校企合作視角下高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展模式探索

黃蘇蘇

(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511483)

2015年7月27日，教育部頒布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，強(qiáng)調(diào)指出：“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作。推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人?！碑?dāng)前，校企深度合作實(shí)已成為高職院校發(fā)展的根本之策，在高職院校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，必須要充分發(fā)揮企業(yè)的重要作用，堅(jiān)持以校企合作為引領(lǐng)，積極探索校企協(xié)同視角下的人才培養(yǎng)新模式，才能確保高職畢業(yè)生能適應(yīng)市場(chǎng)需求，成為高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用性人才。

對(duì)于高職院校大學(xué)生而言，“好就業(yè)、就好業(yè)”是其重要的價(jià)值取向，但是，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅僅依靠專業(yè)能力是不行的。中共中央、國(guó)務(wù)院在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中明確指出：“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！龠M(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！彼?，要成為合格的、符合社會(huì)需要的人才，要實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育、體育的全面發(fā)展。無疑，高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展的重要載體，必須要大力發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的藝術(shù)能力，使大學(xué)生充滿活力。然而，在當(dāng)前高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展過程中，存在管理不規(guī)范、經(jīng)費(fèi)不足、節(jié)目不夠出彩等問題，亟需通過多種形式進(jìn)行完善。

在校企深度合作的大背景下，高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展必須要借力企業(yè)這一重要辦學(xué)主體，積極探索學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的校企合作模式，依托企業(yè)的投入、企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、企業(yè)的文化等來促進(jìn)高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，為校園文化發(fā)展迸發(fā)活力，真正讓高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成為培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用性人才的實(shí)踐舞臺(tái)。本文正是基于此，探索校企合作視角下高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展模式，為高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)成才添磚加瓦。

一、高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的問題審視

(一)運(yùn)行管理機(jī)制的不健全

高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是大學(xué)生從自身的興趣愛好出發(fā)而組建起來的群眾性、自治組織，由其自主培養(yǎng)人才、自我排練節(jié)目、自我管理經(jīng)費(fèi)，由高職院校團(tuán)委來統(tǒng)一管理，但由于高職院校內(nèi)部社團(tuán)過多，難免會(huì)造成學(xué)校重視不足的情況。此外，一些學(xué)生藝術(shù)團(tuán)由于缺乏指導(dǎo)教師，導(dǎo)致出現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)不健全的狀態(tài)，在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中，缺乏有效的指導(dǎo)，致使活動(dòng)開展計(jì)劃不周全、活動(dòng)節(jié)目的質(zhì)量不高、人員散漫等問題。

(二)經(jīng)費(fèi)運(yùn)行保障的不充足

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，必須要一定的經(jīng)費(fèi)保障，才能滿足訓(xùn)練場(chǎng)地、排練室、樂器購(gòu)買、服裝、邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)人員指導(dǎo)等各項(xiàng)開支。作為自主管理、自我服務(wù)的群眾性組織，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)可以向新入會(huì)社員征收入會(huì)費(fèi)，但這只是象征性的，以每人15元為標(biāo)準(zhǔn)，難以解決藝術(shù)團(tuán)的日常開銷，導(dǎo)致活動(dòng)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘。硬件投入與經(jīng)費(fèi)的不足以及缺乏激勵(lì)政策，在一定程度上制約了藝術(shù)團(tuán)工作的開展。

(三)優(yōu)秀節(jié)目呈現(xiàn)的不確定

優(yōu)秀節(jié)目是藝術(shù)團(tuán)發(fā)展壯大的動(dòng)力。如何能編排出優(yōu)秀節(jié)目？這是高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的難題。從目前的情況來看，由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)團(tuán)優(yōu)秀節(jié)目的呈現(xiàn)只能靠“運(yùn)氣”，即是說，加入招收到優(yōu)秀的“藝術(shù)苗子”，那么就可以出優(yōu)秀節(jié)目，反之，則很難實(shí)現(xiàn)。況且，在優(yōu)秀節(jié)目的保留傳承中，也存在“換屆即失傳”的危險(xiǎn)?？梢?，高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)優(yōu)秀節(jié)目的呈現(xiàn)存在極大的不確定性。

二、高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的“校企合作”必要性分析

(一)提升綜合素質(zhì)的需要

“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”是高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。對(duì)于高職大學(xué)生而言，不僅僅需要扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力，還需要較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。尤其是在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已成“星火燎原之勢(shì)”，通過校企合作的模式，培育藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，可以利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，立足于社會(huì)藝術(shù)文化大環(huán)境，與當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)市場(chǎng)不同層次具有主導(dǎo)地位的文化團(tuán)體、藝術(shù)培訓(xùn)部門進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，探索出獨(dú)特的藝術(shù)團(tuán)校企合作模式，努力創(chuàng)建校企資源共享、補(bǔ)齊短板、互惠雙贏的機(jī)制，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)拓寬經(jīng)費(fèi)來源的需要

