試談如何做好初中化學(xué)的興趣教學(xué)

胡俊華

縱觀古今中外，大部分取得偉大成就的科學(xué)家和發(fā)明家，都是在興趣的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的。興趣教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的重要性是不言而喻的。好的教學(xué)，并不是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和探究來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。從而掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和方法以及正確、深入的理解課本上的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，在教學(xué)中，有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)采取一些相應(yīng)的措施，這是得到高質(zhì)量的教學(xué)效果的必經(jīng)之路。

對(duì)于初中化學(xué)的課堂教學(xué)要以課本教材作為引導(dǎo)，因此，在教學(xué)安排上還是比較枯燥的，這使得學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情并不是很高。所以說(shuō)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最好方法就是采用高效的教學(xué)方法和模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

一、有效利用實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，增強(qiáng)化學(xué)的趣味性

化學(xué)是門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)占有不容忽視的地位。同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)最佳的切入點(diǎn)，因?yàn)?，?shí)驗(yàn)需要?jiǎng)邮植僮?，能夠使學(xué)生親眼觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，切身體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅力。

初中是學(xué)生接觸化學(xué)的第一個(gè)階段，對(duì)于他們來(lái)講，許多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能有效地吸引他們的注意力，讓他們感覺“新”“奇”的。利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，就可以通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，以及新奇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的演示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)之門，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情。當(dāng)然，在注重實(shí)驗(yàn)效果的前提下要保證實(shí)驗(yàn)的安全，這樣才能增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的信任感，體現(xiàn)人性化教育。

比如說(shuō)，在進(jìn)行“檢驗(yàn)氫氣的純度”的實(shí)驗(yàn)中，可以巧用泡泡水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟是，先向蒸發(fā)皿中倒入一定量的泡泡水，然后將其倒入裝有氫氣的容器中，當(dāng)看到有幾個(gè)氫氣氣泡產(chǎn)生時(shí)，就停止通氫氣，然后用電子火槍點(diǎn)燃?xì)錃鈿馀?，如果聽到了較大的爆鳴聲就說(shuō)明氫氣不純，相反則氫氣純凈。

二、借助多媒體優(yōu)勢(shì)，將抽象問(wèn)題具體化

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使學(xué)生更加直觀的觀察化學(xué)的魅力所在。因?yàn)?，多媒體可以將枯燥的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為視覺、聽覺上的刺激，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象。語(yǔ)言和文字的描述還是比較抽象的，而初中化學(xué)又是以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)講很多知識(shí)都是非常抽象難懂的。單純地依靠課本上的圖片、文字以及老師語(yǔ)言，學(xué)生并不能有效吸收相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)多媒體技術(shù)就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“蠟燭的燃燒”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于理解“焰心”“內(nèi)焰”以及“外焰”這幾個(gè)名詞時(shí)，老師很難用語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)多媒體可以為學(xué)生播放一個(gè)蠟燭燃燒的視頻，既能接受課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，還能優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生得到直觀的理解。除此之外，多媒體還可以展示一些色彩鮮艷，形狀古怪的圖片和視頻，這能很好地吸引學(xué)生的注意力，比如說(shuō)，老師可以在課堂開始之前為學(xué)生展示煙花綻放，以及現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，在觀看后學(xué)生會(huì)不由自主的對(duì)化學(xué)的魅力驚嘆。因此，在進(jìn)行初中化學(xué)激趣的教學(xué)中，有必要充分利用好多媒體的優(yōu)勢(shì)，將初中化學(xué)的教學(xué)變得高效化，趣味化。

三、將化學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，拉近學(xué)生和化學(xué)之間的距離

有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“生活就是教育”，對(duì)于化學(xué)這門研究性學(xué)科來(lái)講，一切知識(shí)點(diǎn)都源于生活，最終也應(yīng)用于生活。所以，應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)學(xué)生用生活用品代替專門的實(shí)驗(yàn)器材，構(gòu)建一個(gè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”，讓生活真正走進(jìn)化學(xué)。比如說(shuō)在進(jìn)行紅磷燃燒法測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中，可以進(jìn)行下面這樣的改進(jìn)，用沒用的注射器代替廣口瓶以及燒杯，然后用食品包裝袋中的脫氧劑來(lái)代替紅磷，先用雙面膠將脫氧劑放在針筒的內(nèi)壁上，然后用橡膠皮密封住，先記錄未放進(jìn)脫氧劑時(shí)的針筒讀數(shù)，最后讀出活塞停之后的刻度。這樣的改進(jìn)能使實(shí)驗(yàn)步驟更加的簡(jiǎn)潔明了，能夠加深學(xué)生的理解和記憶。還有，老師可以提示學(xué)生一些跟化學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活常識(shí)，比如說(shuō)，用醋清洗保溫瓶中的水垢很有效，并講出其中的原理，還有告訴學(xué)生為什么生石灰跟水混合會(huì)冒煙并且會(huì)滾燙。通過(guò)生活中的小試驗(yàn)和小常識(shí)，學(xué)生可以感覺生活中處處有化學(xué)，有效地拉近和化學(xué)的距離，自然就對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

對(duì)初中生來(lái)講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)除了可以使學(xué)生獲得一定的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)他們的動(dòng)手技能，更重要的是，它能激發(fā)學(xué)生的對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的邏輯思維，這是其他學(xué)科無(wú)法代替的。同時(shí)，興趣還是一種動(dòng)力，在教學(xué)實(shí)踐中需要有目的性地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打開學(xué)生興趣的大門，這樣才能更好地進(jìn)行后面的化學(xué)學(xué)習(xí)。（作者單位：江西省贛州市尋烏縣桂竹帽中小學(xué)）endprint