星星班班本?。号c《小黑魚(yú)》的快樂(lè)之旅

江蘇省如東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)新光幼兒園 徐小敏

愛(ài)模仿、喜歡表演是孩子們的天性，他們常會(huì)學(xué)“光頭強(qiáng)”與“熊大”的對(duì)話，學(xué)“孫悟空”舞動(dòng)金箍棒，學(xué)“小馬寶莉”翩翩起舞——他們酷愛(ài)動(dòng)畫(huà)片里的角色，也想演繹這些角色。幼兒園的多功能廳給了他們這樣的大舞臺(tái)——班本劇表演讓孩子們成為了小演員，那么，演什么、誰(shuí)來(lái)演、怎樣演成為了孩子們的重要關(guān)注點(diǎn)。

一、精挑細(xì)選表演的劇本

在每天的餐前閱讀時(shí)間里孩子們已經(jīng)讀過(guò)較多的繪本，比如《是誰(shuí)咬了我的大餅》《幸運(yùn)的鴨子》《彩虹色的花》《小黑魚(yú)》《咕咚來(lái)了》等，在聽(tīng)故事時(shí)我們鼓勵(lì)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話、學(xué)做動(dòng)作，孩子們對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。因此在與孩子商量之后，決定從這些繪本中挑選劇本原著。怎樣才能選出最合適的繪本呢？我們通過(guò)家長(zhǎng)群把故事分享給家長(zhǎng)，讓他們和孩子再次閱讀，并鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)、做一做，加深對(duì)故事的理解。在孩子們對(duì)故事了解之后，班級(jí)開(kāi)展了集體活動(dòng)“我喜歡的繪本故事”, 通過(guò)對(duì)幾個(gè)孩子們特別喜歡的繪本故事內(nèi)容的回憶，再次加深了孩子們對(duì)故事內(nèi)容和人物、動(dòng)物形象的印象，全班小朋友根據(jù)自己最喜歡的繪本故事進(jìn)行了一次“我最喜歡的繪本故事”投票，孩子們爭(zhēng)先恐后地給自己喜歡的繪本貼上愛(ài)心，繪本《小黑魚(yú)》當(dāng)選。故事里的海底世界是什么樣的？小紅魚(yú)、小黑魚(yú)、大鯊魚(yú)又是什么樣的？班級(jí)親子活動(dòng)“南通海底世界”之旅又給孩子們帶來(lái)了直接的生活經(jīng)驗(yàn)，在參觀中他們尋找著故事中的紅魚(yú)黑魚(yú)水母，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)與鯊魚(yú)在體形上的巨大差異，小羽跑來(lái)訴我們：“老師，我發(fā)現(xiàn)了小魚(yú)們最喜歡游在一起，這時(shí)它們就會(huì)變大了?！闭湔湔f(shuō)：“老師你知道嗎？水母游泳的樣子真好玩，是這樣?！闭f(shuō)完就學(xué)起了水母游泳。杰杰興奮地說(shuō)：“我終于看到了大鯊魚(yú)啦！”

二、精雕細(xì)琢改編的劇情

劇本原著選好了，怎樣才能變成可以表演的劇本呢？劇情怎樣編排？角色的臺(tái)詞怎樣設(shè)計(jì)？角色的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)呢？圍繞繪本《小黑魚(yú)》，我們開(kāi)展了系列主題活動(dòng)。首先開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)“小黑魚(yú)”，與孩子們一起討論確定故事的角色，并進(jìn)行修改刪減，將金槍魚(yú)換成了孩子們熟悉的鯊魚(yú)，將怪魚(yú)刪掉了；接著開(kāi)展了音樂(lè)欣賞活動(dòng)“水族館”，一起創(chuàng)編出水草與小魚(yú)一起游戲、舞蹈的動(dòng)作，孩子們將音樂(lè)游戲“網(wǎng)小魚(yú)”創(chuàng)編到水母和小紅魚(yú)的游戲場(chǎng)景和科學(xué)活動(dòng)“漂亮的水母”中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了水母，了解了不同形狀的水母，還創(chuàng)編了水母舞蹈的動(dòng)作；然后，我們?cè)隗w育游戲“老鷹捉小雞”的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了新游戲“捉魚(yú)尾”，用了小黑魚(yú)與海蟃一起游戲的情景。就這樣繪本劇的幾幕場(chǎng)景就初具模型，繪本劇《小黑魚(yú)》的劇本出爐了。角色對(duì)話也是表演的重頭戲，原來(lái)的臺(tái)詞有些來(lái)自劇本的內(nèi)容，說(shuō)起來(lái)比較拗口，我們和孩子在表演過(guò)程中一起編臺(tái)詞、說(shuō)臺(tái)詞、改臺(tái)詞。我們還將戲劇的史詩(shī)劇場(chǎng)元素融入到劇本中，比如：水草的臺(tái)詞：“我是綠綠的水草?！逼溆嗟慕巧黄鹬貜?fù)：“綠水草，綠水草，我們是綠水草?！边@樣說(shuō)起來(lái)更加朗朗上口。就這樣，我們的劇本從一稿改到了三稿，每稿都包含著我們與孩子的語(yǔ)言智慧。

