不貼標(biāo)簽一定正確嗎？

文/空 杯 編輯/春 苗 設(shè)計(jì)/侯 宇

媽媽的困擾：從小，我就是父母眼中“壞脾氣”的那個(gè)孩子，這個(gè)標(biāo)簽一直伴隨我到現(xiàn)在，有了兒子后，我卻不能避免給他們也貼上了性格的標(biāo)簽。我一直在反思：是不是家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，讓孩子不得不接受這樣的身份？

每個(gè)人都有個(gè)標(biāo)簽？！

媽媽參加高中同學(xué)50年聚會(huì)時(shí)填寫(xiě)了本同學(xué)錄，當(dāng)我看到她在性格一欄只用了“溫和”一詞來(lái)描述自己時(shí)太意外了。怎么會(huì)是“溫和”呢？媽媽是勇敢、機(jī)智、幽默的，而溫和，只會(huì)讓人聯(lián)想到洗護(hù)產(chǎn)品和小動(dòng)物！沒(méi)想到她一把抓過(guò)同學(xué)錄，堅(jiān)定地說(shuō)她就是這樣的，家中大姐是可愛(ài)的，二姐是聰明的，而自己，就是溫和的！

我似乎明白了，盡管年近古稀，但是媽媽仍然沿用了兒時(shí)父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)。我看她的表情，是不想再對(duì)這個(gè)問(wèn)題做過(guò)多的解釋了，盡管我很想繼續(xù)這個(gè)話題，但我還是住了口。這么多年的母女相處中，在類似的情況下我總是保持沉默，來(lái)避免媽媽給我貼上“壞脾氣”的標(biāo)簽。

是的，她們形容我的詞是“壞脾氣”。

這個(gè)標(biāo)簽我們會(huì)保有多久？

像媽媽一樣，一生都效忠于童年標(biāo)簽的人不在少數(shù)，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童非常在意家庭中受尊敬的長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)，會(huì)認(rèn)真地遵照這些評(píng)語(yǔ)，甚至保持到成年。

我的爸爸給我起了“壞脾氣小孩”的綽號(hào)，是因?yàn)樗X(jué)得我發(fā)脾氣的時(shí)候挺可愛(ài)的，我雖然不是很喜歡這個(gè)分類，但是也不排斥它。爸爸很喜歡我的直率和敢說(shuō)敢做，這些圍繞在“壞脾氣”下的人格特質(zhì)，讓我從事了現(xiàn)在的工作。

拒絕做“貼標(biāo)簽媽媽”

盡管我能夠按父母對(duì)自己的判斷找到工作，但是仍然不想給自己的孩子貼上各種標(biāo)簽。我常常對(duì)別人說(shuō)起我10歲的大兒子在幼兒園前就學(xué)會(huì)了閱讀，在8歲前因?yàn)楹猛姹呈炝嗽刂芷诒?，?歲的小兒子一頭卷發(fā)，非常有魅力。親戚和朋友都認(rèn)為大兒子是聰明的，小兒子是帥氣的，但我除了偶爾的疏忽之外，避免跟風(fēng)去給孩子們類似的評(píng)價(jià)。

雖然只是幾個(gè)詞語(yǔ)，但我擔(dān)心經(jīng)常這樣來(lái)形容孩子，會(huì)忽略了他們其他的特質(zhì)，而且不知道孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)樵u(píng)價(jià)的不同心里不舒服。我還記得小時(shí)候哥哥總被評(píng)價(jià)善良時(shí)，我是多么不高興。我也曾經(jīng)拿出零用錢捐款，也是一個(gè)善良的孩子，但即使是自己不小心劃破手掌需要?jiǎng)?chuàng)可貼時(shí)，仍要被說(shuō)一句“壞脾氣的女孩”。我不知道小兒子會(huì)不會(huì)因?yàn)楦绺绲穆斆鞒源?，或者大兒子?huì)不會(huì)嫉妒弟弟的魅力？

不貼標(biāo)簽也有困擾

在堅(jiān)持了幾年不給孩子們貼標(biāo)簽后，我有了新的困擾：孩子們會(huì)不會(huì)認(rèn)為自己的某些特質(zhì)得到了所有人的肯定，只有媽媽拒絕認(rèn)可自己？在孩子成人后會(huì)不會(huì)抱怨我這個(gè)“壞脾氣”的媽媽太吝嗇表?yè)P(yáng)了？孩子們會(huì)不會(huì)認(rèn)為媽媽和其他人的觀點(diǎn)都不同？

