試論初中音樂教學中教學方法的創(chuàng)新

蘇海青

【摘 要】在初中階段，音樂是審美教育中一門重要的學科，也是開展素質(zhì)教育工作的重要組成部分。在新課改的背景下，音樂課程的教學也急需改進和提高。教師應當不斷提高自身專業(yè)能力，結(jié)合學生的認知水平和心理特點，優(yōu)化教學方式，培養(yǎng)學生的素質(zhì)和情操。本文圍繞初中音樂課堂創(chuàng)新教學方法的運用進行分析，以達到有效提高音樂教學效果的目標。

【關鍵詞】初中音樂;教學方法;創(chuàng)新

在新課改的背景下，素質(zhì)教育成為了課堂教學的基本要求。對于目前的初中音樂課堂來說，教學的內(nèi)容、理念、模式和評價體系都進行了全面的革新，教師要貫徹落實新課改對音樂教學的要求，改進、創(chuàng)新教學方式，以音樂的審美作為教學的中心，加強師生之間的交流互動，注重發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，促進學生多方面發(fā)展。

一、激發(fā)學生內(nèi)心情感

初中音樂的教學是以審美教育作為主導的，審美教育需要充分地引發(fā)受教育者的感性思維，才能夠達到最好的教學效果。在進行音樂課堂教學的時候，教師要有意識地激發(fā)學生心中的情緒，引起學生情感上的共鳴，從而調(diào)動學生學習的積極性，充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高課堂教學的效率。教師在開展課程教學的時候，可以先用與課程相關的話題或者問題引發(fā)學生的好奇心，把學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生的情感與歌曲中的情感保持在同一個頻率上，營造出符合教學內(nèi)容的課堂氛圍。

例如：教學《大海啊故鄉(xiāng)》一課。教師首先要對教學內(nèi)容進行透徹的理解，然后尋找合適的切入點進行教學。這首歌通篇質(zhì)樸深情，像是在敘述家常一般，借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對于哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。教師可以先從故鄉(xiāng)的話題切入，讓學生描述自己的家鄉(xiāng)是什么樣的，有哪些令自己印象深刻的地方。這些貼近學生生活的話題能夠充分吸引學生注意力，激起學生的學習積極性，教師可以給學生們留出一定的時間討論，充分喚起學生心中對于故鄉(xiāng)的熱愛之情，然后教師播放歌曲，并要求學生思考這首歌中含有怎樣的感情，讓學生帶著問題去思考。在播放歌曲的過程中，教師可以用打拍子的方式進行引導，幫助學生感受三拍子的起伏，體會歌曲中的節(jié)奏感。播放完畢后，教師對學生進行提問，并對學生的回答進行評價和補充，讓學生深刻地理解歌曲中所蘊含的思想感情。在學唱這首歌曲的時候，教師可以再次進行提示，引導學生回憶自己的家鄉(xiāng)，從而使學生能夠用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲?？傊?，教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容，通過一定的話題或者其他方式營造出適當?shù)慕虒W氛圍，喚起學生心中的情感，激發(fā)學生的主觀能動性，從而讓學生充分地體會教學內(nèi)容中的思想感情，加深學生對歌曲的理解，提升教學的效率。

二、豐富課堂教學形式

初中音樂的教學內(nèi)容涉及的范圍比較廣，對于有些歌曲描寫的內(nèi)容，學生可能沒有什么了解的經(jīng)歷，所以會感覺到很陌生，對歌曲中的情感也難以產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以通過多種多樣的教學形式，把教學內(nèi)容變得更加生動形象，使課堂內(nèi)容變得豐富多彩，激發(fā)學生的學習主動性，使學生更加容易理解和感受。

例如：在《走進西藏》一課中，這首歌情緒深沉、悠遠高亢，具有鮮明的民族音樂風格，也含有濃郁的時代氣息?？紤]到大部分學生對西藏的了解都比較少，于是，我利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了大量西藏風景的圖像資料，以及一些西藏歌曲舞蹈表演的視頻，精心制作成課件，在課堂上播放。學生在觀賞圖像資料的過程中，感受到了西藏風光的純凈和美麗，在欣賞視頻的過程中，體會到了西藏歌曲和舞蹈的獨特魅力。有了大量的相關資料作為鋪墊，學生們對于西藏有了更深一步的了解，對于《走進西藏》這首歌曲的風格和情感有了更加深刻的認識和準確的把握。

三、發(fā)揮學生主體作用

在新課改不斷推進的今天，教學活動要堅持以學生為中心，教師則是學生學習的幫助者和促進者。在這種理念下，課堂教學也更加強調(diào)師生之間的互動性。教師不再是一味地以自己為中心，讓學生跟著教師的腳步走，而是教師為學生指引出方向，然后讓學生自己去探索和追尋，給學生留出充足的自由空間，讓學生在教學活動中自主學習、自主探究，培養(yǎng)學生思維的活躍性和創(chuàng)造性。

例如：在《友誼天長地久》一課中，教師可以組織學生自由分組，讓學生跟自己最好的朋友進行合作學習。這樣可以營造良好的教學氛圍，充分地激發(fā)學生的學習熱情。既契合了這首歌表達的主題，又能夠發(fā)揮學生的主體作用，使學生在合作中進行學習，在學習的過程中增加交流，加深友誼。

四、小結(jié)

綜上所述，在初中音樂的教學中，教師要以培養(yǎng)學生的素質(zhì)和全面的發(fā)展為目標，深入貫徹落實新課改的教育理念，結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知水平，不斷優(yōu)化課堂教學方法，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，為學生將來的學習和生活打下良好的基礎。

【參考文獻】

[1]卞瑗國.初中音樂教學創(chuàng)新策略探析[J].黃河之聲，2017（22）

[2]王輝.新課改下初中音樂課堂教學的創(chuàng)新模式研究[J].中國校外教育，2017（07）