學(xué)習(xí)交流促進步 一路前行一路歌

周慧

在講座中學(xué)習(xí)

工作室陸續(xù)邀請過鄭州市教研室和教科所的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)教授、從業(yè)資格證的培訓(xùn)老師等參與到我們的學(xué)習(xí)講座活動中。河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯麗平主任為我們詳細(xì)解讀了《新企業(yè)會計準(zhǔn)則》及稅法的相關(guān)規(guī)定。通過侯主任的深入剖析，我對新會計準(zhǔn)則及稅法有了更為細(xì)致、系統(tǒng)的了解，為今后教學(xué)工作中可能出現(xiàn)的相關(guān)問題找到了依據(jù)。工作室還組織全體成員參加師恩平老師的會計從業(yè)資格考試培訓(xùn)，師老師對《會計電算化》《會計實務(wù)》及《會計基礎(chǔ)》的重難點進行了講解，并對大家在授課過程中出現(xiàn)的疑難點問題一一解惑，我們收獲頗豐。另外，工作室還針對成員們普遍反映的教科研選題難、構(gòu)思難、落地難等問題，特邀請鄭州市教科所王海燕老師以《如何做教科研》為題進行了講座，講座中王老師細(xì)致地羅列了目前教科研中容易產(chǎn)生的誤區(qū)、出現(xiàn)的問題及其解決方法，讓我們明白了課題就要從自己身邊的工作入手，從細(xì)微之處選題和構(gòu)思，這樣的課題最終才能形成有用的成果，從而應(yīng)用到我們的工作實際中。

在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)

2016年7～12月，工作室聘請超星公司相關(guān)人員為大家進行了微課培訓(xùn)與制作。我們頂烈日、冒酷暑，放棄暑期休息時間進行微課的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束時，每人就自己感興趣的知識點與專業(yè)人員進行交流，設(shè)計、完成自己初步的作品。接下來，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，工作室成員又進行分工合作，完成了《基礎(chǔ)會計》每一章的微課制作。

在課堂中學(xué)習(xí)

每年年初，工作室在制訂計劃時，都會將講課、聽評課、說課、觀課議課等活動作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，工作室以教學(xué)觀摩、導(dǎo)師帶教為主要方式，深入開展財經(jīng)專業(yè)教育教學(xué)研討，助推財經(jīng)專業(yè)教育教學(xué)改革，促使我們的課堂教學(xué)能力都有不同程度的提升。幾年來，工作室成員不斷進行送課下鄉(xiāng)、講課、說課比賽及教學(xué)觀摩展示活動，如孫鵬老師對《基礎(chǔ)會計》生產(chǎn)過程核算的解讀，張曉濤和趙素娟老師對《基礎(chǔ)會計》銷售過程核算的同課異構(gòu)，進行了有益實踐與探討，真正起到了帶動輻射作用，實現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，體現(xiàn)了名師指導(dǎo)的實效性。endprint