課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用

周敏

摘 要：運用互動式教學(xué)模式，開展英語教學(xué)活動，借助信息技術(shù)，構(gòu)建課堂互動系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)課前簽到、課堂答題等功能。從實踐應(yīng)用效果來說，不僅能夠減輕英語教師的工作壓力，提高英語課堂教學(xué)的有效性，還能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣。

關(guān)鍵詞：互動式；高中英語；信息技術(shù)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-258-01

英語知識的學(xué)習和運用，需要學(xué)生不斷地實踐和積累，在教學(xué)課堂中，加強英語互動交流，帶動學(xué)生使用英語對話，運用游戲法或者其他方法，拓展英語知識，能夠拓寬學(xué)生的知識面，起到積極的作用?，F(xiàn)結(jié)合實踐運用經(jīng)驗，總結(jié)互動式教學(xué)方法。

一、互動式教學(xué)模式

英語教學(xué)活動中，運用互動式教學(xué)模式，教學(xué)模式較為靈活，可采取的方式較多。此教學(xué)模式的運用，重點強調(diào)將學(xué)生放在英語課堂主體位置上，調(diào)動學(xué)生的互動積極性，使其能夠有效交流，運用英語交流，實現(xiàn)互動式教學(xué)目的。

二、高中英語互動式教學(xué)開展的效果

1、促進學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教學(xué)背景下，開展英語教學(xué)活動，要從促進學(xué)生全面發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合英語教學(xué)特點，增強教學(xué)的互動性。以往學(xué)生學(xué)習英語，雖然卷面成績較高，但是口語表達能力較弱，被形容為“啞巴英語”。對于此問題，在教學(xué)活動中，要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，合理均衡基礎(chǔ)知識教學(xué)和實踐運用，增強教學(xué)互動性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其能夠參與到英語交流活動中來，鍛煉其口語表達能力，提高英語運用能力。

2、提高學(xué)生英語學(xué)習能力

互動式教學(xué)的開展，教師要加強和學(xué)生之間的交流溝通。在交流的過程中，能夠了解學(xué)生學(xué)習不足，及時幫助學(xué)生提升薄弱部分。通過互動式教學(xué)，能夠不斷改進教學(xué)方法，增強和學(xué)生之間的交流，使得學(xué)生更加喜歡學(xué)習英語。高中英語教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生學(xué)習壓力較大，采取適當?shù)幕咏虒W(xué)方法，設(shè)置互動游戲，對緩解課堂緊張氛圍，放松學(xué)生的緊張情緒，有著積極的作用。

三、高中英語中互動式教學(xué)法的運用策略

1、基于微信公眾平臺的課堂互動系統(tǒng)

發(fā)揮微信公眾平臺的作用，構(gòu)建課堂互動系統(tǒng)，能夠為互動式教學(xué)的開展，提供極大的便利。以某系統(tǒng)為例，包括數(shù)據(jù)庫部分、服務(wù)器部分、微信平臺、網(wǎng)站部分、上位機，實現(xiàn)了以下功能：1）課堂考勤；2）隨堂測試；3）作業(yè)布置；4）課后答疑。利用此系統(tǒng)，借助二維碼技術(shù)，實現(xiàn)自動化考勤，減少教師工作量。在教學(xué)課堂中，由于時間的限制，教師過多的解答學(xué)生的疑惑，雖然增加了和學(xué)生的互動，但是會影響教學(xué)進度，沒有達到互動教學(xué)的目的。利用此系統(tǒng)，設(shè)置課后答疑功能模塊，學(xué)生利用在線接口，上傳英語學(xué)習面臨的問題，教師可以利用課后的工作時間來解答問題，將問題和答案共享到微信交流群中，不僅能夠為學(xué)生提供更多的幫助，還能夠提高教學(xué)課堂的效率，增強學(xué)生和老師之間的互動，提高溝通效率。

2、利用信息技術(shù)

基于信息技術(shù)，構(gòu)建信息化教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。從教材出發(fā)，設(shè)計教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，實現(xiàn)和學(xué)生之間的互動[1]。譬如：在開展《Body language》教學(xué)活動時，教師可以收集和人體肢體語言相關(guān)的視頻，可以是電影片段或者動畫視頻等，為學(xué)生播放，調(diào)動學(xué)生的積極性。在播放過程中，通過問題引導(dǎo)法，向?qū)W生拋出互動問題，使得學(xué)生能夠表達出自己的看法。教師按照學(xué)生的反饋，進行教學(xué)調(diào)整，幫助其補充知識，拓展其英語知識面。值得一提的是，開展高中英語互動式教學(xué)，教師要積極調(diào)動學(xué)生使用英語互動，全程英語交流，一來能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高解題能力。二來能夠提高學(xué)生英語口語表達能力。

3、運用興趣互動法

開展互動式教學(xué)活動，需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動其參與的積極性，使其能夠更好的參與到互動活動中來。這需要教師在日常即教學(xué)中，積極搜集學(xué)生的信息。通過加強和其他教師之間的交流溝通，了解學(xué)生的實際情況，進而結(jié)合學(xué)生的具體情況，來選擇調(diào)動方法。譬如：在開展《English around the world》教學(xué)活動時，教師在課前向?qū)W生發(fā)布小任務(wù)，讓其準備一段英語介紹詞，介紹其最向往的國家，從風俗文化和旅游景觀等各方面入手。在課前先為學(xué)生講述自己喜歡的國家，分享自己的看法。接著，組織學(xué)生進行分享。最后，要做好分項點評，給予學(xué)生語言表達的鼓勵，增強其自信心，使其能夠保持學(xué)習興趣。在互動式教學(xué)課堂中，教師可以采取小組合作法和情感交流法等，構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，進而調(diào)動學(xué)生的積極性[2]。

四、結(jié)束語

互動式教學(xué)活動的開展，是發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)生環(huán)境，增強師生交流和同學(xué)之間的交流。在教學(xué)的過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，實現(xiàn)課程、教學(xué)信息、學(xué)生充分聯(lián)系，借助科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)互動式教學(xué)。

參考文獻：

[1] 王克云.多維互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用——評《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語教學(xué)》[J].中國教育學(xué)刊，2017（7）.

[2] 曹永梅.分級教學(xué)模式在英語專業(yè)教學(xué)中的實踐運用[J].中國教育學(xué)刊，2017（s1）：62-65.endprint