服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建校企合作特色的新型翻譯課程體系*
——以煙臺(tái)地區(qū)高校為例

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(煙臺(tái)南山學(xué)院人文學(xué)院，山東 煙臺(tái) 265713)

一、翻譯課程體系設(shè)置的現(xiàn)狀

中國(guó)文化“走出去”和“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，極大的促進(jìn)了我國(guó)翻譯事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于翻譯人才培養(yǎng)思路的研究和創(chuàng)新翻譯課程體系以及更新翻譯課程內(nèi)容的研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，成果豐碩，然而，從翻譯人才的產(chǎn)出效果看，翻譯課程體系的研究與應(yīng)用仍有很大的差距。具體表現(xiàn)在：

第一，翻譯課程體系設(shè)置不完備。有的高校重視翻譯理論的研究，理論性、研究性課程比重大，而忽視翻譯技能課程的開發(fā)，有的高校又過于重視翻譯技能的培養(yǎng)，忽視翻譯學(xué)相關(guān)課程或關(guān)聯(lián)課程的設(shè)置。究其原因，主要是由于各高校所處的地理環(huán)境迥異，發(fā)展歷史與定位不同，其翻譯課程體系的設(shè)置也不盡相同。

第二，翻譯課程內(nèi)容特色不明顯，課時(shí)比例不平衡。一、翻譯理論與技能類課程開設(shè)學(xué)時(shí)不足，講授理論蜻蜓點(diǎn)水，技能培訓(xùn)時(shí)間又不充分，導(dǎo)致學(xué)生理論深度不夠，熟練程度又不達(dá)標(biāo)?？谧g訓(xùn)練課程、其它關(guān)聯(lián)課程課時(shí)嚴(yán)重欠缺；二、課程內(nèi)容比較陳舊，枯燥無味，翻譯材料不能展現(xiàn)最新的社會(huì)發(fā)展成果，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)中優(yōu)勢(shì)特色行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)課程開出不足，不能滿足選修需要；四、中國(guó)傳統(tǒng)文化類課程的開設(shè)各院校差異較大；五、與翻譯學(xué)關(guān)聯(lián)較大的學(xué)科課程比如語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、文體學(xué)等缺乏或開出率不足。特別強(qiáng)調(diào)的是對(duì)漢語(yǔ)經(jīng)典與百科知識(shí)的講授重視不足，也缺少跨文化交際類課程。

第三，教材內(nèi)容缺乏最新成果材料，校本特色不明顯。教材的建設(shè)質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量。盡管目前我國(guó)編寫出了一大批水平較高、實(shí)用性較強(qiáng)的翻譯類教材，但現(xiàn)使用的翻譯教材在形式編排上不新穎，內(nèi)容上還采用幾十年前的材料，不能反映最新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等成果。材料的選用上沒有突出新時(shí)代、新作為和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換下的新工藝，新發(fā)展。因此跟不上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的翻譯能力。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，翻譯軟件的更新和使用，如何編寫、改編更適合翻譯學(xué)科發(fā)展和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)需要的優(yōu)質(zhì)教材成為廣大專家、教師、出版者需要切實(shí)考慮的問題(連彩云等，2011：37-41)。此外，教材編寫還須與具體專業(yè)方向、具體學(xué)習(xí)者、具體院校相結(jié)合，以真正發(fā)揮教材的校本特色。

第四，部分高校仍依據(jù)自身的傳統(tǒng)語(yǔ)言文學(xué)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了文學(xué)翻譯類課程，沒有結(jié)合翻譯市場(chǎng)的文化專向和我國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)中國(guó)傳統(tǒng)文化外譯課程，也沒有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和翻譯軟件的開發(fā)，開出諸如翻譯技術(shù)與本地化、翻譯項(xiàng)目管理等行業(yè)急需的課程，因此課程設(shè)置與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

因此，筆者提出重構(gòu)創(chuàng)新型翻譯課程體系的必要性，主張翻譯課程設(shè)置必須創(chuàng)新思路，在傳授翻譯理論和翻譯技巧為核心的課程基礎(chǔ)上強(qiáng)化“三個(gè)“加強(qiáng)，即加強(qiáng)翻譯軟件的使用，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求關(guān)聯(lián)課程的開發(fā)，加強(qiáng)翻譯課外輔助學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐，利用學(xué)校、企業(yè)、翻譯公司各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一體化培養(yǎng)課程機(jī)制建設(shè)，突出翻譯內(nèi)容的實(shí)用性、翻譯手段的技術(shù)性、課程體系的特色性。

