高職學(xué)校制藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐

王元犇+嚴(yán)琳

摘 要：本文結(jié)合筆者所在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐，闡述了高職學(xué)校制藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，相輔相成，服務(wù)于學(xué)生、教師及社會(huì)；同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與使用要注重場(chǎng)地、設(shè)備的維護(hù)，延長(zhǎng)基地的使用壽命，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，提高社會(huì)效益。

關(guān)鍵詞：高職制藥 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地

“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”是發(fā)展我國(guó)高職教育事業(yè)永遠(yuǎn)不變的主題。高職教育主要是為了培養(yǎng)技能型人才。他們既要具備一定的理論知識(shí)，又要把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。高職院校的實(shí)訓(xùn)基地可以很好地為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，是職業(yè)學(xué)校不可或缺的重要組成部分，是高職教育改革發(fā)展的重點(diǎn)。如何才能提高職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)質(zhì)量？

一、關(guān)于提高職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)質(zhì)量的建議

結(jié)合筆者學(xué)校的實(shí)踐，提出以下建議。

1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合

長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展最快的地區(qū)。近年來(lái)，上海、無(wú)錫、蘇州等城市的生物制藥企業(yè)更是異軍突起。企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展需要大量的人才，尤其對(duì)具有一定理論水平又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的高職學(xué)生有較大需求。筆者學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)置緊跟地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，大力加強(qiáng)生物制藥及藥學(xué)、藥物分析專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。學(xué)校投入大量人力物力進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改造，并于2012年獲中央財(cái)政支持，2014年立項(xiàng)為省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地?？茖W(xué)地把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，充分考慮企業(yè)需求，結(jié)合學(xué)生能力，分設(shè)發(fā)酵、微生物、藥物分離、動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)、藥物分析、藥物制劑等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，各專(zhuān)業(yè)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，提高設(shè)備場(chǎng)地利用率。

2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)服務(wù)于師生發(fā)展

一方面，從學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃出發(fā)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，力求讓學(xué)生“零距離上崗”，提高學(xué)生綜合能力，縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期，節(jié)約企業(yè)用人成本；同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供職業(yè)技能鑒定場(chǎng)所，每年完成制粒、壓片、包衣、膠囊、微生物發(fā)酵、藥物分析等職業(yè)工種的中高級(jí)技能鑒定工作。

另一方面，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)考慮教師的發(fā)展。名師出高徒，需要一支理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，學(xué)校新進(jìn)教師多以碩士、博士為主，具有較強(qiáng)的理論功底。然而，基于我國(guó)普通高等教育的現(xiàn)狀，一般新進(jìn)教師的生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)欠缺。實(shí)訓(xùn)基地恰好能為教師提供職業(yè)崗位鍛煉機(jī)會(huì)，完成“雙師型”目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)基地也為有科研需求的教師提供了科研場(chǎng)所，完成若干省市級(jí)課題。

3.加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)，提高實(shí)訓(xùn)基地使用壽命

隨著國(guó)家提出大力發(fā)展職業(yè)教育以及人們對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的巨大需求，國(guó)家財(cái)政對(duì)醫(yī)藥類(lèi)職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)投入，新設(shè)備、大型設(shè)備、精密儀器大量引入職業(yè)學(xué)校。這就要求實(shí)訓(xùn)基地能正確使用、維護(hù)設(shè)備，提高設(shè)備利用率，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，節(jié)約平均成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地設(shè)置應(yīng)合理，每臺(tái)設(shè)備帶有記錄使用、維護(hù)、保養(yǎng)等信息的“身份證”，設(shè)備責(zé)任人落實(shí)到位、登記清晰，建立相應(yīng)的電子檔案方便設(shè)備管理，定期在師生中開(kāi)展設(shè)備維護(hù)的宣講活動(dòng)。

4.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為社會(huì)培訓(xùn)、兄弟院校提供便利

專(zhuān)業(yè)教師利用實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地、設(shè)備，長(zhǎng)期為無(wú)錫市人社局和藥監(jiān)局開(kāi)展本市醫(yī)藥人員藥學(xué)（藥品）初中級(jí)資格考試輔導(dǎo)培訓(xùn)、藥師考前培訓(xùn)、繼續(xù)教育、成人本專(zhuān)科教育，為尚未完成現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的兄弟院校提供場(chǎng)地、設(shè)備，參與指導(dǎo)兄弟院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

二、小結(jié)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與完善是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的搖籃。做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有利于學(xué)生的就業(yè)、教師的發(fā)展、科研的進(jìn)步，填補(bǔ)相應(yīng)社會(huì)資源的空缺。同時(shí)學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐工作，從教學(xué)的實(shí)用性和適用性出發(fā)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的技能型人才，獲取良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紅.制藥實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行績(jī)效分析[J].職業(yè)，2016（11）.

[2]何烜.高職院校制藥類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理與維護(hù)[J].海峽藥學(xué)，2012 （24）.

（作者單位：無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint