對(duì)學(xué)本課堂的一些思考

陳書寶

摘 要：我們教育工作者要不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)本課堂的嘗試實(shí)踐代表了我國(guó)課堂教學(xué)改革的方向。為此，本文從學(xué)本課堂的主體、核心理念及意義三個(gè)方面對(duì)學(xué)本課堂進(jìn)行了研究和探索。這將有利于我們今后對(duì)課堂改革理念的學(xué)習(xí)和摸索，并將繼續(xù)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：學(xué)本課堂；學(xué)習(xí)型課堂；學(xué)習(xí)者

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-150-01

近年來，基礎(chǔ)教育課改的熱潮是一浪高過一浪，各地的課改活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，課改成了基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在這種形勢(shì)下，我積極參加學(xué)校安排的外出聽課學(xué)習(xí)，熱心參與學(xué)校組織的課改講、評(píng)課大賽，在教研組開展的學(xué)科教研會(huì)上踴躍提出具有可行性、建設(shè)性的課改想法，和同事共同體會(huì)課改的內(nèi)涵。悄然無聲中，我也從原來的課改旁觀者慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)檎n改的參與者，最終實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的變化，成長(zhǎng)為一名真正的課改實(shí)施者。這使我受益匪淺、感受頗深。

學(xué)本課堂的嘗試實(shí)踐代表了我國(guó)課堂教學(xué)改革的方向。通過不斷閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和課堂教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)學(xué)本課堂的概念有了更多的認(rèn)識(shí)、更深的理解：它是指以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為中心的課堂，學(xué)習(xí)者包括學(xué)生、教師和參與者。在這樣的課堂中，教師的身份學(xué)生化，師生關(guān)系也會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，真正成為一種民主、平等、友好、和諧的發(fā)展關(guān)系。在這樣的課堂中，教師和學(xué)生將會(huì)共同成長(zhǎng)進(jìn)步。換句話說，學(xué)本課堂也可稱為學(xué)習(xí)型民主課堂。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)于學(xué)本課堂的理念以及它與數(shù)學(xué)課堂的聯(lián)系我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，并且實(shí)踐了很多。具體為以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)本課堂的主體——學(xué)習(xí)者

在學(xué)習(xí)型民主課堂中，只有學(xué)生，卻沒有“老師”，他們是相互合作的“小”同學(xué)和“大”同學(xué)。換句話說，在這樣的課堂中，學(xué)生化的教師是“大”同學(xué)，傳統(tǒng)化的學(xué)生是“小”同學(xué)，他們可以平等的交流，民主的溝通，快樂地進(jìn)行合作化學(xué)習(xí)，通過對(duì)話來解決問題，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此原有的那種上對(duì)下的師生關(guān)系將不再存在，他們將成為真正的伙伴，他們的關(guān)系將是民主的、平等的、合作的，他們將會(huì)得到共同地成長(zhǎng)。這里的學(xué)習(xí)者追求的是陽光、自由、自主、真實(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)民主型課堂將隨之開放自主、積極、合作的學(xué)習(xí)氛圍之花，學(xué)習(xí)者將隨之綻放精彩的生命之花。

在平常的數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)和學(xué)生們一起從認(rèn)識(shí)開始，一步一步掌握知識(shí)的真諦，真正成為知識(shí)的朋友。如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)解決問題時(shí)，學(xué)生化的教師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)解決問題的特點(diǎn)，弄清解決問題的關(guān)鍵，交流解決問題的方法，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)：理清分?jǐn)?shù)解決問題的本質(zhì)，有效掌握分?jǐn)?shù)解決問題的方法和技巧。

二、學(xué)習(xí)型民主課堂的核心理念——以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本

以前我們大力提倡得“以學(xué)生為本”的教育理念。它不僅極大改進(jìn)了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)、服從學(xué)習(xí)、依附學(xué)習(xí)的狀況，并且呵護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)和升華了學(xué)生的主體地位；但是它也存在一定的局限性，其在于“以學(xué)生為本”的理念很難使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性、目的性、自主性也不是很強(qiáng)。而新理念-學(xué)本課堂倡導(dǎo)的“以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本”的理念，要求學(xué)習(xí)者共同構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂，讓參與者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者相互合作、相互幫助，圍繞重要問題進(jìn)行自主性、目的性和探究性學(xué)習(xí)。這種理念培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)者是充滿生活熱情、發(fā)展愿景和自主創(chuàng)新的人。

在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們一起構(gòu)建具有問題性的學(xué)習(xí)型課堂，這里的問題指的是具有特定的、生活化的、有思維價(jià)值的問題，這樣的問題更具挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者之間相互合作、相互幫助，進(jìn)行自主性和目的性探究。結(jié)合最近分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)教學(xué)，我會(huì)和同學(xué)們一起構(gòu)建班級(jí)興趣小組分組人數(shù)問題、班級(jí)籃球比賽比分問題等進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。這些問題既具有現(xiàn)實(shí)意義，又具有生活化和思維價(jià)值，學(xué)生參與課堂的積極性也得到了很大的提升。

三、學(xué)本課堂的意義——促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面、和諧發(fā)展

我們知道：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展是教育的目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)、讓參與者得到全面的發(fā)展，是學(xué)本課堂收獲的碩果。因而就教學(xué)本質(zhì)和教育目標(biāo)而言，二者真是不謀而合。況且，學(xué)本課堂倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本”的核心理念從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系、促進(jìn)了教學(xué)方式和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上，新的理念都將促使教師本人實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍；新的理念最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，最終幫助學(xué)生真正成長(zhǎng)為課堂“主人”。因而，“以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)為本”的學(xué)習(xí)型民主課堂理念更具合理性，更符合學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展需要。

在融入學(xué)本課堂理念的數(shù)學(xué)課堂中，師生關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化，時(shí)時(shí)處處有民主、有平等、有友好和有和諧。這不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

只要我們不斷對(duì)學(xué)本課堂進(jìn)行探索，我們的課堂就會(huì)不斷呈現(xiàn)“一次比一次進(jìn)步、一次比一次出彩”的精彩畫面。不斷反復(fù)的探索嘗試，每次都有每次的收獲，自己也會(huì)從最初的生澀中慢慢成長(zhǎng)起來。當(dāng)然，對(duì)于課改，我們還有很多事情要做，我們需要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)情，并使我們的教學(xué)能夠建立在此基礎(chǔ)上。

學(xué)本課堂的理念對(duì)新時(shí)代的教師提出了更高更新的要求，它要求我們?cè)诿恳粋€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中勤學(xué)習(xí)、善思考、多實(shí)踐。我堅(jiān)信：我們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。通過課改，我們的基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量定會(huì)有巨大的飛躍！

課改探索，我們?cè)诼飞稀?/p>

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