新理念下的小學(xué)語文閱讀探析

陳愛云 袁文杰

(1.泗水縣泗張鎮(zhèn)南陳小學(xué)，山東 泗水 273207；2.泗水縣泗張鎮(zhèn)岔河小學(xué)，山東 泗水 273207)

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中相當(dāng)重要的構(gòu)成部分，其主要的目的是為了讓小學(xué)生們擁有良好的閱讀能力和語文基礎(chǔ)能力，從而提升他們的英語成績?，F(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性，要采用全面的小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而使小學(xué)生們成為全面的語文人才。然而現(xiàn)今小學(xué)語文閱讀教學(xué)是存在著諸多的問題的，這些問題包括忽視了小學(xué)生們閱讀興趣的培養(yǎng)、教學(xué)方式過于單一等等。因此，當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)管理部門和小學(xué)語文教師們要采用不同的方式去提升語文閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、新理念下語文閱讀教學(xué)的重要性分析

(一)可以讓小學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是驅(qū)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要因素，小學(xué)階段的學(xué)生們多數(shù)是缺乏學(xué)習(xí)的責(zé)任感的，因此現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要重視培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)方式之一。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生們扮演小學(xué)教材中的角色去演繹話劇。這種教學(xué)方式充分的提升了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與感，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)得到充分的提升。

(二)可以讓小學(xué)生們的語文成績得到提升

由于應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)今諸多的小學(xué)語文教師們對(duì)于閱讀教學(xué)是不夠的重視的，因此他們所使用的教學(xué)方式是以理論教學(xué)為主的。這種教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生們的語文成績?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到提升，但是這種教學(xué)方式是存在著一定的片面性的，是無法讓他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)語文的道路上獲取幫助的。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，這種教學(xué)方式是可以讓小學(xué)生們的寫作能力和文章理解能力得到充分的加強(qiáng)的，而且這種教學(xué)方式也是充分契合語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的。

二、新理念下語文閱讀教學(xué)所存在著的問題分析

隨著教學(xué)新理念不斷的深入，現(xiàn)今諸多的小學(xué)語文教師們已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性了。但是當(dāng)前諸多的小學(xué)學(xué)校的語文閱讀教學(xué)依舊存在著一定問題，這些問題將會(huì)影響小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。下面列舉當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中所存在著的問題。

(一)忽視了學(xué)生們閱讀興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生們是一群自控力不強(qiáng)的群體，他們?cè)趯?shí)際的語文教學(xué)課堂中往往會(huì)出現(xiàn)思想不集中、違反課堂紀(jì)律種種現(xiàn)象。因此為了讓小學(xué)學(xué)生們擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們閱讀興趣的激發(fā)，從而使他們的語文閱讀能力得到充分的提升。然而當(dāng)前諸多的小學(xué)語文教師并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們?cè)诮虒W(xué)的過程中通常使用傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，單方面的向小學(xué)學(xué)生們灌輸了諸多的語文知識(shí)，從而導(dǎo)致他們閱讀學(xué)習(xí)的熱情下降，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生們語文成績難以提升。

(二)對(duì)于課外閱讀教學(xué)不夠的重視

為了讓小學(xué)閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到充分的提升，現(xiàn)今的小學(xué)教師們應(yīng)該充分提升小學(xué)生們的閱讀量。然而現(xiàn)今諸多的小學(xué)語文教師們并沒有足夠重視課外閱讀教學(xué)，他們通常將閱讀教學(xué)的時(shí)間限定在課堂的四十五分鐘內(nèi)，而且在這四十五分鐘的時(shí)間里，學(xué)生們是沒有接觸到足夠的閱讀材料的。因此，現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們的閱讀教學(xué)，要采用多種教學(xué)方式去提升課外閱讀教學(xué)的質(zhì)量，從而使學(xué)生們的閱讀能力得到提升。

三、新理念下如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)

教學(xué)新理念的提出致使現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)向教學(xué)全面方向進(jìn)行發(fā)展，因此閱讀教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升工作是當(dāng)前小學(xué)語文教師們主要教學(xué)目標(biāo)之一?，F(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要在日常的生活中研究不同的提升小學(xué)生們的閱讀能力的教學(xué)方式，從而讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量得到大幅度的提升。下面列舉新理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的教學(xué)方式。

(一)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)起學(xué)生們的積極性

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式是忽視學(xué)生們閱讀興趣的培養(yǎng)的，因此現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，要注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在具體的教學(xué)過程中，教師們可以使用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

(二)采用多元化的閱讀教學(xué)方式

現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)方式的多元化，要讓自身的閱讀教學(xué)方式不斷的升級(jí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們可以選擇小組合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法等等教學(xué)方式進(jìn)行閱讀教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著教學(xué)新理念的提出，現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要重視小學(xué)語文教學(xué)的全面性。因此重視小學(xué)語文閱讀教學(xué)是相當(dāng)?shù)挠斜匾?，現(xiàn)今的小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)方式的升級(jí)工作。在具體的教學(xué)過程中，教師們可以進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)起學(xué)生們的積極性，可以多元化的閱讀教學(xué)方式，可以重視課外閱讀教學(xué)，提高學(xué)生們課外閱讀能力。

[1]張學(xué)國，張學(xué)山.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)怎樣提高學(xué)生的感受力[J].中國校外教育，2017(17).

[2]張永杰.擁有“一身書香氣”——我們班的閱讀課程[J].新課程(中)，2017(04).