二、依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建“三元”制校企合作課程體系的構(gòu)想

翻譯人才培養(yǎng)的目的是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，因此根據(jù)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)需求狀況，讓產(chǎn)業(yè)進(jìn)學(xué)校、讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)、讓課程進(jìn)工廠，緊密結(jié)合企業(yè)需要，搭建校企合作平臺(tái)已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的重要模式。針對(duì)當(dāng)前煙臺(tái)高校翻譯課程設(shè)置中存在的問題，提出當(dāng)?shù)馗咝?yīng)根據(jù)煙臺(tái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和企業(yè)需求，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)、翻譯公司合作，按照學(xué)校-企業(yè)-翻譯機(jī)構(gòu)合作培訓(xùn)模式，即學(xué)校提供基礎(chǔ)翻譯課程知識(shí)與技能，企業(yè)提供行業(yè)特色翻譯素材與機(jī)會(huì)，翻譯機(jī)構(gòu)提供最新翻譯技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。三方共同確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建實(shí)用、新型課程體系，采用理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)、翻譯機(jī)構(gòu)結(jié)合方式共同完成翻譯培訓(xùn)與項(xiàng)目翻譯。三方共同加強(qiáng)翻譯師資隊(duì)伍培訓(xùn)等，這是培養(yǎng)當(dāng)?shù)厮鑼I(yè)翻譯人才的重要途徑，內(nèi)容包括：

(一)以本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，校-企-翻三方合作共同確立翻譯課程體系建設(shè)途徑，確定校本課程開發(fā)目標(biāo)

根據(jù)煙臺(tái)市“十三五”規(guī)劃綱要，本地區(qū)將鞏固提升機(jī)械制造、電子信息、食品加工、黃金、現(xiàn)代化工5大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，突破發(fā)展新能源與節(jié)能環(huán)保、新材料、生物技術(shù)、高端裝備制造、新一代信息技術(shù)5大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，做大做精汽車、電腦、手機(jī)、船舶、葡萄酒等10大產(chǎn)品集群。因此，駐煙高校翻譯專業(yè)或英語(yǔ)專業(yè)翻譯方向應(yīng)結(jié)合煙臺(tái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中上述產(chǎn)業(yè)集群，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)企業(yè)，共同開發(fā)相關(guān)知識(shí)課程，如煙臺(tái)南山學(xué)院可利用南山集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，與南山集團(tuán)航材工業(yè)園、南山鋁業(yè)國(guó)際業(yè)務(wù)部合作，利用企業(yè)航空設(shè)備全部進(jìn)口、產(chǎn)品外銷需要大量英漢互譯的機(jī)會(huì)，開設(shè)航空材料翻譯課程以及相關(guān)選修課程，在不涉及保密問題的情況下，將英文資料作為課程資源，安排學(xué)生進(jìn)行翻譯實(shí)踐活動(dòng)；同理，駐煙其他高校可利用自身在化工、食品、生物技術(shù)、工商管理等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，與煙臺(tái)萬(wàn)華、張?jiān)Ｆ咸丫?、煙臺(tái)榮昌生物工程公司等合作，培養(yǎng)現(xiàn)代化工、食品工程、生物醫(yī)藥工程等方面的專業(yè)翻譯人才，濱州醫(yī)學(xué)院利用醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)積極聯(lián)系當(dāng)?shù)厣镝t(yī)藥行業(yè)，合作培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)特色方向的翻譯人才等。這樣，課程設(shè)置就盡可能地貼近企業(yè)實(shí)際需求，課程內(nèi)容盡可能呈現(xiàn)最新科技發(fā)展?fàn)顩r，翻譯課程體系構(gòu)建就具有針對(duì)性、應(yīng)用性，也避免了“千課一面”的現(xiàn)象。

