“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下學生管理工作創(chuàng)新分析

逯妍妍

(鄭州成功財經(jīng)學院，河南 鞏義 451200)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，人們固有的行為方式及思維模式被打破，并在極大程度上推動了我國社會迅速發(fā)展。在高校學生管理工作中應用“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，能夠獲取十分顯著的效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，會對高校學生管理工作產(chǎn)生積極影響及消極影響，相關人員必須對把握“互聯(lián)網(wǎng)+”技術所帶來的機遇，制定一系列合理的策略，從而進一步創(chuàng)新學生管理工作，將高校學生管理的工作效率加以極大程度的提升。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下學生管理工作受到的影響

(一)積極影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校擁有了自己管理學生的平臺，使得其管理效率加以提高；高校學生管理主要為生活管理與學生管理，涉及到學生的思想、宿舍管理、專業(yè)學習及自身安全等方面，隨著具體事務的不斷增多，要求學校對其以往的學生管理模式加以進一步拓寬，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓高校學生管理具備一個便捷且高效的數(shù)字化管理平臺。同時，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，使得管理雙方的交流得以強化，并提高了學生管理的透明度；高校以往的學生管理模式過于重視現(xiàn)場接受說教，場地與組織會影響到教育的次數(shù)，且在這一管理模式中學生處于被動地位，學生與管理人員之間交流信息反饋缺乏真實性；借助互聯(lián)網(wǎng)平臺對多種網(wǎng)絡平臺加以利用，可有效的與學生進行互動，這就打破了空間上與時間上的制約，管理人員與學生能夠隨時隨地的進行溝通，進而將信息傳遞中的誤差加以極大程度的降低，確保語言交流的真實性，使得學生管理水平得以提升。最后，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境符合學生多樣化的要求，互聯(lián)網(wǎng)技術讓人們接受外部信息的手段出現(xiàn)了極大的改變，學生不再是被動地接受教育，更多的是主動學習，其在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中學生擁有了更多的選擇，也有了更多自我實現(xiàn)的平臺；互聯(lián)網(wǎng)中蘊含著十分龐大的信息，這就很好的滿足了學生多種多樣的知識訴求。

(二)消極影響

隨著技術水平的進一步提升，學生的日常生活中越來越離不開QQ、微信、微博等信息交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)為學生提供了海量且高效的信息資源，然而由于網(wǎng)絡中的信息多種多樣，不僅有正能量的資源，也有負面的資源，由于學生分辨是非的能力仍較低，極易受到網(wǎng)絡上不良信息的影響，進而在極大程度上影響高校學生管理工作。消極影響有：(1)改變了人們的交際關系：隨著人們越來越依賴手機，人與人之間更多是通過信息交流平臺進行溝通交流，面對面溝通的次數(shù)大大減少，雖然在網(wǎng)絡環(huán)境中有利于建立和諧的師生關系，但若師生關系過近，將大大影響學生管理工作的順利開展；(2)學生沉迷互聯(lián)網(wǎng)世界，在日常生活與學生中過分依賴網(wǎng)絡，主要表現(xiàn)在：在課上，學生沉迷追劇、玩游戲等，不聽課，甚至逃課；在課后，不參加課外活動，沉迷網(wǎng)吧打游戲，對于教師布置的作業(yè)，從網(wǎng)上復制粘貼，這就對學生的學習生活造成不良影響；同時，有的學生從網(wǎng)絡中學到一些不良信息，使其荒廢學業(yè)，嚴重情況下導致其走入歧途[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下學生管理工作的創(chuàng)新對策