通過介入本地藝術(shù)文化市場(chǎng)，與市場(chǎng)中的優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的“市場(chǎng)化”運(yùn)作，把優(yōu)秀的節(jié)目在一些重要的場(chǎng)合進(jìn)行演出，獲取演出酬勞，解決社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足的問題。事實(shí)上，在諸如廣州、深圳、上海等一線城市的高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展中，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與企業(yè)之間已經(jīng)建立了良好的合作關(guān)系，通過合作來獲得發(fā)展經(jīng)費(fèi)，并將節(jié)目奉獻(xiàn)給社會(huì)，同時(shí)，學(xué)生也得到了社會(huì)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，可謂是“一舉兩得”。所以說，“校企深度合作”是高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的必由之路。

(三)編排優(yōu)秀節(jié)目的需要

高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展以優(yōu)秀節(jié)目呈現(xiàn)為保證，然而，藝術(shù)來源于生活并高于生活，優(yōu)秀的節(jié)目必須從生活中來。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才的搖籃，“工匠精神”是重要的價(jià)值內(nèi)涵，那么，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)如何獲取“工匠精神”的藝術(shù)素材呢？可以采用“校企合作”的模式來實(shí)現(xiàn)。究其原因，在于文化藝術(shù)企業(yè)對(duì)于社會(huì)藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)向的了解程度比身處校園的學(xué)生更為深，學(xué)生可以從校企合作過程中獲取節(jié)目編排的“靈感”，編排出接地氣、觀眾喜愛的好節(jié)目。

三、高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)校企合作的對(duì)策選擇

(一)凸顯市場(chǎng)需求導(dǎo)向，增強(qiáng)社員綜合素質(zhì)

企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵要素之一，藝術(shù)文化又是企業(yè)文化中的關(guān)鍵要素。高職院校大學(xué)生要增強(qiáng)綜合素質(zhì)，必須在校企合作發(fā)展學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化、校園文化與藝術(shù)團(tuán)文化的相互融合，通過文化的涵養(yǎng)，使社員具備厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，這就要常規(guī)性地“走進(jìn)企業(yè)”、“走上崗位”、“感受文化”，以市場(chǎng)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)來為學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展“定規(guī)立矩”，使社員有所遵循，知曉如何增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能實(shí)現(xiàn)人生出彩。

(二)搭建校企合作平臺(tái)，夯實(shí)社員的藝術(shù)能力

高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的“校企合作”模式，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，吸取各方面的成功合作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校情況與特色，選擇適合的合作模式，并在不斷的探索實(shí)踐過程中，總結(jié)出符合自身發(fā)展的校企合作模式?；蚺c社會(huì)文化藝術(shù)市場(chǎng)中引領(lǐng)高層藝術(shù)的文工團(tuán)建立合作關(guān)系，進(jìn)行校內(nèi)外相結(jié)合的藝術(shù)實(shí)踐；面對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文工團(tuán)、演藝公司等單位以積極主動(dòng)態(tài)度謀求雙方的長(zhǎng)期合作；通過從學(xué)校學(xué)習(xí)到實(shí)踐，再到學(xué)?；鼗\學(xué)習(xí)，形成“學(xué)校、企業(yè)、學(xué)?！钡哪Ｊ?，將在實(shí)習(xí)過程中有所缺失的內(nèi)容經(jīng)過回學(xué)校的再學(xué)習(xí)得到補(bǔ)充，提升學(xué)生自身的實(shí)力，同時(shí)提高學(xué)生去企業(yè)工作的準(zhǔn)入率。

(三)創(chuàng)新校企合作手段，拓寬經(jīng)費(fèi)的來源渠道

校企合作作為高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的根本手段，必須要隨著合作的縱深發(fā)展而適時(shí)創(chuàng)新，尤其是在解決藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)問題方面，除了校外演出的手段之外，還可以通過尋找贊助商、與電視臺(tái)合作、與文化社會(huì)團(tuán)體、與其他高校合作等方式來解決。在堅(jiān)持“能力本位”的人才培養(yǎng)背景下，大學(xué)生本身的藝術(shù)能力就是一個(gè)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，具有較強(qiáng)的藝術(shù)能力就具備校企合作的基礎(chǔ)，也只有這樣，才不至于因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題而阻礙了藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展步伐。

總之，高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開展“校企合作”模式是當(dāng)下較為流行的也是前途甚廣的一個(gè)模式，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該謀勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，秉承“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極拓寬學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“校企合作”的發(fā)展路徑。

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