基于思政教育視角對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的路徑探索

黃麗華

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)體制的改革，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要群體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合型人才必須具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能，更重要的是具備創(chuàng)新人格。至此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國教育改革的重點(diǎn)。思政教育則成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心。

【關(guān)鍵詞】思政教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 課程改革

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0075-02

一、思政教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的必要性

（一）課程思政教育是本科高等院校開展課程教育的根基

在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教學(xué)資源。高校思想政治的教育不再局限于思想政治理論課程的“單獨(dú)支撐”和高校輔導(dǎo)員的課后“單獨(dú)輔導(dǎo)”，而是要國家的教育高度相統(tǒng)一，從通識(shí)教育、專業(yè)教育和實(shí)踐教育多管齊下，堅(jiān)持“立德樹人”為中心，發(fā)揮專業(yè)和實(shí)踐課程的德育功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿專業(yè)和實(shí)踐課程教育中，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的大融合局面。

（二）開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政育人的社會(huì)意義

隨著國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要群體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合型人才必須具備創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的技能，更重要的是具備創(chuàng)新的人格。至此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的重點(diǎn)。思政教育則成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心。本科高等院校的大學(xué)生必須要具備高尚的思想境界、崇高的道德修養(yǎng)和良好的政治素養(yǎng)。 這樣才可以使得社會(huì)更加文明，國家更加繁榮，民族更加強(qiáng)盛，進(jìn)一步保證大學(xué)生的不斷推陳出新、成功創(chuàng)業(yè)。

二、思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的合育路徑探索

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育以思想素質(zhì)教育為本，以知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為翼

目前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)在通識(shí)教育模塊。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，以思政教育的基本思想為引領(lǐng)， 融入精神意識(shí)、道德修養(yǎng)和政治理念的培育， 融合社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)籌備等教育內(nèi)容， 運(yùn)用多種教學(xué)模式讓大學(xué)生體驗(yàn)到就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的不同使命與責(zé)任。同時(shí)，將創(chuàng)新的思維融入專業(yè)教育和實(shí)踐教育之中，要有意識(shí)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到專業(yè)課教育中，潛移默化地在各門學(xué)科之間形成對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維引導(dǎo)與啟發(fā)。思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)相結(jié)合， 是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本要求。思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是需要精雕細(xì)琢的教育， 需要營造良好的環(huán)境和思想氛圍，讓大學(xué)生在日積月累中接受熏陶教育。

（二）開展第二課堂，活躍校園氛圍，打造多元化社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

高校思想政治教育不僅要以課堂為主線，更要發(fā)揮第二課堂的作用。思想主導(dǎo)以占領(lǐng)信息主陣地為根本，以校園媒體為紐帶，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)積極作用。通過一系列的校園和社會(huì)媒介，如易班、學(xué)校網(wǎng)站、QQ、微博等傳輸，開展一系列的學(xué)生競(jìng)賽或活動(dòng)，熏陶和鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)理論水平，實(shí)踐和強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立學(xué)校校友企業(yè)家數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建校友網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，定期要求優(yōu)秀校友返校分享交流。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，一方面需要以喜聞樂見的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，一方面學(xué)校和老師需嚴(yán)格把關(guān)，深入拓寬實(shí)踐平臺(tái)，加深平臺(tái)了解，加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制。校內(nèi)，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣泛宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，積極引導(dǎo)青年投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。校外，應(yīng)積極拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)，搭建校企實(shí)踐平臺(tái)，完善社會(huì)資源整合力度，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目制的活動(dòng)，由學(xué)校專業(yè)老師組織學(xué)生通過假期的社會(huì)實(shí)踐，參與企業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找創(chuàng)新主題、捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）重視全員育人，完善人才培養(yǎng)的體系

思政教育不再只是思政老師和輔導(dǎo)員的職責(zé)，而是高校全體教師全員育人的職責(zé)。在思政教育大融合的背景下，不管是融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)還是充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，均離不開師資隊(duì)伍的建設(shè)， 這是實(shí)現(xiàn)思政教育助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于通識(shí)教育模板，目前大多數(shù)高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍建設(shè)還未完善，未成立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，具備相應(yīng)的培養(yǎng)管理體系。思政教育老師雖有良好的政治理論素養(yǎng)， 但同時(shí)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的教師卻很少。建立一支成熟的教室隊(duì)伍，一是選拔出一批思政教育經(jīng)驗(yàn)豐富， 又熱愛于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；二是鼓勵(lì)并支持高校教師創(chuàng)業(yè)， 或者開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，深入企業(yè)學(xué)習(xí)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)操中積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)， 才能有效地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出更好的引導(dǎo)和幫助。

參考文獻(xiàn)：

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