我怎么會(huì)不認(rèn)可自己的孩子呢？沒(méi)有人比我的孩子更加聰明和有魅力！我發(fā)現(xiàn)當(dāng)無(wú)意中夸獎(jiǎng)他們聰明和帥氣時(shí)，孩子們會(huì)特別的高興，所以我開(kāi)始懷疑，不貼標(biāo)簽一定正確嗎？

專家研究孩子的性格和智力的決定因素時(shí)發(fā)現(xiàn)，家庭和學(xué)校創(chuàng)造的后天生長(zhǎng)環(huán)境，同先天遺傳基因一樣重要，我們都會(huì)受到來(lái)自環(huán)境的評(píng)價(jià)和影響。既然不能消除評(píng)價(jià)和影響，那就要求家長(zhǎng)和老師給出的標(biāo)簽是積極的，而不是批評(píng)的。

怎樣貼標(biāo)簽才是正確的？

如果父母給出的評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)的、有助于性格培養(yǎng)的，明確哪些標(biāo)簽會(huì)傷害孩子的自尊，是絕對(duì)不能給孩子貼上的，那么這些評(píng)價(jià)會(huì)幫助孩子形成良好的個(gè)性和價(jià)值觀。

當(dāng)然父母在具體判斷時(shí)情況要復(fù)雜得多，有個(gè)朋友的女兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)，最喜歡畫(huà)鮮艷的花朵，大家都夸她會(huì)成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩只會(huì)重復(fù)畫(huà)那些花瓣和可愛(ài)的花，而不是選擇其他的對(duì)象——她是怕冒險(xiǎn)丟了優(yōu)秀的標(biāo)簽而不敢去嘗試畫(huà)別的東西啊。

我忍不住好奇，如果我繼續(xù)稱贊我的大兒子聰明，他會(huì)不會(huì)因此害怕失敗，逃避去做有挑戰(zhàn)性的事情？或者小兒子為了努力保持有魅力，不愿意學(xué)習(xí)和看書(shū)？

我觀察孩子們確實(shí)按照自己的標(biāo)簽去選擇做什么。大兒子習(xí)慣性地用老師的口吻去糾正弟弟，表現(xiàn)自己在“學(xué)術(shù)”上的權(quán)威；小孩子在聚會(huì)上很活躍，他很乖地問(wèn)候大家，總是得到所有人的稱贊。即使我和他們的爸爸不去稱贊他們“聰明”和“有魅力”時(shí)，他們也清楚地知道自己的標(biāo)簽。

標(biāo)簽無(wú)所不在

專家說(shuō)即使不直接告訴孩子，父母日常的行為也會(huì)潛移默化地傳達(dá)同樣的信息。在我家里同樣是這樣，我和丈夫經(jīng)常讓大兒子去回答日常遇到的科學(xué)問(wèn)題，好像他是我們家的維基百科，如果電視節(jié)目上有智力搶答環(huán)節(jié)，我們一定都想到讓大兒子來(lái)表現(xiàn)一下。

避免模式化的最好辦法是突出沒(méi)有被貼出來(lái)的標(biāo)簽行為。心理學(xué)家說(shuō)，當(dāng)可愛(ài)的那個(gè)孩子在成熟地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父母要注意到并及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)聰明的那個(gè)孩子表現(xiàn)乖巧、討人喜歡的一面時(shí)，你要明確地贊賞他。

我最近開(kāi)始注意小兒子在學(xué)校的努力和大兒子在社會(huì)關(guān)系技巧方面的進(jìn)步了，當(dāng)大兒子可以自信地與大人目光對(duì)視時(shí)，或者小兒子周末要去圖書(shū)館查找資料時(shí)，我馬上告訴他們“做得好棒”。

雖然我和丈夫做了些努力來(lái)避免孩子被我們“人為定向”，但效果微乎其微。當(dāng)我告訴我弟弟最近小兒子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，他帶著疑惑打斷我：“我的大外甥數(shù)學(xué)成績(jī)一直是最棒的?！蔽业钠牌趴匆?jiàn)大兒子穿著方格襯衫很帥氣時(shí)很高興，但她更樂(lè)意見(jiàn)到很多的小女孩圍著小兒子聊天。除了認(rèn)為大兒子聰明，我的婆婆還認(rèn)為他有思想、敏銳，所以夸他帥氣簡(jiǎn)直就像夸大學(xué)教授時(shí)尚有型一樣奇怪。

標(biāo)簽滿足了誰(shuí)的虛榮心？

隨著我開(kāi)始表?yè)P(yáng)孩子們?cè)诓簧瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域所做的努力時(shí)，我也很想建議父母?jìng)儾灰傁抻谥貜?fù)孩子某一方面的能力。我們高度認(rèn)可的這些能力，是不是和我們自己的性格有關(guān)呢？我們是不是借助夸孩子，來(lái)滿足自己的虛榮心？

