培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略思考

李智軍

(長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410217)

一、引言

對于高等院校學(xué)生而言，要想勝任相關(guān)工作，必須有較強(qiáng)的實踐意識和能力。從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略研究出發(fā)，系統(tǒng)探討培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的原則及具體路徑，指出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略思考的重要意義，尤其要轉(zhuǎn)變觀念，敢于創(chuàng)新，敢于將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略思考放到重要位置，從而推動培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略的形成，培養(yǎng)更具綜合能力的人才。為保證新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的人才培養(yǎng)管理工作的有序有效開展，相關(guān)部門對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有了更高要求。因此，進(jìn)行培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略思考的研究對于高校學(xué)生工作建設(shè)具有十分重要的意義。

二、現(xiàn)有培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略實施情況

現(xiàn)在大多數(shù)高校已經(jīng)在關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源上加大投入，但是關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果仍然存在著許多問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。下面就現(xiàn)有培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力情況總結(jié)如以下幾個方面：

(一)創(chuàng)新教育方式與課程培養(yǎng)模式脫節(jié)，教育教學(xué)改革進(jìn)度緩慢

各高校在開設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學(xué)計劃改革研究時，都會考慮現(xiàn)有教育教學(xué)資源條件，進(jìn)行一定程度上的創(chuàng)新。但是現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置往往過于不合理，教師沒有足夠的時間引領(lǐng)學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路擴(kuò)展教學(xué)過程中，這就導(dǎo)致了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程上沒有積極性和主動性。這一現(xiàn)象說明高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的課程體系設(shè)置仍然不夠完善，尤其是在理論教學(xué)與實踐教學(xué)方面設(shè)置課時極其不合理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)課堂的興趣削弱，不能夠滿足參與高校高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)生需求。要想實現(xiàn)高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)的最佳狀態(tài)，就要加強(qiáng)創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。

(二)階段性成果驗收要求高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費較少

高校教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)經(jīng)驗與管理方式方法開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程，過于偏重于人員的培養(yǎng)，即從事某一行業(yè)具體工作的人員培養(yǎng)。他們疏忽了對人才的培養(yǎng)，即對具有專業(yè)知識，且能夠很好的處理生活、工作、學(xué)習(xí)之間關(guān)系的人才的培養(yǎng)，更是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費投入不足，進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)老師及項目研究學(xué)生沒有足夠的經(jīng)費支撐項目的長期研究。同時，由于項目經(jīng)費不足和學(xué)生時間有限，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目階段性成果管理疏松或者要求過高，有些項目淪落到限期整改，甚至項目研究終止。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變形式，在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，勇于將大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，進(jìn)而讓網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂有更加廣泛的應(yīng)用。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略建議

高校應(yīng)該加強(qiáng)高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)。下面就培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略提出以下幾點建議：

(一)加強(qiáng)創(chuàng)新能力在實踐教學(xué)計劃的比例

創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)需要相對應(yīng)的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，進(jìn)而推動實踐教學(xué)工作的開展。要想實現(xiàn)學(xué)生的高校高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)有效，就需要不斷地完善教學(xué)計劃。這就要求高校充分認(rèn)識到創(chuàng)新能力對學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，提高專業(yè)能力的重要性，并且采取一定的措施保證增加創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在實踐教學(xué)計劃的比例，從而進(jìn)一步地保證教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)課程不應(yīng)該只是基本的專業(yè)課程知識教學(xué)，而應(yīng)該加大實踐教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠?qū)W有所用，學(xué)以致用，比如增設(shè)“創(chuàng)新統(tǒng)計實訓(xùn)”“創(chuàng)新能力提升咨詢實訓(xùn)”等專業(yè)實訓(xùn)中心來增加教學(xué)資源的投入。

(二)加大師資配備，豐富教學(xué)資源

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生，對手機(jī)、電腦等工具具有很大的興趣，甚至有部分自制力差的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)業(yè)成績極速下降。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有教育資源，進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。有效高校課堂點名，通過微信面對面建群方式來檢查所有學(xué)生是否正常參與創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)課堂活動。相關(guān)部門也應(yīng)該加大師資配備，引進(jìn)先進(jìn)人才，帶動教學(xué)氛圍和能力的培育，深化學(xué)生的社會實踐能力培養(yǎng)，通過創(chuàng)新能力的角度看待實際教學(xué)中遇到的各種問題。同時，教學(xué)資源也是創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)過程中重要的一部分，購買實用的教學(xué)軟件，都能夠?qū)W(xué)生和教師等人有重大的影響。

(三)及時總結(jié)教育內(nèi)容，大力推動創(chuàng)新實踐項目研究

教師要想成功的開展高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式工作，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是在一些實踐活動中，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。我們教師要敢于應(yīng)對已經(jīng)出現(xiàn)的問題，進(jìn)而分析問題，整理相關(guān)資料，更好的實現(xiàn)學(xué)校學(xué)生與社會企業(yè)人才的對接。所以學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)從而進(jìn)一步地制定一定的解決方案來處理高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的問題。

四、結(jié)語

現(xiàn)代社會不只是需要一個擁有基本專業(yè)知識儲備的人，還更希望招納能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，將所學(xué)到的知識和感悟運用到社會實際具體工作中的人才。能力建設(shè)不只是社會的責(zé)任，更是培養(yǎng)學(xué)生基本能力的高校的責(zé)任。因此高校應(yīng)該就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行著重培養(yǎng)。