構(gòu)建合理優(yōu)化的幼兒歌曲彈唱與歌表演“以賽促教”教學(xué)實(shí)踐課程體系*

張家田

(石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，河北 石家莊 050228)

一、以賽促教的定義

以賽促教是以競(jìng)賽的形式為幼兒開展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠?qū)⒗碚撝R(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，提高幼兒實(shí)踐能力，從而使幼兒能夠全方位發(fā)展。以賽促教的基本教育目的是能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量，提倡幼兒掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，也就是說將課堂教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，運(yùn)用以賽促教模式，有效的運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

二、幼兒歌曲彈唱與歌表演的現(xiàn)狀

在幼兒入學(xué)前，由于幼兒的音樂水平不同，故而，幼兒歌曲彈唱與歌表演水平不一，甚至一些幼兒在入學(xué)前并沒有接觸過歌曲彈唱與歌表演知識(shí)內(nèi)容，其音樂基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容也是零。歌曲彈唱與歌表演是一門藝術(shù)課程，只有幼兒具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，才能夠有效進(jìn)行歌曲彈唱與歌表演活動(dòng)，才能夠使幼兒彈唱獨(dú)具特色的音樂作品。

三、以賽促教構(gòu)建合理的幼兒歌曲彈唱與歌表演實(shí)踐課程體系

(一)編寫歌曲彈唱與歌表演教材，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

隨著教育改革的不斷深入與實(shí)施，幼兒教育水平也在不斷的提檔與升級(jí)。在幼兒歌曲彈唱與歌表演教學(xué)中，幼兒學(xué)校可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、喜好，編寫歌曲彈唱與歌表演教材內(nèi)容，將幼兒歌曲教材資源和本地音樂文化相結(jié)合，使幼兒能夠更好的掌握與了解歌曲彈唱與歌表演知識(shí)內(nèi)容，提升幼兒歌曲彈唱與歌表演能力，從而使幼兒掌握全面歌曲彈唱與歌表演技能。在編寫歌曲彈唱與歌表演教材時(shí)，幼兒學(xué)?？梢允占瘒?guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂元素融入到教材中，并且優(yōu)秀音樂元素應(yīng)該符合幼兒的年齡特征與性格特點(diǎn)，并運(yùn)用以賽促教模式為幼兒開展適合的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為幼兒構(gòu)建歌曲彈唱與歌表演實(shí)踐活動(dòng)體系，從而才能夠使幼兒更好的學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演知識(shí)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《兩只老虎》曲目時(shí)，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容為幼兒開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多媒體教學(xué)工具將歌曲以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演興趣，使幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與對(duì)曲子的理解，去感悟音樂內(nèi)在的意義，以小組合作形式，將幼兒進(jìn)行分組比賽，并根據(jù)曲目意思分配幼兒相對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使幼兒在歌曲彈唱與歌表演實(shí)踐活動(dòng)中更好的掌握知識(shí)內(nèi)容，讓幼兒在比賽過程中學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演知識(shí)內(nèi)容，從而能夠?qū)崿F(xiàn)以賽促教的根本教學(xué)價(jià)值。以賽促教模式能夠合理的優(yōu)化歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容，使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中更好的掌握與運(yùn)用知識(shí)內(nèi)容，從而提高幼兒的實(shí)踐能力。

(二)加強(qiáng)幼兒歌曲彈唱與歌表演技能的訓(xùn)練，開展課外練習(xí)活動(dòng)

在幼兒歌曲彈唱與歌表演教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)幼兒歌曲彈唱與歌表演技能的訓(xùn)練，并在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為幼兒開展課外練習(xí)活動(dòng)，從而使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)歌曲彈唱掌握知識(shí)內(nèi)容。以賽促教模式提倡幼兒在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中輕松、快樂的掌握與運(yùn)用知識(shí)內(nèi)容，從而才能夠使幼兒掌握歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容。教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)人喜好、個(gè)性特點(diǎn)，為幼兒組織興趣合唱團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒能夠在興趣合唱團(tuán)中相互切磋技能，并能夠提高歌曲彈唱與歌表演技能，活躍興趣合唱社團(tuán)的氛圍，使幼兒在快樂中鍛煉自身歌曲彈唱與歌表演技能，從而體現(xiàn)以賽促教模式的根本意義。再者，教師可以根據(jù)歌曲彈唱與歌表演知識(shí)內(nèi)容，有計(jì)劃的為幼兒開展歌曲彈唱與歌表演專業(yè)技能大賽、年度藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在比賽過程中提高自身歌曲彈唱與歌表演水平，優(yōu)化幼兒歌曲彈唱與歌表演課程體系，從而使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演技能。

四、結(jié)語

綜上所述，因幼兒歌曲彈唱與歌表演的教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生更好的將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)，而教師有效的運(yùn)用以賽促教模式，能夠?yàn)閷W(xué)生開展歌曲彈唱與歌表演實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

[1]楊燕妮.中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策——鋼琴幼兒歌曲伴奏及其彈唱新理念[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2015，12(11)：65.

[2]欒珺.論國(guó)家級(jí)精品課程《幼兒鋼琴?gòu)棾返慕滩木帉懪c教學(xué)實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2013(11)：144-146.