每次我的孩子被稱贊時(shí)，我都感覺(jué)很受用。當(dāng)大兒子被夸獎(jiǎng)時(shí)，我聽(tīng)到的是自己也很聰明。我是一個(gè)邋遢的孩子，小時(shí)候常常是凌亂的頭發(fā)、瓶底厚的眼鏡片，即使到了成年，我也喜歡聽(tīng)到人們對(duì)于我漂亮的小兒子的夸獎(jiǎng)。

要注意孩子們很可能因?yàn)槲覀兊氖韬龆兊媚Ｊ交?，錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的很多美麗風(fēng)景。

后記

昨天，以可愛(ài)出名的小兒子，用撿來(lái)的木棒在地板上擺出了各種圖形，這個(gè)才上幼兒園的小朋友擺出的作品很巧妙。我沒(méi)有表?yè)P(yáng)他聰明又可愛(ài)，而是夸獎(jiǎng)他想象力豐富，很有創(chuàng)造性，接下來(lái)我和他一起討論靈感來(lái)自于哪里，還能做哪些嘗試，我們興致勃勃地研究了好一會(huì)兒。哈哈，我又發(fā)現(xiàn)了一條奧秘：和孩子一起探討他的進(jìn)步，比單純的表?yè)P(yáng)更加實(shí)用！

這些標(biāo)簽錯(cuò)在哪里？ 延伸閱讀

1“什么都懂就是不會(huì)說(shuō)話?！?/p>

其實(shí)是家長(zhǎng)的方法不對(duì)，是在孩子學(xué)話時(shí)，沒(méi)有把握住孩子的語(yǔ)素積累關(guān)鍵期和單字表達(dá)關(guān)鍵期、為孩子創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)少導(dǎo)致的。

2“喜歡扔?xùn)|西不懂愛(ài)惜?！?/p>

同樣是“扔?xùn)|西”，8個(gè)月和2歲的孩子行為背后的心理不一樣。8個(gè)月扔?xùn)|西是嬰兒的大腦中學(xué)習(xí)“客體永存”（物體守恒）；2歲扔?xùn)|西是在穩(wěn)固物體守恒的概念上，對(duì)物體的質(zhì)地加以探索、認(rèn)定自我控制的能力。

3“特好動(dòng)是不是多動(dòng)癥??！”

家長(zhǎng)常常錯(cuò)誤地把下邊這些劃等號(hào)：注意力無(wú)法集中就是不愛(ài)學(xué)習(xí)、出現(xiàn)幾次攻擊他人的行為就成了“愛(ài)打人”、自我意識(shí)剛建立就要求他懂得與人分享、不喜歡跟人分享就是自私等等。

父母如何調(diào)整自己的說(shuō)話方式呢？

如果，你已經(jīng)傷害了孩子，請(qǐng)你先用“擁抱治療法”來(lái)消除孩子心中的陰影，同時(shí)為你們的親子溝通建立通暢的渠道。

方法是：緊緊抱著孩子，認(rèn)識(shí)到自己以前曾經(jīng)在不知不覺(jué)中向孩子心中傳輸過(guò)負(fù)面消極的念頭，為自己給孩子帶來(lái)的無(wú)意識(shí)傷害真誠(chéng)地道歉，并傳達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)和贊賞：“寶貝，對(duì)不起！媽媽不應(yīng)該說(shuō)你膽小，媽媽知道你是個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子……”

方法1： 調(diào)整引導(dǎo)的方向，“寶貝，媽媽很喜歡你勇敢自信的樣子，真可愛(ài)！”而不是“你再這樣我就不喜歡你了！”

方法2： 請(qǐng)學(xué)會(huì)用反義詞！就是當(dāng)你想對(duì)孩子的行為進(jìn)行不好的評(píng)價(jià)時(shí)，先想想這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞是什么？例如：把“膽小”換成“大膽些”，把“依賴”換成“獨(dú)立”，把“懦弱”換成“堅(jiān)強(qiáng)”，把“脾氣大”換成“寶貝，慢點(diǎn)！放松！”或“噓，小聲點(diǎn)說(shuō)吧！媽媽愿意聽(tīng)！”，把“愛(ài)玩”換成“游戲的時(shí)間到了，寶貝我們現(xiàn)在來(lái)講故事啦！”把“任性、倔強(qiáng)”換成“冷靜些吧，親愛(ài)的孩子，媽媽愛(ài)你，愿意跟你一起來(lái)看看是什么原因讓我的孩子不開(kāi)心呢？好了嗎？愿意跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？”