大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、原則及優(yōu)化路徑

劉菁華

摘要：我國為了鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先后出臺了很多相關政策。進入經(jīng)濟發(fā)展時期后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，現(xiàn)階段我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策開始了全面實施階段。為了更好地實施、推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，高校應對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進行研究。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育目標；優(yōu)化路徑

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標

國內(nèi)很多學者相繼對創(chuàng)業(yè)的概念進行了闡述。張子睿認為，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者依靠自己的力量和智慧創(chuàng)造價值與財富的過程，而創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的這一過程中必然要通過艱苦奮斗才能改變自己的現(xiàn)狀。王革認為，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)并抓住機會來為人們提供服務并創(chuàng)造經(jīng)濟和社會價值的過程，在這個過程中，創(chuàng)業(yè)者需要發(fā)揮自己的才能，承擔一定的財務、精神等方面的壓力，最終獲得金錢的回報和個人的滿足。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則

習近平總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩?！眲?chuàng)新是一個國家繁榮昌盛的立足之本。如今，于國家、于社會、于大學生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是機遇，更是挑戰(zhàn)。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，必然會遇到種種困境，但現(xiàn)階段有國家政策支持，有社會資金支持，有學校教師支持。在這樣良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再是夢。為了國家的繁榮昌盛，高校要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和探索，在實踐中尋求成功。明確大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本原則，有利于高校更好地確定目標和探索路徑。

1.方向性原則

從目前我國高等教育的現(xiàn)實狀況及發(fā)展目標來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合而提出的，是高等教育的重要組成部分。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須堅持社會主義的辦學方向，以立德樹人為根本任務，培養(yǎng)一大批擁于創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2.廣譜式原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實踐探索最早興起于美國，而我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。因此，我國在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的過程中，尤其強調(diào)對全新教育理念和模式的探索，以求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的深度契合。

3.協(xié)同性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標，通過開設相關課程和開展相關實踐、模擬、體驗教學環(huán)節(jié)，在與基礎教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育等有機融合的基礎上形成的提高大學生綜合素質(zhì)、促進大學生全面發(fā)展的一種新型教育理念和模式。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化路徑

每年有幾百萬的大學生畢業(yè)，有限的崗位無法承擔數(shù)量龐大的大學生，導致越來越多的大學生畢業(yè)后找不到工作。雖然大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在一定程度上緩解了這一現(xiàn)象，但高校要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

第一，大學生創(chuàng)業(yè)團隊要提高自身的素質(zhì)，學習理論知識，多進行社會實踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)；努力學習理論知識，掌握相關的專業(yè)知識，了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念；多參加實踐性質(zhì)的活動，提升自身創(chuàng)新的能力。

第二，高校要加大對創(chuàng)業(yè)的指導。高校要讓大學生在校期間接受創(chuàng)業(yè)教育，加強對創(chuàng)業(yè)指導教師的培訓，保證指導教師的專業(yè)性；可以邀請社會上一些成功的創(chuàng)業(yè)人士舉辦講座，讓想創(chuàng)業(yè)的大學生吸取前人的經(jīng)驗，避免一些不必要的風險。

第三，國家要加大對創(chuàng)業(yè)的支持，建立健全創(chuàng)業(yè)體系，從資金、政策、條例、規(guī)定等方面著手，保證創(chuàng)業(yè)支持信息的施行。對于一些有較好發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項目要加大資金和技術的支持。同時還應使一些企業(yè)對新興的創(chuàng)業(yè)團隊給予包容和有效的幫助，實現(xiàn)合作中競爭。

四、總結

創(chuàng)新是一個國家繁榮昌盛的立足之本。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然面臨種種困境，但有國家政策支持，有社會資金支持，有學校教師指導，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再是夢。雖然現(xiàn)在就業(yè)越來越緊張，但大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從一定程度上緩解了這一現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)是每個大學生的夢想，也是實現(xiàn)理想的重要途徑。

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