提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的策略與研究

白梅

摘 要：在人們的傳統(tǒng)觀念中，寫字一直都是個人修養(yǎng)的象征。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到迅猛發(fā)展，人們的交流方式也在不斷變化，人們寫字的頻率不斷降低，更多的人開始使用電腦打字，很多人開始忽略了漢字書寫的重要性。但是，事實上，無論是古代還是現(xiàn)代，漢字書寫對于個人成長都是十分重要的。對此，小學(xué)語文教師必須規(guī)范小學(xué)生漢字書寫，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；漢字書寫水平；策略

人們常說“見字如見人”?？梢?，漢字書寫很大程度上可以代表一個人的修養(yǎng)。當(dāng)然，小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的培養(yǎng)可以從多角度開展，而且要讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)范漢字書寫的重要性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的重要性

中國文化博大精深，漢字有著悠久的發(fā)展歷史，規(guī)范漢字是歷史的見證，書法更是中國的一門藝術(shù)。書法成為藝術(shù)的原因有以下幾點：一是漢字具有一定的特殊性，二是書法具有筆法體系。當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展，書法的形態(tài)也在不斷發(fā)生變化，不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展步伐，形成時代的新體系。如今，全球化進程不斷加快，語言的種類不斷增多。中文是全球重要的文字之一，如果我國不規(guī)范漢字書寫，國內(nèi)高科技就無法開發(fā)和應(yīng)用。在書法的書寫過程中，很多寫作者為了體現(xiàn)出書法的藝術(shù)性，會進行文字的錯位處理，而且這些錯位的漢字結(jié)構(gòu)根本沒有辦法錄入到計算機內(nèi)。漢字實際上是無處不在的，在日常生活中人們經(jīng)常會涉及簽合同，而合同涉及雙方的利益，更不能馬虎對待。規(guī)范漢字不僅是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，更是國家政治和經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，人類要想生存發(fā)展必然離不開規(guī)范漢字。

二、提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的策略

1.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

小學(xué)生年紀(jì)還比較小，對于規(guī)范漢字書寫理解得比較淺顯，這就需要教師發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，并以身作則，大力推廣規(guī)范漢字書寫。小學(xué)語文教師是教學(xué)的實施者，語文教師首先要對規(guī)范漢字書寫有正確的認(rèn)識，把提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平作為教學(xué)的關(guān)鍵點，在教學(xué)的過程中教師必須規(guī)范自己的漢字書寫，起到榜樣的作用。事實上，不僅是語文教師要規(guī)范自身的漢字書寫，其他學(xué)科教師也要規(guī)范自己的漢字書寫。語文教師在為學(xué)生批改作業(yè)的時候更要規(guī)范漢字書寫，因為很多學(xué)生會模仿教師的漢字書寫。語文教師也要在課堂上多關(guān)注學(xué)生的漢字書寫姿勢。學(xué)生漢字書寫水平都是在日常學(xué)習(xí)中不斷提高的，是一個潛移默化的過程。語文教師要把漢字規(guī)范書寫的規(guī)則、漢字書寫的筆畫等傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.指導(dǎo)為主

我國教育家曾經(jīng)說過：“雖然不是每一個人都可以成為書法家，但是每一個人都要規(guī)范自己的漢字書寫，端正漢字書寫的態(tài)度?！庇纱丝梢钥闯?，規(guī)范漢字書寫對于學(xué)生成長的重要性。在書寫漢字的過程中，語文教師必須讓學(xué)生端正坐姿，頭部要端正，身體必須坐直，不能出現(xiàn)左搖右擺的問題，眼睛也要和紙張保持一定的距離，打開雙臂，而且肩部要放松，不能緊張，一只手握筆，另一只手輕輕地按住紙張。學(xué)生在書寫漢字的過程中必須按照一定的筆畫進行書寫，合理安排漢字的結(jié)構(gòu)，先上后下，先左后右，根據(jù)漢字的層次書寫。語文教師要正確指導(dǎo)學(xué)生進行漢字臨摹，這也是提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的基礎(chǔ)和前提，好的開端就等于成功的一半。臨摹實際上就是把規(guī)范漢字的字帖放在旁邊，然后學(xué)生按照字帖上的字體進行模仿，在學(xué)生熟悉了字帖上的字體后，學(xué)生就可以不看著字帖書寫，更好地掌握漢字書寫的筆法。

規(guī)范漢字書寫要求學(xué)生有好的心態(tài)，書寫漢字的過程中可以鍛煉學(xué)生的耐心，磨煉學(xué)生的意志。在書寫漢字的過程中，學(xué)生的心態(tài)必須平和，不能出現(xiàn)心浮氣躁的問題，而且注意力必須十分集中。在漢字書寫的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生播放一些輕音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的書寫環(huán)境。語文教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況合理地為學(xué)生制訂書寫計劃，并隨著學(xué)生書寫水平的提高為學(xué)生增加每天書寫的數(shù)量，不斷練習(xí)，在實踐中提高書寫水平。語文教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生堅持不懈，一點一點進步。當(dāng)然，在提高學(xué)生書寫水平的過程中，教師有著不可替代的作用，教師需要監(jiān)督學(xué)生的漢字書寫過程，對學(xué)生的錯誤書寫姿勢和寫法進行糾正。當(dāng)然，學(xué)生規(guī)范書寫水平的提升不是一天兩天的事情，需要長期堅持。語文教師在日常教學(xué)中也需要規(guī)范自己的漢字書寫，以身作則，為學(xué)生起到榜樣的作用。

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注：課題名稱：提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平的策略研究；課題類別：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題；課題號：GS[2016]GHBZ085。

編輯 趙飛飛endprint