淺談高中班主任德育工作

柴官會

摘 要：德育是教育之本，德育在人才培養(yǎng)的過程中起主體作用。高中是學(xué)生形成人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，是青少年健康成長的必要階段，因此班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

關(guān)鍵詞：德育；為人師表；班級文化

在教學(xué)過程中，和學(xué)生接觸最多的是班主任，因此班主任的一言一行都會影響到學(xué)生。班主任在日常班級管理中要正確處理師生關(guān)系，尊重學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。下面筆者將對班主任德育工作做一些粗淺的分析和討論。

一、為人師表，率先垂范

育人者必先育己，不正者則不能育人。班主任在班級管理中首先要能正確地進(jìn)行自我認(rèn)識、自我評價，做到為人師表。班主任的思想意識、行為舉止、道德品質(zhì)都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，所以班主任要嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生的榜樣。但良好品德的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而要經(jīng)過時間的積累、心靈的感化，需要持之以恒地堅(jiān)持。

班主任就像一面鏡子。班主任若要規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先應(yīng)該規(guī)范自己的行為，提高自身的素質(zhì)。只有這樣，班主任才能真正做到為人師表，率先垂范。

二、主體地位，全新理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主體作用。教師在德育工作中應(yīng)樹立平等、互動和開放的教育理念。

1.平等理念

教師和學(xué)生是平等的，師生雙方應(yīng)尊重彼此的人格、見解和想法。教師要在平等的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生培養(yǎng)道德意識，提高自我教育能力。學(xué)生的主體地位只有在民主、平等的班級文化氛圍中才能充分體現(xiàn)。因此，班主任要尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在民主、平等的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，激發(fā)他們敢說、敢問、敢創(chuàng)造的自信心和勇氣，這樣學(xué)生才能親其師、信其道，樂此不疲，才能把學(xué)習(xí)的主體意識和精神發(fā)揮出來。

2.互動理念

師生之間通過交流傳遞雙方的感情、觀念和思想，師生在相互作用、相互影響、相互理解的活動中可構(gòu)建新的認(rèn)知。每個學(xué)生都有與教師互動的需要，只是他們參與互動的方法和主動性不同。師生交流的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，探尋不同且睿智高效的師生交流方法，充分實(shí)施因材施教原則，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與互動。

3.開放理念

在德育工作中，班主任可設(shè)置社會大課堂，積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐、調(diào)查等活動，用行動讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。開放德育理念有以下基本要求。

（1）面向世界開放。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)、封閉、單一的德育價值取向，把我國德育改革納入世界德育改革中去，吸收一切合理有效、對我國學(xué)校德育改革和發(fā)展有益的東西。教師要善于吸收借鑒世界各國德育的有益經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)國際社會發(fā)展、參與國際競爭與合作的素質(zhì)和能力。

（2）面向?qū)W科開放。開放德育的構(gòu)建要求各學(xué)科之間的開放。學(xué)科之間是高度分化和高度綜合并存，德育要面向?qū)W科開放，就要打破學(xué)科壁壘，克服自限一隅的弊端，既從各個學(xué)科中汲取豐富的營養(yǎng)，又要把德育滲透到各學(xué)科中。

（3）面向生活世界開放。德育應(yīng)該以生活為中心，向生活開放，要遵循理論性與生活化相統(tǒng)一的原則；德育要關(guān)注人的生活世界，提升人的生活質(zhì)量，引導(dǎo)人形成良好的生活方式。人的心性品質(zhì)、道德情操、政治素養(yǎng)、價值取向都來自現(xiàn)實(shí)生活，生活即教育。

三、班級文化，積極向上

班級文化班級所有成員共有的信念、價值觀和態(tài)度的復(fù)合體。班級文化的形成引導(dǎo)著學(xué)生德育的發(fā)展，我們可以從精神、制度兩方面著手。

1.塑造良好的精神文化氛圍

精神文化是一個班的靈魂。因此，良好班級形成離不開精神文化的涵養(yǎng)。在班級文化建設(shè)中，要培養(yǎng)集體主義精神文化和傳統(tǒng)精神文化，并建立正確的精神文化向?qū)А?/p>

2.制訂規(guī)范的制度文化條例

“無規(guī)矩不成方圓”，班級制度文化是一個班級正常運(yùn)行的重要保障，也是德育工作順利開展的重要手段。我們應(yīng)廣泛征求學(xué)生的意見，制訂和完善班規(guī)班紀(jì)，并共同起著執(zhí)行和監(jiān)督的作用，以便大家共同進(jìn)步、共同成長。

四、情感交流，和諧班級

班主任要用心去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”。班主任要帶著真誠的心去和學(xué)生接觸，讓學(xué)生感覺到班主任的愛。同時，注意加強(qiáng)家校溝通，幫助家長學(xué)習(xí)正確的教育思想，找到合適的教育方法，建立良好的親子關(guān)系。

高中階段的德育工作肩負(fù)著塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)合格的社會主義接班人的使命。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、做事，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在高中德育工作中我們要學(xué)生為主體、以文化為載體、以情感為紐帶，加強(qiáng)引導(dǎo)以提高學(xué)生的道德水平。

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