重視鄉(xiāng)村社區(qū)教育 促進鄉(xiāng)村振興發(fā)展

陳 棟

(重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院，重慶 400700)

提高全民素質(zhì)是我國發(fā)展教育事業(yè)的重要目標(biāo)，也是促進國家發(fā)展的重要保障。農(nóng)村一直是全民教育開展的重點對象，在農(nóng)村教育活動開展過程中，社區(qū)教育是必不可少的教育模式。社區(qū)教育質(zhì)量如何不僅關(guān)系著鄉(xiāng)村教育活動的順利開展，更加影響著我國農(nóng)村居民素質(zhì)的提升。鄉(xiāng)村社區(qū)教育的目標(biāo)在于促進鄉(xiāng)村發(fā)展。我國的鄉(xiāng)村教育從上世紀(jì)中后期開始，改革開放以后我國在了解農(nóng)村實際情況，充分借鑒國外成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步開展，至今已取得了一定成效，在振興鄉(xiāng)村發(fā)展的工作中發(fā)揮著重要作用。

一、鄉(xiāng)村社區(qū)教育的涵義及其必要性

(一)鄉(xiāng)村社區(qū)教育的內(nèi)涵

鄉(xiāng)村社區(qū)教育從字面上理解，即是鄉(xiāng)村教育和社區(qū)的結(jié)合，在鄉(xiāng)村社區(qū)內(nèi)進行的教育活動。所以鄉(xiāng)村社區(qū)教育的內(nèi)涵可以從兩個方面理解，首先是社會層面，將鄉(xiāng)村社區(qū)作為教育的依托，對鄉(xiāng)村社區(qū)的成員進行教育，提高社區(qū)成員文化素質(zhì)的活動；其次從教育層面理解，鄉(xiāng)村社區(qū)教育是一種教育模式，在一定的區(qū)域中開展的，促進國家教育社會化的鄉(xiāng)村教育活動。

(二)鄉(xiāng)村社區(qū)教育的重要意義

整體來說發(fā)展鄉(xiāng)村社區(qū)教育具有三個方面的意義，首先是有利于調(diào)整鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，各種農(nóng)業(yè)管理方式和技術(shù)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要工具。鄉(xiāng)村的發(fā)展離不開現(xiàn)代化技術(shù)的輔助，而想要實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，就要求勞動者具備相應(yīng)的技術(shù)知識。鄉(xiāng)村社區(qū)教育能夠?qū)趧诱咛峁┫嚓P(guān)知識培訓(xùn)，幫助勞動者掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，繼而實現(xiàn)調(diào)整鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)效益的目的。其次，發(fā)展鄉(xiāng)村社區(qū)教育是我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要途徑。按照我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村的政策，要全面提高農(nóng)村人口素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。鄉(xiāng)村社區(qū)教育能夠?qū)︵l(xiāng)村農(nóng)民進行職業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)和生存能力，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐。最后，發(fā)展鄉(xiāng)村社區(qū)教育能夠促進終身教育體系的實施。在終身教育的理念指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體已不僅僅是學(xué)生，也包含成人，鄉(xiāng)村社區(qū)教育活動開展以后，更多的鄉(xiāng)村農(nóng)民參與到教育活動中，對于我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，形成終身教育體系來說具有重要促進意義。

二、促進鄉(xiāng)村社區(qū)教育發(fā)展，振興農(nóng)村的策略

(一)增加對鄉(xiāng)村社區(qū)教育的重視程度

順利開展鄉(xiāng)村社區(qū)教育并非易事，在開展過程中也存在一定的難度，所以鄉(xiāng)村的基層組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增加對鄉(xiāng)村社區(qū)教育的重視程度，對于鄉(xiāng)村教育的重要作用充分認識并積極宣傳到群眾中去，讓群眾重視參與社區(qū)教育，提高參與社區(qū)教育的自覺性和主動性。除此之外鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)組織還需要對社區(qū)教育工作進行合理規(guī)劃，結(jié)合鄉(xiāng)村的具體情況制定具體的教育方案，循序漸進的推進鄉(xiāng)村社區(qū)教育進程。在制定鄉(xiāng)村社區(qū)教育計劃的時候，要堅持選擇多樣性教育模式，堅持以鄉(xiāng)村實際需求為導(dǎo)向，保證鄉(xiāng)村社區(qū)教育內(nèi)容滿足被教育農(nóng)民的就業(yè)、生產(chǎn)需求。

(二)增加經(jīng)費支持，規(guī)劃教育資源

經(jīng)費對于鄉(xiāng)村社區(qū)教育的開展來說至關(guān)重要。足夠的經(jīng)費是進行鄉(xiāng)村社區(qū)教育工作的基本要求，也是提高被教育農(nóng)民素質(zhì)的重要前提。所以鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)組織以及上級領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)合理安排鄉(xiāng)村社區(qū)教育的經(jīng)費問題，保證鄉(xiāng)村社區(qū)教育有穩(wěn)定的經(jīng)費來源。具體來說可以采用制度和自愿相結(jié)合的方式對鄉(xiāng)村社區(qū)教育資金進行籌集。資金充足以后，教育設(shè)施就可以更加完善，農(nóng)民接觸到的知識也會更加全面。除此之外鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)組織還要結(jié)合社區(qū)具體情況最大限度整合社區(qū)教育資源，將社區(qū)中有利于開展社區(qū)教育活動的人、物、空間等進行整合，優(yōu)化鄉(xiāng)村社區(qū)結(jié)構(gòu)，促進鄉(xiāng)村社區(qū)教育順利實施。

(三)建立有效的組織管理體制

按照我國法律規(guī)定，開展鄉(xiāng)村社區(qū)教育活動，要符合我國《教育法》和《村民委員會組織法》等相關(guān)的法律。這樣才能保證鄉(xiāng)村社區(qū)教育不偏離國家方針，培養(yǎng)出符合國家政治、經(jīng)濟、文化要求的人才。所以開展鄉(xiāng)村社區(qū)教育，需要一套完善有效的組織管理體制保駕護航。由于我國鄉(xiāng)村在文化背景、地區(qū)和經(jīng)濟等方面都存在較大差異，所以要制定有效的組織管理體制也要結(jié)合鄉(xiāng)村的具體情況。針對鄉(xiāng)村社區(qū)的情況確定社區(qū)教育的主管部門、運行制度、經(jīng)費來源和評價機制等等。當(dāng)然在發(fā)展初期鄉(xiāng)村社區(qū)教育需要依靠領(lǐng)導(dǎo)部門支持，主要的管理工作也是由政府部門負責(zé)。發(fā)展成熟以后，就可以將鄉(xiāng)村社區(qū)教育工作的主要實施者轉(zhuǎn)換為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校等教育培訓(xùn)機構(gòu)。只要具有完善有效的組織管理體制，鄉(xiāng)村社區(qū)教育就可以沿著正確的軌道運行。

三、總結(jié)

重視鄉(xiāng)村社區(qū)教育是促進鄉(xiāng)村振興發(fā)展的重要途徑。就我國當(dāng)前的形勢而言，鄉(xiāng)村教育面臨著迫切需要卻資源緊缺的難題。因此通過增加鄉(xiāng)村社區(qū)教育重視程度、整合教育資源、構(gòu)建組織管理體系等策略開展鄉(xiāng)村社區(qū)教育，對于提高我國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化水平和鄉(xiāng)村農(nóng)民素質(zhì)來說具有重要意義。