傳承經(jīng)典 潤澤童年

灤南縣第二實驗小學　　劉紅麗

經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的結(jié)晶，是人類文明最寶貴的精神財富，也是中華民族五千年生生不息的魂魄與根脈。多年來，我校始終致力于“國學特色教育”的傳承與延續(xù)，并將其發(fā)揚光大。在全體師生中深入開展各種形式的教育活動，切實做到了全員參與、全員投入，取得了良好的效果。

一、圍繞一個核心

教育教學是學校工作的最終目的，我校開展的“國學特色教育”緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章，以及特有的藝術(shù)感染力和思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色教育不僅成為弘揚傳統(tǒng)文化的載體，更成為學生素質(zhì)成長的過程，促進學校向人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。

二、全方位進行國學教育

1.經(jīng)典誦讀與課堂教學相結(jié)合。我們首先在語文課堂上，加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，側(cè)重提高學生的朗讀水平。此外，還加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。每班還從國學篇目里精選出一句作為班訓，在課前大聲誦讀。周一升旗儀式上，全體師生都誦讀《少年中國說》，從誦讀中汲取力量和精神。

每周三下午，是我校統(tǒng)一安排的經(jīng)典誦讀課。課上，師生共讀國學經(jīng)典，暢談讀書體會，寫讀書感受。全校師生每人都有一個精致的黃色讀書筆記本；每周寫一篇讀書筆記、一句名言、一段摘抄已形成習慣。還通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓學生在陶冶情操的基礎上凈化心靈、開拓視野。

2.把學校的一草一物都烙印上國學的元素。在我校的圖書館、教室、辦公室，乃至校園內(nèi)的一棵樹、一塊石，都有國學的痕跡。

教學樓正上方懸掛著“誠信尚禮厚德博學”的校訓，紅色基調(diào)，肅穆而熠熠生輝。在教學樓西側(cè)樓體上鐫刻著“少年智則國智，少年強則國強”的金色警句，莊嚴而有活力。校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼著名言警句，經(jīng)典詩文等。

3.把國學教育常規(guī)化。學校成立專門的領導小組，制定國學經(jīng)典誦讀規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。學校還專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由專任教師輔導，指導學生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動。

4.家庭與學校相結(jié)合。在每學期初的家長見面會上，我校都與家長溝通交流，還對親子誦讀做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面的硬性要求。在我校的檔案室里，保存了大量的親子共讀資料。其中有家長的誦讀心得，照片影像等。每年三月的誦讀節(jié)上，還會邀請部分家長參與，共同感受誦讀的魅力。

5.經(jīng)典誦讀與課余時間相結(jié)合。各年級誦讀要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。低年級誦讀內(nèi)容主要是《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，中年級是《笠翁對韻》《幼學瓊林》，高年級是《論語》。

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為：晨誦，即早讀前15分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行。班主任組織，班級選出5名優(yōu)秀學生，排好值日，輪流領讀。靜修，即下午某些時段，學生在教室進行書法練習，書寫內(nèi)容為誦讀篇目。學校廣播站播放古典音樂，營造書寫氛圍。晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀。要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

6.與活動相結(jié)合。利用主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出、每周一次的國旗下的講話等多種形式開展主題教育活動，增進文化情感，促進誦讀積極性。

讓孩子們“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，這是我們的愿望。愿更多孩子能幸福地沉浸于書香中；愿更多經(jīng)典能滋潤孩子的心靈。