小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生參與能力的培養(yǎng)

摘 要：美術(shù)作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，有著良好的美育、智育、德育功能，開展美術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。新課改對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，以學(xué)生參與能力的培養(yǎng)為重要目標(biāo)。本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生參與能力的培養(yǎng)作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；參與能力；培養(yǎng)措施

就當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)來看，學(xué)生的參與積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生的參與能力得不到培養(yǎng)。新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)容。要想在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，就必須徹底擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生參與能力培養(yǎng)的重要性

小學(xué)美術(shù)有著較好的德育、美育、智育功能，開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生參與能力的培養(yǎng)是一項重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性，同時也關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。參與能力的高低直接反映了學(xué)生能動性的發(fā)揮。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，加強學(xué)生參與能力的培養(yǎng)，可以更好地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面成長，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生參與能力的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)觀念下，課堂上一直以教師為主，學(xué)生完全處于被動地接受知識的狀態(tài)，在這種觀念下，學(xué)生的參與興致不高，難以實現(xiàn)高效教學(xué)，更別談學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。對于學(xué)生而言，只有自己的主體地位得到了發(fā)揮，才能更好地激發(fā)他們的參與積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂上來，從而不斷提高學(xué)生的參與能力。如在“媽媽的節(jié)日”這一課時，教師可以將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己開動大腦，想一想媽媽的節(jié)日有哪些，然后讓學(xué)生針對不同的節(jié)日，畫一幅作品送給自己的媽媽。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的參與積極性得到了極大的提高。

2.加強互動

互動是一種有效的教學(xué)方式，同樣也是學(xué)生參與能力培養(yǎng)的重要手段?；影私處熍c學(xué)生的互動、學(xué)生與學(xué)生的互動，通過互動，可以讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極采取互動的方式來培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。一方面，教師在課堂上要主動與學(xué)生互動，通過互動活躍課堂氛圍，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來；另一方面，要鼓勵學(xué)生多互動，多與同學(xué)開展討論，如讓學(xué)生開展小組討論，比一比誰能最快找出問題的答案，借助這種方式，激發(fā)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

3.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，關(guān)鍵在于興趣的培養(yǎng)。只有不斷激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地激發(fā)學(xué)生的參與積極性和主動性，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。如在畫畫教學(xué)中，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看更多的美術(shù)作品，找一找這些美術(shù)作品的特點，從而不斷激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源豐富，借助多媒體，能夠拓寬學(xué)生的視野，不僅可以讓學(xué)生觀看靜態(tài)的美術(shù)作品，同時還可以觀看動態(tài)的美術(shù)作品，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，提高其參與能力。

4.游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)就是以游戲為手段，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境中培養(yǎng)能力。對于小學(xué)生而言，他們的年齡較小，好玩是天性，而游戲化教學(xué)恰好迎合了小學(xué)生的特點，能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，教師可以開展游戲化教學(xué)。例如，在動物欣賞時，將班上的學(xué)生兩兩分組，以小組為單位進行比賽，一名學(xué)生描述動物，另一名學(xué)生畫動物，看哪一組完成的量最多。通過這種方式，更好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)中來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

綜上，加強學(xué)生參與能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)高效教學(xué)的關(guān)鍵，只有不斷激發(fā)學(xué)生的參與積極性，才能讓學(xué)生主動投入到美術(shù)教學(xué)中去，從而促進學(xué)生更好地發(fā)展，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。要想培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合小學(xué)生的特點，開展游戲化教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：丁志梅（1969— ），女，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育。endprint