新時代高校輔導員工作之我見

王德生 田愛婷

(1.煙臺南山學院航空學院，山東 龍口 265713；2.煙臺南山學院人文學院，山東 龍口 265713)

高校輔導員在大學生教育和生活中發(fā)揮了舉足輕重的作用，高校輔導員在大學教育中，不僅要成為“嚴父”，在思想層次嚴格要求學生，更要成為大學生良師益友，在做好自身的同時，在學習和生活中潛移默化地影響學生。做好這一工作，對于高校和學生本人都有著非同尋常的意義。在新形勢新時代下，高校輔導員的工作方向應在加強思想和政治教育的基礎上，積極提升自身能力，正確定位自身角色，樹立責任心意識，應對大學生心理和思想始終保持高度的關注。此外，通過高校平臺關注大學生自身的職業(yè)發(fā)展的教育和規(guī)劃也是輔導員工作中所著重加強的方面。輔導員在職業(yè)教育與規(guī)劃中，應該保證大學生理想信念教育水平的提升，從大學生自身豎起思想政治水平與職業(yè)生涯規(guī)劃相結合的理念和教育方式。通過對大學生世界觀、人生觀和價值觀的教育，幫助和引導學生認識自身，樹立科學的理想目標。只有這樣才能使輔導員工作歷久彌新，錦上添花，只有這樣我們才能成為稱職的輔導員。

一、加強自身能力，提升個人素質

正所謂“打鐵全憑自身硬”，要做好輔導員工作，我們就必須加強自身建設，努力提高自己的素質和能力。

(一)具備較高的思想政治素質

輔導員所接觸的是新時代、新階段的大學生，他們擁有超前的思想、不同的個性，而輔導員老師處于大學生生活和學習的第一線，與學生的健康成長有著高度的聯(lián)系。這就需要高校輔導員自身要擁有高層次的思想政治素質，并且在此基礎上不斷學習，不斷提升自我素質，緊追時代的步伐。在學生工作中，輔導員應該扎根在學生之間，利用自己的實踐能力、教育能力和主觀能動性準確地傳播和講授正確的思想和“三觀”，對大學生做好積極的影響和導向作用，逐步提升大學生的水平。由此可見，作為一名大學生輔導員，應始終保持和提升自身的思想教育水平并且加強自身學習和研究的能力。

(二)道德素質

古語云：“學高為師，德高為范”。作為輔導員，每個人的一言一行都將成為大學生們聚焦討論的中心，同樣我們的愛心和責任心的付出也都可以對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。我們的嚴格要求，可以讓學生受益，我們的辛勤付出，一席貼心真誠的話語，也會給學生帶去一抹心靈深處的影子。正人需先正己，作為輔導員，我們必須注意加強自身的道德修養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的言行舉止，用自己模范的行為去感染學生、影響學生、教育學生。

(三)文化素質

作為大學輔導員，我們和學生見面次數(shù)最多、接觸最為頻繁，正因如此，我們更應該注重加強自身文化素質的學習，著重注意擴寬自身的知識框架，如心理學、教育學等學術分支，我們都應該學習和掌握。只有擁有廣博的知識，輔導員才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。

(四)科研素質

當今社會，科研素質已經(jīng)成為評判輔導員工作的重要標準之一，是當代大學生輔導員不可或缺的能力。在高校中，良好的科學研究是輔導員工作的有力幫手，可以有效的幫助輔導員了解社會動態(tài)和教育對象動態(tài)，對于把握輔導對象的心理、行為和思想有著重大的作用。科學研究在輔導員自身學習和創(chuàng)新中也起著高效、深刻的作用，有助于輔導員看到自身不足，掌握工作和學習的規(guī)律和本質，提升工作效率。在新時代的背景下，輔導員可以通過科研對部分輔導對象研究分析，真正了解學生心中所想，有利于工作的開展。

在大學生教育中，輔導員應該積極開展各階段的科研工作，每個階段都有著各自階段的問題，只有不斷地開展研究和自我研究，才會跟上形勢的發(fā)展和時代的步伐。而不具備科研能力的輔導員，將無法高速有效的開展工作和解決問題，也極有可能陷入經(jīng)驗主義的怪圈和陷阱，科學研究工作有助于提升新時代輔導員的工作能力。只有深入大學生思想行為深處，將自己的愛心與責任心仔細澆灌，輔導員工作才會更好更快的進行，大學生個人素養(yǎng)和能力才能達到更加高層次的目標。輔導員科學研究也對各大高校科研能力和思想政治能力有著極大的提高。在新的時期，輔導員鮮明的職業(yè)形象、過硬的職業(yè)技能和嚴格的資格認定，定能得到大學生、學校的認同。

(五)擁有較強的活動組織與創(chuàng)新能力

輔導員應該在大學生活動中有著足夠高的參與度，協(xié)調使用學

生干部協(xié)助大學生把活動開展的豐富多彩，與大學生交朋友，走入他們的生活，積極了解大學生生活狀態(tài)。在活動的準備階段輔導員應發(fā)揮自己高閱歷和高瞻遠矚的能力，協(xié)助和啟發(fā)主辦學生的新想法、新作為，真正為學生排憂解難；在主辦學生撰寫工作計劃時，輔導員應該耐心指導，用自己的責任心積極、認真地給予啟發(fā)和幫助。在活動開始階段，輔導員老師應該幫助學生樹立信心，幫助和協(xié)調主辦者統(tǒng)籌規(guī)劃，在實踐中提升自我，鍛煉大學生不畏艱難，決不放棄的精神。這樣才能幫助學生做事從始至終均在不斷進步和拓展，才能幫助學生提高對活動的組織和創(chuàng)新能力，提高學生的做事能力，當然也加強了學生交流和溝通能力。

