如何打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂

朱靜靜

【摘 ?要】在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展勢在必行。小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的建立，能夠促進(jìn)小學(xué)生對信息技術(shù)知識的有效理解和掌握，使學(xué)生在有效認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開科學(xué)的使用和拓展。因此，本文以小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的建立為依據(jù)，試論如何打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高效課堂;打造策略

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在我們的日常生活中的作用越來越突出，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和信息技術(shù)產(chǎn)品息息相關(guān)，因此，信息技術(shù)教學(xué)的普及是一種必然趨勢。信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“中小學(xué)信息技術(shù)的任務(wù)即培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能?！币虼?，在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生的信息技術(shù)知識發(fā)展奠定堅實認(rèn)識和理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用。讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的知識、了解信息技術(shù)的正確使用方式和開啟模式，讓信息技術(shù)真正地為“我”所用，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能夠更加有效地使用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的輔助，教師在教學(xué)實踐的過程中，應(yīng)以積極的策略來應(yīng)對教學(xué)實踐，促進(jìn)教學(xué)開展的有效實施。因此，高效課堂的建立，是現(xiàn)代信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，如何打造信息技術(shù)的高效課堂，讓信息技術(shù)更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、有效實施，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

任何一節(jié)成功的課，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的實踐中行動起來，做課堂學(xué)習(xí)的主人，做自己行動的主人，能夠在學(xué)習(xí)實踐中自覺地、主動地投入到學(xué)習(xí)實踐的具體過程中去，認(rèn)真地去觀察和發(fā)現(xiàn)、去體驗和感受學(xué)習(xí)過程中的每一個細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中，去真正把握知識和實踐的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的有效提升。在具體的教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性、打造高效信息技術(shù)課堂，首先要從學(xué)生的興趣出發(fā)，興趣是最好的先導(dǎo)，在興趣的指引下，學(xué)生能夠自覺地、主動地投入到學(xué)習(xí)的實踐過程中去，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更加積極地開展學(xué)習(xí)實踐活動，在有效地理解體驗過程中，促使學(xué)習(xí)效果得到有效提升。

例如：在學(xué)習(xí)《七彩童年》的學(xué)習(xí)實踐中，本專題的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生熟悉Window7中的畫圖軟件，能夠正確使用工具箱、調(diào)色板;熟練使用取色工具、填色工具;會編輯顏色;能夠打開、保存、撤銷命令等。在教學(xué)實踐中，我們利用涂色游戲來更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級的學(xué)生，對于刻板的教學(xué)過程的興趣不大，但是教師在教學(xué)實踐過程中，將知識與游戲有效地融合起來，學(xué)生為小屋涂上相應(yīng)的顏色，把簡單的線條、形狀和相應(yīng)的色彩聯(lián)系起來，讓學(xué)生在動手的過程中感受到信息技術(shù)的魅力，并通過游戲競爭模式的使用，讓學(xué)生在比賽的緊張氛圍中，培養(yǎng)及時保存、謹(jǐn)慎行動的習(xí)慣。使學(xué)生在玩的過程中，潛移默化地感受知識獲得的樂趣，既能夠有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐過程中的動手實踐能力的開發(fā)，又能夠極大地促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以積極的態(tài)度和熱情投入到學(xué)習(xí)的具體過程中去，在有效激發(fā)學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的極大發(fā)揮，為打造高效課堂奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、靈活操作，激發(fā)學(xué)生的動手實踐能力

信息技術(shù)涉及的范圍十分廣泛，我們在教學(xué)實踐的過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地設(shè)計、展開教學(xué)過程，讓學(xué)生以高度的熱情投入到學(xué)習(xí)實踐的具體過程中去，獲取有效獲得知識的方法。

例如：在學(xué)習(xí)“文字大變身”的實踐過程中，學(xué)生在word和ppt學(xué)習(xí)實踐中對文字輸入已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解，本節(jié)課的知識是在此基礎(chǔ)上，對文字進(jìn)行編輯和設(shè)計，通過改變字體的文字和顏色等設(shè)置的學(xué)習(xí)，讓文字以更加豐富和生動的形象展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，對文字進(jìn)行自主編輯，將文字變換成自己喜歡的顏色、大小、字體，并通過小組對比，看誰做得又快又好。在學(xué)習(xí)實踐中給學(xué)生更多思考的空間，讓學(xué)生在自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，有效靈活地掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生逐步提高自身的審美素養(yǎng)，養(yǎng)成其科學(xué)合理地瀏覽健康網(wǎng)頁、正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，使高效課堂行在課上，功在課下，讓清潔網(wǎng)絡(luò)的意識深入學(xué)生的內(nèi)心。

三、方法多樣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

在現(xiàn)代教學(xué)實踐中，多樣化的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)主體的能動性，促使學(xué)生在有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加合理地展開學(xué)習(xí)實踐。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，讓課堂真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)和討論研究的天地;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施，使課堂教學(xué)真正發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。如在學(xué)習(xí)“小小名片設(shè)計師”的實踐中，以任務(wù)為驅(qū)動，以實例為導(dǎo)向，通過對問題的分析、解決，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成知識的理解和獲得;小組合作，使學(xué)生在互助合作學(xué)習(xí)的過程中，融合集體的智慧，使學(xué)習(xí)效果最大化。如在學(xué)習(xí)電子板報的過程中，我們以小組為單位進(jìn)行電子板報的設(shè)計，小組成員集合各自手中的信息、材料、內(nèi)容，對板報進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計，最終以小組為單位進(jìn)行成果的驗收，在有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高效課堂的建立。

總之，高效課堂的有效建立，最基本的要素應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的行動實踐的積極開展，并通過靈活的教學(xué)方式來促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果的最大化。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]秦曉峰.微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實踐研究[J].現(xiàn)代交際，2016（05）