STS思想指導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革初探

李靜　張敬晶　郝晨汝　楊海波　池子強

【摘要】作為一種新的教學(xué)思想和理念，STS思想本身為現(xiàn)代教學(xué)工作的開展提供了一個全新的思路，同時也是一個更加科學(xué)化的教學(xué)思想理念。其更加關(guān)注。對于學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)。我們就在當前醫(yī)學(xué)物理教學(xué)改革工作開展的過程中，STS思想的指導(dǎo)應(yīng)用功能進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】STS思想 醫(yī)學(xué)物理學(xué) 教學(xué)改革

1引言

STS思想是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、社會（Society）的簡稱。這種思想更加關(guān)注如何將知識更好的轉(zhuǎn)化成為技術(shù)，并且將這種技術(shù)更好的實現(xiàn)在社會中的實踐進行應(yīng)用。醫(yī)學(xué)物理學(xué)科本身的人才培養(yǎng)目標是讓人才具備利用物理學(xué)的知識，對于生理和生命現(xiàn)象進行描述和解釋的能力，同時更好的為疾病的診斷預(yù)防和治療提供相應(yīng)的知識基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)物理學(xué)科本身具有的社會性和技術(shù)性以及科學(xué)性的重要特征，其對于能力的培養(yǎng)上也需要人才本身的科學(xué)素養(yǎng)、文化知識以及技術(shù)社會觀念等都得到全面的提升和發(fā)展。結(jié)合醫(yī)學(xué)物理學(xué)科的特點，STS思想的合理應(yīng)用，可以更好的滿足這方面的人才培養(yǎng)需求，讓整個學(xué)科教學(xué)改革工作的推進得到有效的落實。

2 STS思想指導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革工作面臨的優(yōu)勢

第一，創(chuàng)新適應(yīng)能力的培養(yǎng)優(yōu)勢。對于當前社會不斷發(fā)展的人才需求來說，STS思想理念的合理應(yīng)用，可以更好的滿足當前社會對于人才的創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等多方面能力的具體需求。STS思想本身融合了很多個不同的學(xué)科內(nèi)容，其中在進行理論知識學(xué)習(xí)的過程中，也可以對于當前科技的發(fā)展前景進行更好的了解，同時也可以對于所學(xué)記住在社會上的應(yīng)用情況進行客觀的分析。STS思想本身在教學(xué)改革中的合理應(yīng)用，也有助于更好的讓整個教育活動與學(xué)生日后從事的職業(yè)崗位進行聯(lián)合，讓學(xué)生的決策能力得到更好的提升，從而保證學(xué)生自身具備較強的競爭能力。這些優(yōu)勢都是當前社會對于人才新需求的這樣滿足保障，也是這種新思想理念指導(dǎo)下修改各工作應(yīng)用中的所必須關(guān)注的重點內(nèi)容。

第二，人文精神的培養(yǎng)優(yōu)勢。STS思想這實際應(yīng)用的過程當中，更好的讓學(xué)生自身的人文精神得到了培養(yǎng)。對于現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校的教育活動來說，其不僅僅要關(guān)注對于學(xué)生的醫(yī)療技術(shù)和理論知識的教學(xué)培養(yǎng)，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自身的人文精神是否得到了有效的成長和發(fā)展。面對當前醫(yī)療人才的培養(yǎng)需求，STS思想在應(yīng)用的過程中構(gòu)建了一套更加與社會相貼近的人才教學(xué)培養(yǎng)模式，讓整個學(xué)生的教育活動開展可以更好的貼近實際社會環(huán)境。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，可以在對社會進行深入了解的同時，更好的醫(yī)療社會中才進行掌握，并且更多的關(guān)注醫(yī)學(xué)和社會之間的密切關(guān)聯(lián)，這樣可以讓學(xué)生在提升自身專業(yè)知識能力的同時，也能形成良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，這對于他們個人素養(yǎng)的全面提升發(fā)展是非常有幫助的。

