簡(jiǎn)析舞臺(tái)表演在聲樂教學(xué)中的作用

廖猜猜

（安順學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，貴州 安順 561000）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)的追求也越來越高。聲樂藝術(shù)在大眾心中的地位也越來越高，根據(jù)人們的要求，聲樂教學(xué)的要求也隨之增高。在聲樂的教學(xué)目標(biāo)中不僅要求學(xué)生可以做到聲音悅耳動(dòng)聽，還要擁有一定的舞臺(tái)表演技能，聲樂藝術(shù)其實(shí)是聲樂演唱和舞臺(tái)表演相融合的一種綜合性的藝術(shù)。聲樂表演通過舞臺(tái)表演是必然的，否則聲樂就變成了形式教學(xué)，因此舞臺(tái)表演對(duì)聲樂教學(xué)是十分重要的，在聲樂教學(xué)中融入舞臺(tái)表演的過程可以增強(qiáng)學(xué)生的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生在表達(dá)聲樂時(shí)做到聲情并茂。

一、舞臺(tái)表演在聲樂表演中的重要性

（一）舞臺(tái)表演可以直觀的反映學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)情況

聲樂表演者在舞臺(tái)上表演過程中呈現(xiàn)的一舉一動(dòng)都是反映表演者聲樂學(xué)習(xí)的成果，舞臺(tái)表演是最直觀的呈現(xiàn)聲樂表演者聲樂技巧和自身心理素質(zhì)以及自我展現(xiàn)能力的一種形式[1]。表演者在舞臺(tái)表演過程中的肢體動(dòng)作是否符合表演的樂曲，可以體現(xiàn)表演者對(duì)樂曲的理解是否準(zhǔn)確。想要完美的呈現(xiàn)一首樂曲，舞臺(tái)表演是必然的，在教學(xué)中，舞臺(tái)表演也是必不可缺的，舞臺(tái)表演可以幫助學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)的認(rèn)知也可以使教師及時(shí)直觀了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而更準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）舞臺(tái)表演有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)意識(shí)

聲樂最初的表現(xiàn)是通過舞臺(tái)進(jìn)行表演的，在現(xiàn)代舞臺(tái)展示也是聲樂的主要表演形式之一，因此，舞臺(tái)意識(shí)對(duì)于聲樂學(xué)生是十分重要的[2]。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，教師側(cè)重聲樂歌唱的技巧而忽略了舞臺(tái)表演技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行聲樂表演時(shí)缺乏一定的舞臺(tái)感染力。教師在教學(xué)過程中，合理的融入舞臺(tái)表演技術(shù)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)舞臺(tái)展現(xiàn)能力，有助學(xué)生在舞臺(tái)表演中可以準(zhǔn)確的找到展現(xiàn)自己的舞臺(tái)視角和最適合的音樂作品所呈現(xiàn)出的舞臺(tái)肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生在舞臺(tái)表演學(xué)習(xí)過程中形成自己獨(dú)特的表演風(fēng)格和舞臺(tái)表演意識(shí)。教師也可以通過舞臺(tái)表演教學(xué)過程，讓學(xué)生嘗試不同風(fēng)格，以提高學(xué)生的表演技術(shù)和自己的自我認(rèn)知能力[3]。

（三）舞臺(tái)表演有助于提升學(xué)生對(duì)自己聲音和肢體以及情感的展現(xiàn)能力

聲樂學(xué)生的聲音表達(dá)能力、肢體動(dòng)作以及在音樂作品中的情感表現(xiàn)能力和其音樂表現(xiàn)能力的強(qiáng)弱是不可分割的，也是判斷聲樂表演者音樂能力的一種手段。在聲樂教學(xué)中鍛煉學(xué)生的聲音、肢體、情感的展現(xiàn)能力是不可或缺的部分，而舞臺(tái)表演可以有效的幫助教師在聲樂教學(xué)中提升學(xué)生的聲音、肢體、情感的展現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中長(zhǎng)時(shí)間的通過舞臺(tái)表演教學(xué)可以有效的鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，使自己對(duì)自身聲音的處理能力和把控能力更強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生在舞臺(tái)上表演聲樂作品時(shí)更流暢、更有感染力。

二、舞臺(tái)表演在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）聲樂教學(xué)中重視舞臺(tái)表演課程

在聲樂教學(xué)中融入舞臺(tái)表演課程對(duì)學(xué)生提升聲樂表現(xiàn)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)能力有很重要的作用和影響[4]。但在大多數(shù)聲樂教學(xué)的學(xué)校機(jī)構(gòu)中側(cè)重都是聲樂的演唱技巧，對(duì)舞臺(tái)表演的教學(xué)并不重視，使學(xué)生缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)表演技巧。因此，想要提升聲樂教學(xué)的質(zhì)量，在聲樂教學(xué)課程中重視舞臺(tái)表演課程是必要的，舞臺(tái)表演課程可以增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力而使學(xué)生的綜合表演能力得到提升。因此，高度的重視聲樂教學(xué)和舞臺(tái)表演教學(xué)相融合是重要的，是促使學(xué)生找到舞臺(tái)表演和聲樂表演最佳契合點(diǎn)的重要因素。

（二）在教學(xué)中增加舞臺(tái)實(shí)踐內(nèi)容

教師想要提升聲樂的教學(xué)質(zhì)量，聲樂表演者想要成為優(yōu)秀的聲樂表演者，不僅需要足夠的聲樂理論知識(shí)，還需要更豐富的舞臺(tái)實(shí)踐，正所謂實(shí)踐出真知。在教學(xué)中，增加舞臺(tái)實(shí)踐內(nèi)容是幫助學(xué)生更好的理解聲樂理論知識(shí)的內(nèi)容和內(nèi)涵，也可以通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的心態(tài)，豐富聲樂表演者的肢體渲染力[5]。在聲樂教學(xué)中，可以通過在課堂中設(shè)置一些上臺(tái)表演的內(nèi)筒，定期舉辦聲樂表演比賽，不定期的組織小組聲樂表演等多種形式增加聲樂舞臺(tái)表演的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此提高學(xué)生對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)積極性和聲樂技巧以及展現(xiàn)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞臺(tái)表演融入聲樂教學(xué)課程，讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)到更多課本上學(xué)不到的知識(shí)和能力，也是提升學(xué)生綜合能力和聲樂技巧的途徑之一，同時(shí)，也可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和對(duì)自身不足的認(rèn)知。因此，可以看出在聲樂教學(xué)中融入舞臺(tái)表演課程，對(duì)提升聲樂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的綜合能力都有十分重要有意義的。