淺談信息化時(shí)代應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)

項(xiàng)佳佳

【摘要】社會經(jīng)濟(jì)得發(fā)展，得益于信息技術(shù)得發(fā)展。毫無疑問，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代。信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)得到普遍應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，這些都促進(jìn)了社會得發(fā)展和進(jìn)步。會計(jì)專業(yè)為人類社會培養(yǎng)專業(yè)得會計(jì)人才，在信息化時(shí)代背景下，本文對高校進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)現(xiàn)狀，提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代 應(yīng)用技術(shù)型 會計(jì)專業(yè)

引言

信息化時(shí)代是一個(gè)信息能夠產(chǎn)生價(jià)值的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，信息化也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流。信息革命是第三次革命，從計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生開始，以信息傳遞為主，以創(chuàng)新為主題。隨著農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代的過去，處于當(dāng)今的信息化時(shí)代，更加注重的是利用信息傳遞，加工和應(yīng)用。信息化時(shí)代不再以機(jī)械，體力為主，而是以智能化處理為主。對于會計(jì)專業(yè)，學(xué)校的教育和培訓(xùn)更應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的特征對會計(jì)專業(yè)的教育提出適應(yīng)時(shí)代，符合時(shí)代要求的對策。

1信息化時(shí)代的特點(diǎn)

從全球范圍看，全球經(jīng)濟(jì)尤其是發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)正由工業(yè)化想信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。從全局形式來看，信息化已經(jīng)成為不可避免的發(fā)展趨勢。從生產(chǎn)方式來看，經(jīng)濟(jì)模型想聚合經(jīng)濟(jì)和非規(guī)模經(jīng)濟(jì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，脫離原本的規(guī)模經(jīng)濟(jì)模式，從而使許多受到束縛的產(chǎn)業(yè)重獲活力，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從管理組織形式上看，非集權(quán)的組織形式已經(jīng)成為當(dāng)今世界的主導(dǎo)方式，從而企業(yè)組織都具有組織國際化的趨勢。最后，從社會的效益看來，信息化能夠促進(jìn)信息交流的速度和數(shù)據(jù)管理的效率與容量。信息化為社會帶來的不僅僅是經(jīng)濟(jì)效益，在信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)的共享和信息的迅速傳播提高了公民的監(jiān)督和國家機(jī)制人員的工作廉政。于此同時(shí)，人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都受到信息化時(shí)代潛移默化的影響。人類進(jìn)入信息化時(shí)代以后。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各國建立信息高速公路，形成了信息交換中心一互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。

2應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)的特點(diǎn)

應(yīng)用技術(shù)主要是指在教育體制改革的背景下，為了滿足市場經(jīng)濟(jì)對工程技術(shù)人才的大量需求，高校對于人才的培養(yǎng)將更加注重實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，崗位要求應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)不僅具有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，更應(yīng)該有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、問題解決的能力以及創(chuàng)新的能力。應(yīng)用技術(shù)型人才必須結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，需要知道社會的經(jīng)濟(jì)狀況以及對人才的需求性。隨著社會的不斷發(fā)展，市場對于人才的需求也會發(fā)生相應(yīng)的變化。所以要求應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)能夠有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)社會的變化，并能夠做到變化。雖然在教學(xué)和培訓(xùn)時(shí)，學(xué)生能夠接受充分的理論知識，具有很好的理論基礎(chǔ)。但是在進(jìn)入社會入職時(shí)，更應(yīng)該注重理論知識的應(yīng)用。會計(jì)是一份更加注重操作性和實(shí)踐性的工作，在這份工作中，需要將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)，通過實(shí)踐，豐富理論知識，并不斷更新。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，作為新時(shí)代的人才，應(yīng)該具有不斷創(chuàng)新的能力。同時(shí)也要注重學(xué)生的素質(zhì)培。會計(jì)工作在一個(gè)公司或者單位，都有這至關(guān)重要的作用。作為一名會計(jì)，更應(yīng)該恪盡職守，實(shí)事求是，熱愛工作。

3培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)的對策

3.1培養(yǎng)綜合能力為主

在會計(jì)的教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重會計(jì)綜合能力的培養(yǎng)。在理論教學(xué)方面，結(jié)合改革的內(nèi)容，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容和課程內(nèi)容，注重在教學(xué)過程中理論知識的傳授。課程內(nèi)容方面，傳統(tǒng)的“理論基礎(chǔ)+專業(yè)提升”是最基礎(chǔ)的傳授模式。在這種模式下，也應(yīng)該加強(qiáng)思想政治等相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，相應(yīng)的課程，例如人文科學(xué)，自然科學(xué)等這些學(xué)科也應(yīng)該開設(shè)，在學(xué)生掌握充分的專業(yè)理論知識的同時(shí)，加強(qiáng)其他能力的提升。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐能力

應(yīng)用技術(shù)型會計(jì)要求學(xué)生具有更高的實(shí)踐能力。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的東說能力，這也是應(yīng)用型教育一個(gè)顯著的特點(diǎn)。應(yīng)該給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，在學(xué)生沒有進(jìn)入職場時(shí)，就有時(shí)間的機(jī)會，能夠接觸會計(jì)的工作，通過實(shí)習(xí)，也能夠讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行驗(yàn)證。各種實(shí)習(xí)要注重總結(jié)，學(xué)生要將實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)收獲、心得體會等進(jìn)行記錄。充分把握實(shí)踐的寶貴機(jī)會。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，能夠進(jìn)行跟蹤回訪，能夠隨時(shí)對學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況提出建議。

3.3改革教學(xué)方法

在確定教學(xué)內(nèi)容后，教學(xué)方法與教學(xué)手段就成為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性會計(jì)人才的關(guān)鍵。首先，應(yīng)該將教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分利用先進(jìn)的設(shè)備，例如多媒體、計(jì)算機(jī)等，能夠提高教學(xué)的速率，也能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。擴(kuò)展教育的開放性、自主性和積極性。在課堂上添加小組討論環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生主動思考，進(jìn)行合作，解決問題的積極性。

3.4建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

老師是傳授知識的橋梁，在傳授知識過程中，師資力量具有很重要的作用。學(xué)校應(yīng)該建立高素質(zhì)、高水平、敬業(yè)、有道德的師資隊(duì)伍，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)。完善師資結(jié)構(gòu)，鼓勵教師追求更高的文化水平，取得更高的學(xué)歷。對于培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)，要求教師具有更高的理論水平，同時(shí)也有更高的實(shí)踐能力。應(yīng)該鼓勵教師參與相關(guān)的資格考試，提高教師的水平。學(xué)?？梢赃M(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，對新老教師及時(shí)更新理論知識，并且提高教師的職業(yè)道德。

結(jié)語

在這個(gè)科技發(fā)展迅速的信息化時(shí)代，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的應(yīng)用科技型會計(jì)尤為重要，結(jié)合相關(guān)的培養(yǎng)政策，積極培育應(yīng)用型人才，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。endprint