅力等因素也對(duì)其所帶學(xué)生產(chǎn)生影響，因此高校指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身責(zé)任意識(shí)，明確自身肩負(fù)的教育責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的管理工作，尤其是要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)管理，可以從提高畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、提升指導(dǎo)老師素質(zhì)、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)管理等方面著手。

2.減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力

減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，為學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)論文留足時(shí)間。在當(dāng)前的高校教育中，畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作通常是在每年的四月至六月進(jìn)行，這一時(shí)期的畢業(yè)生既面臨著巨大的就業(yè)求職壓力，又要準(zhǔn)備學(xué)校的畢業(yè)事項(xiàng)，因此很多人難以全身心投入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，這就不可避免地導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下降。高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)避免畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間和畢業(yè)生尋找工作的時(shí)間沖突，比如可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間適當(dāng)提前，以使二者時(shí)間錯(cuò)開，給畢業(yè)生預(yù)留足夠的時(shí)間準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，這樣可以給畢業(yè)生留足夠的時(shí)間找工作，在一定程度上也能提高高校的就業(yè)率。

3.改變傳統(tǒng)教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生存在的一些問題，很多人紛紛開始指責(zé)高校的教育理念問題；一些導(dǎo)師也認(rèn)為本科生素質(zhì)差、能力差，甚至拒絕教導(dǎo)和帶本科生；很多大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍無法就業(yè)。這些都說明當(dāng)前的高校教育和社會(huì)需求明顯脫節(jié)。由于高校對(duì)大學(xué)生疏于管理，很多大學(xué)生在大學(xué)期間得過且過、不思進(jìn)取，因此畢業(yè)之后往往會(huì)面臨巨大的就業(yè)壓力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。高校還應(yīng)該從各方面加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文相關(guān)管理工作，為畢業(yè)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平。

4.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)管理工作

高校完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)管理工作，建立和完善相關(guān)考核獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰體系。針對(duì)高校的不同學(xué)科的具體內(nèi)容，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，明確獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)畢業(yè)生認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，還應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成較好的學(xué)生給予精神鼓勵(lì)。這樣的激勵(lì)機(jī)制有助于激發(fā)高校畢業(yè)生準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的熱情，進(jìn)而端正其態(tài)度，這樣其畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提高。

5.增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升畢業(yè)生的專業(yè)能力。學(xué)校可以從課程設(shè)置、導(dǎo)師選擇、增強(qiáng)師生互動(dòng)等方面為學(xué)生打造一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)為低年級(jí)學(xué)生安排一些相關(guān)課外實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)其實(shí)踐和動(dòng)手能力。社會(huì)實(shí)踐能力的提高也有助于高校畢業(yè)生提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)師生互動(dòng)。畢業(yè)生可以通過和指導(dǎo)老師充分交流溝通完善其畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，導(dǎo)師也能在畢業(yè)生的論文選題、實(shí)驗(yàn)研究等方面給予相關(guān)的指導(dǎo)意見，進(jìn)而提升畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，其目的是檢驗(yàn)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。通過審查畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，學(xué)?？梢詫?duì)畢業(yè)生的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中交的最后一份作業(yè)，也是高校檢驗(yàn)大學(xué)生能力的重要參考。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)管理工作，以提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

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