(六)具備優(yōu)秀的管理和協(xié)調能力

輔導員的管理能力的好壞關系到班級管理水平的好壞，提高與學生之間的感情親和度，拉近與學生之間的感情距離的管理的是優(yōu)秀管理水平之一；在學生管理中，要做到有優(yōu)必獎，有錯必懲，良好的細則規(guī)定是優(yōu)秀管理的基本條件。當學生取得成績時，輔導員應該根據(jù)具體情況進行對其的獎勵和鼓勵；與此同時，大學生青春年少，也會不可避免地出現(xiàn)錯誤，當錯誤出現(xiàn)時，輔導員也應該根據(jù)規(guī)章制度和學生錯誤的性質、內容等做出精準的判斷和處理。只有這樣積極地開展工作，將關心和愛護融于學生，這樣不懈努力一定能幫助學生有著更加優(yōu)秀的提升。

大學生在學習生活中也會不可避免地出現(xiàn)各種問題，作為輔導員，應該從大局出發(fā)，從組織和協(xié)調的角度出發(fā)，幫助學生認清是非觀，從互相和其他的角度解決問題。在學生工作中，解決矛盾和沖突的能力是輔導員的重要法寶。

(七)具備較高的抗挫折能力

巴爾扎克曾經(jīng)說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，............................在對于能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵?！痹谖覀兊妮o導員工作中難免會遇見一些困難，難免會經(jīng)受各種挫折，當遇到他們時如果我們一味的消極，一味地抱怨，我們就會失敗。我們應該具備抗挫折能力，當遇到職業(yè)倦怠時我們應該積極應對；當遇到同事的小摩擦時我們應當寬容對待，當遇到學生無理取鬧時我們應該耐心教育，當遇到學生出現(xiàn)困難時我們應該加倍呵護............................。

(八)擁有系統(tǒng)的工作方法

我們做工作時一定要講求方式、方法，一定要動腦，要創(chuàng)新。正確的方式、方法可以起到事半功倍的效果；相反，錯誤的方式、方法可以讓我們的工作一團糟，以致事倍功半。我們在工作時應該采取“動之以情，曉之以理”的辦法。對待學生既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高標準要求；對于班級這個整體來說，輔導員就要將他們緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)團隊合作的同時幫助大學生認識到集體的力量。而對于學生個人而言，每個人都是獨立的個體，他們的學習、生活各有不同，這就需要輔導員真正了解每個個體，做好研究，利用合適的方式開導和管理學生，只有這樣，我們才能把工作做得更好。

學生工作就是要面向每個學生，做到尊重、理解、關心、信任學生，真正做到學生人生路上的引路人。

二、正確定位輔導員角色

高校輔導員在高等學生教育、管理、服務等職能上有著至關重要的作用，由于大學輔導員崗位的特殊性，輔導員自身應該有正確的角色定位，在服務型管理的基礎上，高度重視教育，始終保持高水平服務的實際定位與表現(xiàn)，避免造成教育內容上的缺位、師生關系的錯位和服務內容上的越位，將工作停留在高水平之上。

(一)教育內容的在位，做大學生健康成長的指導者和引路人

輔導員有著大量的事務性日常工作，這些工作是大學運行的基石。在不耽誤和正確處理日常工作的同時，我們應該尋求足夠的時間和精力去了解學生的思想問題，不只是成為學生的事務員，還要成為學生人生路上的導師。這就告訴我們，在新時代高等教育中，在保障工作日常運行的同時，德行教育工作依然是輔導員工作的核心，高等教育亦是素質教育。在高校中，輔導員應該做好思想引導工作，通過班委會以及各級黨團學生組織對學生進行高等知識教育，通過組織形式多樣、內容豐富的活動來更好地引導學生培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，形成自律、團結等的意識。

(二)良好的師生關系，做大學生的知心朋友和人生導師

當前的大學生正處在個人的價值觀、人生觀及世界觀初步建立尚未成熟的階段，輔導員作為大學生的引路人、指導者、輔導者，應該明確自身的定位，加強對學生思想方面的引導，生活、學習及未來就業(yè)的指導，心理方面的輔導。不僅要做好日常的管理與服務工作，更要加強對學生思想及心理等方面的調查研究，及時掌握學生的動態(tài)，努力解決學生的困惑，做好學生的向導。

三、新形勢下輔導員自身的成長

新的時期，迎接新的挑戰(zhàn)，作為一名大學輔導員，在提升個人能力、加強研究的同時，不但要正確定位輔導員角色，還要穩(wěn)步提升個人能力，保障自身在新時代不脫隊，不掉隊。規(guī)劃好輔導員的職業(yè)發(fā)展，使得輔導員角色向職業(yè)化發(fā)展并逐步向專家型發(fā)展，從而使輔導員成為學生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨詢、就業(yè)指導方面的專家。

總之，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展要求給高校輔導員工作提出了艱巨的任務。這就要求學生輔導員工作要有科學的工作方法，正確的自身定位，出色的個人素養(yǎng)，以新時代中國特色社會主義思想為引領，堅持正確的政治方向，樂于奉獻，開拓進取，銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出富有成效的學生工作新方法。