九年級數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究

陳永彬

【內(nèi)容摘要】高效課堂是現(xiàn)在教育教學(xué)提出的一個新的理念，它主張在注重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，最大的限度的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，用有限的時間，取得最大的教學(xué)效果。它的提出不僅改變了原來的那種教學(xué)進程緩慢，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有限的問題，極大改善了教育教學(xué)的效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)?高效課堂?策略

九年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)最重要的組成部分，它對學(xué)生形成完善的數(shù)學(xué)思維，以及從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變有著重大的意義，新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教育要注重實踐性，要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。在新的形勢下，如何激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效果，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，構(gòu)建高效課堂，本文作者經(jīng)過思索，提出一些策略。

一、利用多媒體技術(shù)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

信息時代的加速到來，不僅使各行各業(yè)發(fā)生了巨大的變化，也使電腦和多媒體為主的新型教學(xué)方式走入初中教學(xué)課堂，成為教育教學(xué)的重要組成部分。它不僅可以為學(xué)生提供清晰的真實的數(shù)據(jù)和海量的例題，而且還能模擬出一些學(xué)生難以理解的圖形變換，幫助學(xué)生進行理解和記憶，促使他們完成從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變。

例如在教授九年級上冊《旋轉(zhuǎn)》的時候，我直接用多媒體為大家制作了一個運動的點，接著利用這個點組成了各個圖形，之后又將這些圖形進行不同方向的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生通過對這個圖形的觀察，明確它的特點，進而對它有一個明確的認(rèn)識，就拿這個點組成的一個三角形來說吧，我利用多媒體讓它圍繞著一個固定的點進行旋轉(zhuǎn)，之后再將旋轉(zhuǎn)后得到的圖形與原圖形進行對比，結(jié)經(jīng)過對比，他們發(fā)現(xiàn)兩個圖形可以完全重合，進而明白旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，即旋轉(zhuǎn)不改變原圖形的形狀和大小，且對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角度都等于旋轉(zhuǎn)的角度。

二、利用生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是一個實踐性較強的學(xué)科，它的基礎(chǔ)來自于生活，那么它也將回歸生活，為生活所用。因此教師在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，不妨利用一些生活中常見的數(shù)學(xué)問題來進行課堂教學(xué)，一方面可以激發(fā)他們對于相關(guān)的數(shù)學(xué)知識的興趣，提高他們的課堂參與性，另一方面還能讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)會將學(xué)到的知識學(xué)以致用。

例如在學(xué)習(xí)九年級下冊《概率》的時候，我在上課之初，先給大家講了這樣一個故事：木木和爸爸媽媽都想去參加嘉年華，但是只有一張免費的票，為了公平，大家決定用擲硬幣的方式?jīng)Q定誰使用這張免費的票，于是木木說道“如果三個硬幣都朝上，那么就爸爸去，如果都朝下，那么就媽媽去，如果不是這兩種，那么就是木木自己去，”聽了木木的話，爸爸媽媽都笑了起來，還夸木木聰明，那么木木聰明到了哪里？我向著大家問道。學(xué)生們思考了一會，回答道：因為木木去的可能性最大。我點點頭，接著問道：“那么你怎么證明吶？”學(xué)生們思考了一會兒，始終得不到正確的答案?？吹綄W(xué)生們都用求知的眼神看著我，我打開書，開始為大家講述概率的相關(guān)知識。

三、利用游戲教學(xué)法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力

初中數(shù)學(xué)有很多的計算題目，這些題目對于鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)概念和知識以及未來的應(yīng)用都有著重要的作用。但是這些計算比較繁瑣和枯燥，學(xué)生們在進行一段時間的練習(xí)之后，就不愿意再進行繼續(xù)練習(xí)了，針對這樣的情況，教師不妨設(shè)計一些有趣的游戲，以此來激發(fā)學(xué)生對于題目的練習(xí)，讓他們主動的參與到這些題目的練習(xí)中去。例如教師可以利用多媒體設(shè)計一個巨大的別墅，別墅里有代表著十二屬相的屋子，每一個屋子里都有一個不一樣的屬相玩具，屋子的門上有三道數(shù)學(xué)方程的題目，學(xué)生每答對兩道，則門就會打開，學(xué)生將獲得屋子里的禮物和到達下一個屋子之間的通道，以此類推，直到學(xué)生最終打通十二道門，來到象征著勝利的大廳里。教師還要對學(xué)生之中表現(xiàn)最好的學(xué)生進行獎勵，并且給他一些實質(zhì)性的獎賞，并且號召大家向他學(xué)習(xí)，爭取下次獲得更好的成績。

四、利用分層學(xué)習(xí)法，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得

由于每個學(xué)生的個性不同以及接受能力的不同，造成了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣的不同，因此教師應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異，對他們進行不同的分層，利用分層教學(xué)法，讓他們每一個人都能夠?qū)W有所獲。例如，在學(xué)習(xí)一元二次方程的時候，我們可以將學(xué)生分為2個層次，一邊是對于數(shù)學(xué)有興趣，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，另一邊則是不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，對于前面的學(xué)生，教師要求他們不僅能夠熟練的解出一元二次方程，還要能夠舉出在生活中的實際應(yīng)用，而對于那些不喜歡數(shù)學(xué)的，教師只要求他們能夠熟練的解出一元二次方程就可以了。

結(jié)束語

總而言之，要想構(gòu)建初中高效課堂，那么教師一定要建立以學(xué)生為主的課堂教學(xué)新方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動思考和參與到課堂上來，只有這樣，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳金江.如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].赤子（上中旬）.2017（4）.

[2]高思超.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊.2011（20）.

（作者單位：廣東省云浮市羅定市羅平中學(xué)）