三、精美制作表演的道具

道具和服裝是班本劇表演中不可缺少的組成要素，角色的造型、舞臺(tái)的布景可以讓表演錦上添花。我們堅(jiān)持自制原則，力求簡(jiǎn)單、美觀、實(shí)用，讓孩子參與道具的制作過(guò)程，這樣不但降低成本，還可以培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力。那么需要什么道具以及用什么材料制作？帶著這些問(wèn)題，我們和孩子一起討論一起動(dòng)手，我們找來(lái)了大紙箱雕刻成礁石，孩子們給礁石刷上顏色，用剪好的水草、折的小魚(yú)、制作的紙杯水母貼上做裝飾；角色的服裝也是個(gè)大工程，在《小黑魚(yú)》中，我們有7個(gè)主要角色和6個(gè)配角，如果購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的服裝，費(fèi)用較高，我們決定用彩色垃圾袋作為我們的主材料，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和我們一起做表演服裝，孩子們負(fù)責(zé)裝飾，在大家的努力下，一件件表演服裝就“生產(chǎn)”出來(lái)了；關(guān)于宣傳畫(huà)報(bào)的制作，孩子和家長(zhǎng)也是費(fèi)了一番心思，他們有的剪貼、有的繪畫(huà)、有的折紙，創(chuàng)作了豐富多彩的《小黑魚(yú)》宣傳畫(huà)，既鍛煉了家長(zhǎng)和孩子們的動(dòng)手操作能力，更增進(jìn)了濃濃的親子之情。

四、精彩演繹我們的劇本

排練繪本劇是必不可少的過(guò)程?；顒?dòng)中我們發(fā)放了調(diào)查表——“我的表演我做主”以了解每個(gè)幼兒喜歡的角色，角色是孩子們自由選擇的，孩子們也通過(guò)繪畫(huà)、文字描述等方式挑選出他們最喜歡的角色和最想演的角色。從調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，有的角色有好多的人想演，可實(shí)際的排練中只有這么多的角色，怎么辦？剛開(kāi)始時(shí)，我們采取了競(jìng)選的辦法，讓小觀眾們選出演得最好的那個(gè)當(dāng)選了。可時(shí)間一長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子想演的角色一直沒(méi)能演上，于是我們又設(shè)計(jì)了每日排練的演員表，讓孩子將自己的照片貼在表演角色一欄，按照這樣的角色分配進(jìn)行每天的排練，角色每天可以更換，這樣就保證了每個(gè)孩子都能挑選自己心儀的角色進(jìn)行表演。數(shù)次的表演之后，他們對(duì)每個(gè)角色都能熟練演繹，這樣一來(lái)，我們也不用擔(dān)心在正式表演時(shí)主角因故沒(méi)來(lái)幼兒園導(dǎo)致整個(gè)劇無(wú)法上演的情況了，因?yàn)槲覀兊暮⒆用總€(gè)都能演主角！

五、精心收獲成功的碩果

伴隨著班本劇課程實(shí)施地不斷深入，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體會(huì)到了班本劇的魅力。孩子們?cè)趯W(xué)說(shuō)故事、創(chuàng)編臺(tái)詞中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；在扮演角色、演繹劇本中懂得了與同伴合作，激發(fā)出表演的熱情；在制作道具、設(shè)計(jì)海報(bào)中提高了動(dòng)手操作能力，親子合作更是增進(jìn)了濃濃的親子之情。

我們只需提供機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓幼兒盡情地說(shuō)、盡情地做、盡情地演，盡情釋放快樂(lè)，充分展現(xiàn)童真，因?yàn)榘啾緞”硌葜械暮⒆樱總€(gè)人都是主角。