淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉 芳

(新泰市劉杜鎮(zhèn)中心學(xué)校，山東 新泰 271200)

中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生邏輯性思維形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生創(chuàng)新思維形成的重要時期，學(xué)會如何思考是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該得到的鍛煉。而數(shù)學(xué)本身就是一種創(chuàng)新性的思考，同一個數(shù)學(xué)題目不同的人來做，可能會有不同的解法，而同一個答案，也會有許多不同的人提出自己的見解。因此在中學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。

筆者認為，要達到這樣的結(jié)果，有以下三點建議。

一、教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極提升自身的創(chuàng)新意識

課堂是一個神奇的東西。對于優(yōu)秀的教學(xué)來說，學(xué)生們在課堂上學(xué)到的一個算術(shù)或者是一句話，也許會成為他們終生的財富。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力，需要抓住課堂，把握課堂。而與此同時，俗話說耳儒目染，近朱者赤，近墨者黑等等，這些詞語都告訴我們，學(xué)生在與教學(xué)者相處的過程中，尤其是在課堂上相處的過程中，會不自覺的從他們身上汲取自己所需要的特點，而這些特點會潛移默化的滲透進他們的思維方式，性格等中，對他們產(chǎn)生一生的影響。那么到底要怎樣才能在課堂上抓住學(xué)生的心并且提高他們的能力呢？筆者有以下幾點建議：

第一，抓好一個課堂的開頭。好的課堂開頭會對一節(jié)課的成功產(chǎn)生無可置疑的影響，教師可以在一堂課的開始，用一個有趣的案例，或者一個有趣的國際定率展開分析和討論，讓學(xué)生們對此發(fā)表自己的意見，再通過他們的提問和討論，引入當(dāng)堂課的知識。這樣既能讓學(xué)生有效的思考，也可以使他們更好的將心思集中在課堂上。

第二，課堂中利用討論或者是提問，引發(fā)同學(xué)們的思考。頭腦是越用越靈活的，這也是為什么思考讓人著迷。在課堂上利用問題的提出和解答，讓同學(xué)們在疑惑、困惑與解惑中得到思維的鍛煉。

第三，讓課堂早點結(jié)束。事實上，人的思維集中時間是有限的，一堂課45分鐘，如果能讓學(xué)生在前30分鐘內(nèi)達到學(xué)習(xí)的效果，便可以在后來的15分鐘中，分享一些小故事，或者與同學(xué)交流心得等，一個真正的好老師，一定是學(xué)生認為的好老師。

二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識

興趣確實是最好的老師，這一點毋庸置疑。筆者喜歡的另一個觀點是，任何人要成為真正的專家，至少需要經(jīng)歷無聊的兩萬個小時的研究，而興趣之所以偉大，是在于它能使同學(xué)們，心甘情愿的去忍受接下來無聊的兩萬個小時。是的，學(xué)習(xí)、研究以及能力的培養(yǎng)，本身就是一件無聊又痛苦的事情，而興趣就是在這咖啡般苦的日子里難能可貴的一顆方糖。

因此，筆者認為在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過程中，花些時間來樹立學(xué)生對創(chuàng)新思維的好感和興趣，是有意義的。具體的操作方法包括前文提到的在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用有趣的定律和故事使他們思考等，除此之外，筆者認為，在平時與學(xué)生的相處中，循循善誘，用自己的言行影響學(xué)生也是不錯的辦法，試想一群每天生活在邏輯思維氛圍很強的環(huán)境下的孩子，怎么會不聰明？

三、以創(chuàng)新教育為目標(biāo)，不斷改進教學(xué)方法

教育的目的是將每一位學(xué)生培養(yǎng)成一位能思考，能自主管理自己的行為，并且具有相應(yīng)知識水平的人。在這些能力中，邏輯思維能力顯得格外重要，而與此相對應(yīng)的便是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為什么始終存在我們的教育中并且永遠具有一定的重要性的原因。然而筆者認為，數(shù)學(xué)事實上并不只是數(shù)字的工作，而是邏輯思維和綜合統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，其中就包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法的改進，并非一朝一夕的事情，正如我們提倡了多年的素質(zhì)教育，到現(xiàn)在也沒有完全實現(xiàn)。但是目標(biāo)和期待是要有的，事實證明，有了明確的目標(biāo)，一切在變得越來越好。因此，教育者一定要樹立創(chuàng)新教育的堅定信心，保持熱情，并為之調(diào)整教學(xué)方法，慢慢實現(xiàn)目標(biāo)。

近幾年，浸泡式教育概念被提及許多次，尤其是浸泡式英語學(xué)習(xí)，即將學(xué)生放在相對應(yīng)的語法環(huán)境中生活，讓其適應(yīng)環(huán)境，從而使其能力得到短期大幅度提高。這么就是說，讓一個人掌握一個技能的最好辦法，就是讓他深入在該環(huán)境中，而筆者所說的創(chuàng)新教學(xué)手段也正是這樣的道理，讓學(xué)生從創(chuàng)新中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生了解創(chuàng)新是什么，創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維是什么，他們又是怎樣作用于我們的生活的，只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維才會被逐漸開發(fā)。

四、結(jié)語

經(jīng)過分析，筆者提供了幾種合理可行的創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)教育方法，希望能為讀者提供思路。中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育與邏輯思維能力的培養(yǎng)，是一個學(xué)生受益一生的鍛煉，因此，教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)將其當(dāng)成重要的，有意義的工作去思考和完成，只有教師的思想觀念和行為方式得到改變，才能帶動真正的素質(zhì)教育的實現(xiàn)。

[1]劉俊艷.淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2015，29(S1)：12-15.

[2]李翠霞.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報，2010(03)：88-91.