班級有效紀律管理方法初探

任向雙

摘 要：班主任是一個班級的主任教師，是班級的具體管理者。班級所取得的成績與班主任的辛勤工作分不開。班級的紀律更是一個班級的各個方面首要工作。作為一個班主任如何使班級高效地進行管理是衡量一個班主任能否合格的重要標準。本文筆者就此進行了認真地論述。

關鍵詞：教育科研；班級管理；方法研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-131-01

“對每一個班主任來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！作為班主任，你的學識、你的人品，直接影響你的事業(yè)的成??；直接影響你教育對象的成敗?！边@是我在網(wǎng)上看到的一句話。每位班主任都時時關注自己學生的成長，我認為尤其自己的孩子也已經(jīng)經(jīng)過了高中階段的班主任更深有體會。

班級是一個學校的組成部分，班主任也是學校班級的管理者，光從班主任的職責任務來說，管理一個班級并不是一件十分困難事兒，但要管理好一個班級可能就要求很多的好的方法，尤其是在一些處理學生問題的尺度把握上，一個有技巧的班主任往往可以很好的把握什么時候該管、什么時候該放；什么時候該靜、什么時候該動……這是一門學問，很幸運的是我身邊就有許多非常優(yōu)秀的班主任，在我20年的班主任工作中，學習了不少也體會了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評指正。

對學生嚴格管理是學校對班主任工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，嚴格管理是指在生活和紀律方面。管理過于嚴歷，往往容易造成學生情緒沮喪、自卑感重、自制力十分差、做事唯唯諾諾，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題：

一、在時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，

二、各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學生有漏洞可鉆。

三、就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法。

1、慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個則只能站在教室后排上完自習，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長一起做專項治理。

2、不同身份的同學的處理方法也應該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，你想啊，任何一個管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學一定要打一下還要安撫一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了（但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉）；對于那些成績很好的同學犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學不能管下來，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；

3、對于那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學都感覺他是一個特殊的人，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對著干，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風頭的學生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。

最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。

嚴還必須與愛有效結(jié)合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下和被處罰學生做思想溝通，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。同時在工作實踐中，嚴和愛是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，愛也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

每個管理班級的一天都是繁忙的，每個勤勉耕耘的日子都是平凡的。但我相信，只要用心，再普通的日子也會被點亮，并閃耀出奪目的光彩，照亮身邊的每一個學生?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步重頭越”，教育歷程中的我不會停下奮進的腳步，我會用自己的勤奮、智慧打造自我，一路耕耘，一路收獲。endprint