(一)轉(zhuǎn)變學生管理理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”應運而生，其與傳統(tǒng)行業(yè)融合獲得了十分顯然的成績。在高校學生管理工作中，高校必須對現(xiàn)如今學生的思想和觀念變化加以全面了解，結(jié)合當前社會發(fā)展情況及“互聯(lián)網(wǎng)+”概率，對學生管理理念進行創(chuàng)新，以此來將學生管理工作的效率及水平加以提升，促進高校教學工作的高效開展。高校具體應做到以下幾點：(1)提高學生對管理工作的了解，高校的主要職責為對學生進行培養(yǎng)，傳授相關知識，對學生加以有效管理，確保學生健康成長，促使學生世界觀、人生觀及價值觀的形成；隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，在網(wǎng)絡中可以快速的獲取自己想要的信息，由于網(wǎng)絡中的信息多種多樣，各種思想在極大程度上沖擊了學生原有思想，使得學生管理工作的難度加大；所以高校需要提升對學生管理工作的了解，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景加以更加全面的理解，對學生思想與認識的變化加以充分掌握，在這一基礎借助互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的新理念，對學生管理工作進行創(chuàng)新，并對學生管理工作思路進行拓展；(2)積極學習“互聯(lián)網(wǎng)+”概念和理論，在學生管理工作中，高校管理人員應對“互聯(lián)網(wǎng)+”對這項工作帶來的積極影響與消極影響，對“互聯(lián)網(wǎng)+”的成功案例加以學習，對影響“互聯(lián)網(wǎng)+”成功的因素加以充分分析，對在這項管理工作匯中“互聯(lián)網(wǎng)+”的可行性加以全面論證，對這一理論和學生管理工作的聯(lián)系加以找出；(3)對學生管理工作的新理念加以更新，在學生管理工作中，高校管理人員應對學生的觀念與思想變化加以全面了解，待對“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念與理論加以了解后，對學生管理工作的理念加以合理轉(zhuǎn)變，對以往學生管理觀念的不足之處加以準確認識，充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的海量資源，對管理工作內(nèi)容加以不斷豐富，讓學生能夠積極接受管理工作理念，促進高校學生管理工作的高效開展。

(二)強化學生管理工作隊伍建設

1.完善管理人員的發(fā)展道路

在高校學生管理工作中，高校應對管理人員的發(fā)展道路加以進一步完善，具體做到：(1)制定嚴格的招聘標準及程序，對應聘人員的整體素質(zhì)加以嚴格把關，選聘具備良好道德素質(zhì)、樂于奉獻、熱愛大學生活、積極向上、勤奮好學的學生管理人員；(2)對于選聘的學生管理人員，高校應為其提供一個良好的發(fā)展平臺，做好上崗培訓與崗中培訓工作，為管理人員創(chuàng)造提供學歷提升的教育機會，在高校黨委干部管理范圍納入管理人員職級，從而調(diào)動管理人員的工作積極性，促使其不斷提升自己的專業(yè)水平及業(yè)務能力，并避免人才流失。

2.強化學科專業(yè)化的建設

在西方發(fā)達國家各所高校均設有學生輔導中心，在這部門工作的人員薪資待遇與校長幾乎一致，且學生管理人員均具備博士學位。我國有的高校雖已對學生管理事務中心進行設立，對在校學生的事務加以統(tǒng)一管理，但近幾年畢業(yè)生的信息反饋中顯示：學生畢業(yè)后非智力因素的必要性，這就表明對于學生工作管理學生的設置是十分必要的。為此，改下應加大學術研究及學科建設，對學生事務管理專業(yè)進行設立，從而培養(yǎng)更多具有學生事務管理能力的專業(yè)化人才，推動高校學生管理工作的高效開展。

(三)尋找發(fā)展方向及管理手段

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校應積極找出科學合理的管理手段，以此來更加充分的利用相關資料，獲取十分顯然的管理效果。為此，高校必須積極探究學生管理工作開展途徑，對適宜高校具體情況的科學管理手段進行找出。由于學生管理工作需要開展的時間比較長，所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校應積極探究學生管理發(fā)展方向，對有效地、可行地學生管理工作執(zhí)行方法進行找出。同時，高校必須合理的運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想組織學生管理工作的開展，對現(xiàn)階段學生管理工作中存在的不足之處加以分析，找出學生管理工作中應進行改進的地方，并總結(jié)經(jīng)驗，對科學合理的管理手段加以找出，高校可自主開發(fā)或者與其他高校一起對學生管理工作平臺進行開發(fā)，從而對學生反饋的問題加以及時有效的處理，達到和學生良好互動的目的。高校也可借助QQ、微信、微博等，對學生群、微信群、高校公眾號、高校官方微博進行組建，及時向?qū)W生發(fā)布學校信息，對學生的學習和生活進行有效指導，使得學生與管理人員之間的距離更近，讓管理人員能夠?qū)W生生活、學習及心理情況加以及時、全面的掌握，從而正確的引導學生，避免其向錯誤的方向發(fā)展。此外，高校應積極組織學生參加互聯(lián)網(wǎng)知識講座，讓學生對互聯(lián)網(wǎng)會給其造成的積極影響及不良影響加以全面了解，從而推動學生管理工作的順利開展[2]。

三、結(jié)語

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，給高校學生管理工作帶來了一些機遇與挑戰(zhàn)，高校應認識到這些機遇與挑戰(zhàn)，進一步創(chuàng)新學生管理工作，從而提升學生管理工作的質(zhì)量與效率，促進學生管理工作的順利開展。