巧用高考閱讀破除寫作魔障

廣東 藍(lán)利霞

中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生曾說：“書看多了，文章自然就會寫了?！泵绹骷业聽栁摹?G ·舒伯特說：“Reading is writing.”，這跟魯迅先生所說的話有異曲同工之妙。這兩位作家所說的話也適用于英語學(xué)習(xí),高考英語閱讀材料看多了，文章自然就會寫了。

在語言的學(xué)習(xí)過程中，這絕對是真諦。但是在實(shí)際的英語學(xué)習(xí)中，寫作成了學(xué)生的魔障，難以跨越。其實(shí)，學(xué)生天天都跟高考英語閱讀材料打交道，只要教師能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高考英語閱讀材料之“美”，特別是閱讀理解和完形填空之“美”，并將其化為己用，學(xué)生的寫作能力和英語學(xué)科核心素養(yǎng)就會有所提高。

一、賞析近年高考閱讀材料之“美”

1. 高考閱讀材料的來源分析

高考英語閱讀材料幾乎都出自英美報刊、雜志或原版書籍，可以讓學(xué)生接觸到原汁原味的英語。賞析高考英語閱讀材料能讓學(xué)生形成英語思維模式，因為它們普遍選自海外報刊、雜志。如2017年高考英語北京卷的閱讀理解A篇材料是來自《紐約每日新聞》的一篇文章，講述一名叫Taylor Bisbee的中學(xué)生通過CPR急救手段挽救了心臟病發(fā)作的壘球隊友Paris White的故事。并且，越是高考英語閱讀壓軸題，越是有可能出自嚴(yán)肅期刊。如2017年高考英語江蘇卷的閱讀理解D篇講述的是全球變暖的問題，原文出處是《外交事務(wù)》2010年最后一期，《外交事務(wù)》是一本面向美國精英階層的嚴(yán)肅期刊。

2. 高考閱讀材料的題材和體裁分析

高考英語閱讀材料的題材和體裁多樣，可以開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解新鮮事物。高考閱讀材料的題材廣泛，有人物傳記、科普性文章、歷史文化、廣告招聘、新聞報道等。在體裁方面，有記敘文、說明文、夾敘夾議文、應(yīng)用文和議論文。這些題材和體裁的文章吸引了學(xué)生的閱讀興趣，更開闊了他們的視野。例如2017年高考英語全國卷Ⅱ的閱讀理解B篇材料來自2008年的《時代周刊》，是一篇記敘文。作者在文中回憶了和好友Paul Newman經(jīng)歷的往事和他們之間珍貴的友誼。2017年高考英語北京卷的閱讀理解D篇是一篇議論文，這篇閱讀材料刊于2016年6月美國最知名的科普雜志《科學(xué)美國人》，文章講述了人工智能機(jī)器人的安全性問題。

3. 高考閱讀材料的文化內(nèi)涵分析

高考英語閱讀材料具有教育意義，可以美化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到巨大的正能量，從而樹立正確的價值觀。高考英語閱讀材料里面常常有一些感人的好人好事或者人生勵志故事，他們能教育、感化學(xué)生。如2017年高考英語全國卷Ⅰ的閱讀理解B篇材料來自美國紐約長島的一家報紙，講述了一位志愿者救助貓頭鷹雛鳥的故事，文章的主人公充滿了愛心。這篇文章能教育學(xué)生加入到志愿者的行列中，學(xué)會幫助他人、愛護(hù)動物。2016年高考英語江蘇卷的閱讀理解D篇材料來自一本2012年英國出版的暢銷書，講述了牙買加短跑名將Shelly-Ann的勵志故事。這篇文章能激勵學(xué)生勇敢地克服人生中遇到的困難，保持積極、樂觀的心態(tài)。

4.寫作中運(yùn)用高考閱讀材料的方法分析

高考英語閱讀材料能幫助學(xué)生破除寫作魔障，讓學(xué)生愛上寫作。教師要重視高考英語閱讀材料，因為它們絕對是“寫作教材的集散地”，是“語言現(xiàn)象的展示廳”，是“語法規(guī)則的剖析室”，是“文章體裁的示范本”。在日常的英語教學(xué)中，教師需要注意如下三個方面：首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量使用文章開頭、結(jié)尾的句子或者每一段開頭、結(jié)尾的句子。因為這些句子常為文中的亮點(diǎn)，而且學(xué)生對它們的印象也比較深刻。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重故事類的文章，因為它們往往會在結(jié)尾總結(jié)出一個讓人深思、引起共鳴并充滿正能量的道理。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘抄高考英語閱讀材料中好詞佳句的習(xí)慣。高考英語閱讀材料是出題者的心血，他們尋求最地道的文章、最豐富的題材、最符合時代趨勢的材料，這樣的文章蘊(yùn)藏著不少好詞佳句。摘抄整理背誦后，如果學(xué)生能逐漸地把它們運(yùn)用到寫作中去，周而復(fù)始，他們就能深刻體會到高考閱讀材料和寫作的結(jié)合之“美”，從而破除寫作魔障，寫出優(yōu)秀的文章，進(jìn)而愛上英語。

二、高考閱讀材料與寫作結(jié)合的案例分析

高考英語閱讀材料具有如此巨大的魅力，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用它們，讓閱讀材料和寫作完美地結(jié)合在一起。教師該如何引導(dǎo)學(xué)生巧用高考閱讀材料，從而破除英語寫作魔障呢？請看下面2017年高考英語全國卷Ⅰ的書面表達(dá)分析。