第三，對學(xué)生的科學(xué)思想的培養(yǎng)。在STS思想的指導(dǎo)下，醫(yī)藥物理學(xué)科教學(xué)工作的開展，其本身也呈現(xiàn)了更加全面性和綜合性的特征。大學(xué)生。對于技術(shù)和科學(xué)方面內(nèi)容的全面展示，讓學(xué)生本身可以形成更加良好的科學(xué)素養(yǎng)，并且從科學(xué)的角度來提出自身的觀點和看法，更好的對于實際問題進行解決。學(xué)生自身的科學(xué)發(fā)展觀也能得到更好的提升和培養(yǎng)。

2醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革中STS思想的應(yīng)用思路

第一，對教學(xué)方式的創(chuàng)新。對于STS思想的應(yīng)用來說，我們在實際課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合醫(yī)學(xué)物理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，對于現(xiàn)代教育技術(shù)進行科學(xué)合理的選擇應(yīng)用。在教學(xué)中對教學(xué)資源進行科學(xué)有效的設(shè)計和開發(fā)，并且利用更加合理的方式來進行應(yīng)用，這樣可以讓整個教學(xué)效果得到更好的提升。STS思想理念下，整個教學(xué)活動更加關(guān)注對于實際內(nèi)容方面的教學(xué)講解。針對于這方面的需求，在課堂教學(xué)中就可以利用多媒體技術(shù)來展開相關(guān)的教學(xué)活動。教師在進行相關(guān)教學(xué)材料的準備的過程中，可以在確保物理知識體系完整的情況下，融入醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)具有一定聯(lián)系的內(nèi)容。這樣，整個醫(yī)學(xué)和物理之間的關(guān)聯(lián)就可以得到更好的凸顯。學(xué)生也可以利用所學(xué)的物理知識，對于醫(yī)學(xué)實際應(yīng)用中的一些方法進行體會和了解。同時這也可以讓學(xué)生認識到當前人類社會發(fā)展的過程中，一些醫(yī)學(xué)設(shè)備所產(chǎn)生的深遠的影響。例如，在講述“液體表面現(xiàn)象”一章中“彎曲液面的附加壓強”這一內(nèi)容時，詳細介紹了肺泡中的表面活性物質(zhì)，并討論了肺泡表面液體中的表面活性物質(zhì)對人類呼吸的重要作用。在講述“共振”部分內(nèi)容時講解了共振吸脂儀的工作原理及適合人群等內(nèi)容。在這樣一個教學(xué)的過程中，整個教學(xué)活動開展更好的覆蓋了物理學(xué)科和醫(yī)學(xué)學(xué)科方面的內(nèi)容，讓整個教學(xué)的活動開展更加具有實踐價值。

第二，實踐活動的合理組織。對于學(xué)生的教學(xué)活動來說，我們也應(yīng)該積極組建各類科研活動和科技創(chuàng)新活動，讓學(xué)生更好的產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和意識。教師可以結(jié)合醫(yī)學(xué)物理學(xué)科教學(xué)中不同階段的教學(xué)內(nèi)容和要求，給學(xué)生制定一個相應(yīng)的課題項目，讓學(xué)生進行參與訓(xùn)練。在學(xué)生參與的過程中，可以更好的提升自身的動手操作能力和對于所學(xué)知識的運用能力，并且讓學(xué)生通過小組合作的方式得到自身的全面發(fā)展。

3結(jié)束語

總的來說，STS思想本身作為一種更加先進的教學(xué)思想理念，其本身更加關(guān)注在教學(xué)中對于其他內(nèi)容的有效整合。在實際應(yīng)用的過程中，我們應(yīng)該對于這種新的教學(xué)思想理念的內(nèi)在意義和價值優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，并且圍繞培養(yǎng)學(xué)生自身多方面素質(zhì)為基礎(chǔ)，切實讓學(xué)生對于問題的分析和解決能力得到有效提升。endprint