(二)以職業(yè)技能為本位，校企合作共建特色課程內(nèi)容

翻譯技能是專業(yè)翻譯人才必須掌握的核心能力。特色翻譯課程體系構(gòu)建是培養(yǎng)服務(wù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展翻譯人才的重要途徑。特色翻譯課程是指能結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，選擇重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，突出其在翻譯課程設(shè)置的關(guān)聯(lián)性，加大對(duì)該類行業(yè)知識(shí)的傳授和翻譯訓(xùn)練。因此高校需要主動(dòng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)接，以培養(yǎng)翻譯技能為本位，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，以企業(yè)提供的翻譯資源為樣本，開發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的特色翻譯課程，突出課程內(nèi)容的新穎、實(shí)用、產(chǎn)業(yè)特色(如航空材料、汽車制造、海洋化工、葡萄酒等知識(shí)課程)；利用當(dāng)?shù)胤g機(jī)構(gòu)資料豐富，管理先進(jìn)，翻譯技術(shù)成熟的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)翻譯技術(shù)與本地化、翻譯項(xiàng)目管理等與翻譯市場(chǎng)聯(lián)系緊密的課程；與駐地龍頭企業(yè)(如萬(wàn)華皮革、張?jiān)Ｆ咸丫频?的翻譯人員合作，采用企業(yè)工程人員到學(xué)校授課或派學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行翻譯實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等各種不同的教學(xué)模式與方法；聯(lián)系本區(qū)域?qū)I(yè)翻譯公司共同指導(dǎo)翻譯主題的畢業(yè)論文等。只有校企合作共建課程，才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的翻譯技能，專業(yè)的翻譯水準(zhǔn)的各類專業(yè)翻譯人才。

(三)引進(jìn)企業(yè)翻譯人才，校企合作共建高水平專兼職結(jié)合的翻譯師資隊(duì)伍

高校翻譯教師大部分直接來自高校培養(yǎng)，翻譯理論水平較高，但在企業(yè)一線翻譯歷練較少，難以勝任目前翻譯教學(xué)的要求，因此重點(diǎn)打造專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍成為今后一段時(shí)間的師資工作重點(diǎn)。采用走出去，引進(jìn)來的方法提高教師的翻譯水平和教學(xué)水平。除鼓勵(lì)本校教師定期參加每年舉辦的各類翻譯培訓(xùn)，提高翻譯水平和方法外，還應(yīng)加強(qiáng)校-企-翻三方合作，積極鼓勵(lì)教師掛職到企業(yè)參與實(shí)際的翻譯實(shí)踐活動(dòng)，比如直接到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與翻譯各類文字資料，擔(dān)任外國(guó)專家技術(shù)翻譯，積累翻譯經(jīng)驗(yàn)，也可以參加各地定期舉辦的國(guó)際性博覽會(huì)，擔(dān)任口譯，筆譯工作；同時(shí)可選派翻譯專業(yè)骨干教師到某些翻譯公司掛職鍛煉，了解項(xiàng)目管理流程，洞察翻譯行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。引進(jìn)來主要是聘請(qǐng)企業(yè)資深譯員、行業(yè)專家、翻譯管理人員擔(dān)任兼職教師，定期到學(xué)校開辦相關(guān)翻譯實(shí)踐課程或講座，啟發(fā)學(xué)生翻譯靈感，充實(shí)學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

(四)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)課程體系建設(shè)基礎(chǔ)

加強(qiáng)翻譯課程體系建設(shè)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)是必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，它是課程順利執(zhí)行的保證。要培養(yǎng)學(xué)生的口譯技能，需要擁有設(shè)備先進(jìn)的同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室和口譯實(shí)訓(xùn)室；要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用翻譯軟件，就必須建設(shè)計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)訓(xùn)室，翻譯資料庫(kù)的建設(shè)也需要更多投入。目前各高校翻譯實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足，設(shè)備老化，實(shí)訓(xùn)條件不太理想。在學(xué)校的投入相對(duì)不足的情況下，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，共建翻譯實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地。途徑一是吸引有實(shí)力的企業(yè)來學(xué)校投資建設(shè)翻譯實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，雙方共有、共用；途徑二是與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)翻譯平臺(tái)、翻譯資料庫(kù)、翻譯網(wǎng)站等，實(shí)現(xiàn)翻譯資源共享；途徑三是也可與擁有先進(jìn)翻譯軟件和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的翻譯公司或企業(yè)簽訂校外翻譯實(shí)訓(xùn)基地，定期安排學(xué)生參加實(shí)際翻譯項(xiàng)目，體驗(yàn)企業(yè)文化，獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

總之，培養(yǎng)能服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)翻譯人才是煙臺(tái)地區(qū)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任，創(chuàng)新翻譯課程體系建設(shè)機(jī)制是培養(yǎng)當(dāng)?shù)馗咚刭|(zhì)專業(yè)翻譯人才的重要途徑。當(dāng)然，目前校企合作共建課程體系還面臨一定障礙，如企業(yè)對(duì)高校課程建設(shè)興趣不足，企業(yè)利潤(rùn)至上目標(biāo)下校企合作如何達(dá)到雙方共贏，學(xué)校對(duì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中校企合作培養(yǎng)翻譯人才的重要性和艱巨性認(rèn)識(shí)不夠等。這些問題還有待深入研究并加以解決。

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