【案例】假定你是李華，正在教你的英國朋友Leslie學(xué)習(xí)漢語。請你寫封郵件告知下次上課的計劃。內(nèi)容包括：

1. 時間和地點(diǎn)；

2. 內(nèi)容：學(xué)習(xí)唐詩；

3. 課前準(zhǔn)備：簡要了解唐朝的歷史。

注意：1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

1. 高考題分析：2017年高考英語全國卷Ⅰ的書面表達(dá)的話題新鮮，緊跟時代。隨著中國的復(fù)興，越來越多的外國人學(xué)習(xí)漢語。這篇文章既能讓學(xué)生為祖國的強(qiáng)大而感到自豪，又能讓學(xué)生有感而發(fā)，給學(xué)生提供了充分的展示空間。但文章沒有給出開頭和結(jié)尾，所以學(xué)生要注意郵件的格式，包括稱呼語、正文以及結(jié)束語。在寫作時，學(xué)生要先列出寫作要點(diǎn)，注意時態(tài)、高級句式的使用，而且用語要委婉禮貌。

2. 巧用閱讀材料，提升寫作水平：巧妙運(yùn)用高考閱讀材料中的好詞佳句，學(xué)生能輕松地完成此篇高考作文。

（1）好詞explore: While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration.（2017年高考英語全國卷Ⅰ完形填空的第一段第一句）

整合改寫：I am honored to help you explore the beauty of Chinese.（我很榮幸能幫你探索漢語之美。）

（2）短語feed one’s mind: Our exhibits will feed your mind, ...（2017年高考英語全國卷Ⅰ閱讀理解A篇的第二段第一句）

整合改寫：Tang poetry can feed your mind. （唐詩能滋養(yǎng)你的心靈。）

（3）短語inspire a passion for: Since 1962, Pacific Science Center has been inspiring a passion（熱情）for discovery and lifelong learning in science, math and technology.（2017年高考英語全國卷Ⅰ閱讀理解A篇的第四段第一句）

整合改寫：Since Tang poetry has been inspiring our passion for learning Chinese culture, we should think highly of it.（因為唐詩能激發(fā)我們學(xué)習(xí)中國文化的激情，所以我們要重視唐詩。）

（4）短語feel an urge to do sth.: I never felt an urge to learn any sign language before.（2017年高考英語全國卷Ⅰ完形填空的第二段第一句）

整合改寫：As you are extremely busy, I feel an urge to inform you that the next Chinese lesson will be given at my home at 8 pm on Sunday.（因為你特別忙，所以我覺得有必要告訴你：下一節(jié)漢語課將在星期日晚上8點(diǎn)在我家上。）

（5）句型 It’s an amazing accomplishment... : It’s an amazing accomplishment and one we cannot achieve without generous support from individuals, corporations, and other social organizations.（2017年高考英語全國卷Ⅰ閱讀理解A篇最后一段倒數(shù)第二句 ）

整合改寫：It’s an amazing accomplishment that you have mastered large quantities of Chinese characters.（你已經(jīng)掌握了大量的漢字，這是了不起的成就。）

（6）非謂語動詞作狀語：① Developed by two doctors in the U.S. Department of Agriculture, it’s an excellent water collector. （2017年高考英語全國卷Ⅰ閱讀理解D篇的第一段第二句）

整合改寫：Recommended to read the history of Tang Dynasty,you will find it easier to understand Tang poetry.（建議你閱讀唐朝歷史，你會發(fā)現(xiàn)這更容易理解唐詩。）

② After that, feeling the need to explore further, I decided to drop in on one of ASL club’s meetings.（2017年高考英語全國卷Ⅰ完形填空的第四段第一句）

整合改寫：Feeling the need to appreciate the beauty of Chinese culture further, I decide to teach you Tang poetry.（感覺到進(jìn)一步欣賞中文之美的必要，我決定教你唐詩。）

3.整合改寫潤色成文：Dear Leslie,

How are you? As you are extremely busy, I feel an urge to inform you that the next Chinese lesson will be given at my home at 8 pm on Sunday.

As your Chinese teacher, I am honored to help you explore the beauty of Chinese. In my eyes, it’s an amazing accomplishment that you have mastered large quantities of Chinese characters and you cannot gain this achievement without hard work. Besides, feeling the need to appreciate the beauty of Chinese culture further, I decide to teach you Tang poetry, which can feed your mind completely. Since Tang poetry has been inspiring our passion for learning Chinese culture, we should think highly of it. Meanwhile, recommended to read the history of Tang Dynasty, you will find it easier to understand Tang poetry.

If coming across some challenges, you can ask me for help.

Yours sincerely,Li Hua

4. 范文點(diǎn)評：本文格式正確，要點(diǎn)全面，語言通順，亮點(diǎn)突出，提出了目的、要求，所以本文的邏輯性很強(qiáng)。更重要的是，本文巧用2017年高考英語全國卷Ⅰ閱讀材料里的好詞佳句如explore，feed one’s mind，非謂語動詞作狀語等，一篇漂亮的范文輕松出來了。

通過對2017年高考英語全國卷Ⅰ書面表達(dá)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，只要對高考英語閱讀材料認(rèn)真分析、提取、整合、改寫、潤色，然后多加練習(xí)化為己用，學(xué)生就能輕松破除高考英語寫作魔障。

三、結(jié)語

總之，英語寫作能力的培養(yǎng)和提高并非一日之功。在平時的英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視并靈活運(yùn)用高考英語閱讀材料。高考英語閱讀材料的題材和體裁豐富多樣，他們主要取材于英文報刊、雜志或原版書籍，語言地道，內(nèi)容新穎，文化意味濃厚，里面的內(nèi)容、難易程度以及話題的設(shè)計都符合學(xué)生的閱讀、寫作特點(diǎn)。因此，如果教師能夠指導(dǎo)學(xué)生充分挖掘高考英語閱讀材料中的寶藏，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，更能幫助學(xué)生輕松破除寫作魔障，從而達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的終極目的。