心懷大局 熱愛傳統(tǒng) 懂得思辨

高宇

[摘 要]對(duì)2017年高考作文題目進(jìn)行分析，探討命題者的命題重點(diǎn)和趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略方面給學(xué)生提供建議。

[關(guān)鍵詞]高考作文；備考策略；大局；傳統(tǒng)；思辨

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2017）34002902

2017年高考作文題目自公布以來已經(jīng)引起各方的討論多時(shí)，筆者希望通過對(duì)題目的分析，不僅僅針對(duì)高三備考的學(xué)生，更面向離高考還有一定時(shí)間的高一、高二學(xué)生，給出一些實(shí)用的備考策略。

根據(jù)對(duì)2017年9套高考語文試題中10個(gè)作文題目的分析和梳理，筆者從以下三個(gè)類別進(jìn)行了總結(jié)。

一、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)類——心懷大局

代表一：全國(guó)卷一作文題目為老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞，要求考生在一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付中選擇2～3個(gè)詞，描述眼中所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。

代表二：北京卷二選一題目——到2049年，祖國(guó)百年華誕之時(shí)以“共和國(guó)，我為你拍照”為題的記敘文。

代表三：江蘇卷——車輛與時(shí)代變遷。

代表四：山東卷——對(duì)夜讀書店的看法。

從作文題目的比例來看，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)類占比是最高的。從內(nèi)容來看，全國(guó)卷一直接列出了若干個(gè)關(guān)鍵詞，既包括我國(guó)在近年發(fā)展中取得的成績(jī)，如一帶一路、高鐵，也包括人民群眾廣為關(guān)注的問題，如食品安全、空氣污染等；北京卷著眼于未來，讓學(xué)生在想象的輔助下展望祖國(guó)的發(fā)展藍(lán)圖；江蘇卷聚焦于車輛和時(shí)代變遷的關(guān)系；山東卷關(guān)注夜讀書店這一新出現(xiàn)的現(xiàn)象。如果說過去僅僅憑著寫作技巧，再加上熟背經(jīng)典事例就能取得還算不錯(cuò)的成績(jī)，透過2017年的作文題目，我們又深切地感受到了命題者對(duì)學(xué)生新的能力、新的素質(zhì)的急切要求和真誠(chéng)期盼。

學(xué)生不僅僅是學(xué)校的一部分，更是社會(huì)的一部分、國(guó)家的一部分，那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)去而不返了。對(duì)于學(xué)生來講，要思考我們的社會(huì)正在經(jīng)歷哪些變化，其中哪些是好的，哪些是不好的；國(guó)家正在努力實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每一個(gè)目標(biāo)都是出于怎樣的考慮而設(shè)定的；我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中扮演著怎樣的角色，起到了什么樣的作用。教師要指導(dǎo)學(xué)生一方面在日常生活中收看新聞聯(lián)播、看報(bào)紙上的時(shí)評(píng)，另一方面訓(xùn)練自己在接收信息的同時(shí)進(jìn)行思考的能力。

二、關(guān)注傳統(tǒng)文化類——熱愛傳統(tǒng)

代表一：全國(guó)卷二根據(jù)詩(shī)文自擬題目。

代表二：天津卷——重讀長(zhǎng)輩這本書。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”那么語文學(xué)科作為重要的人文學(xué)科，積極地滲透并傳達(dá)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，是其必須承擔(dān)的責(zé)任。

根據(jù)教育部2014年《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中的要求，要“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重”?！犊季V》變化也特別強(qiáng)調(diào)增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，主要包含三個(gè)重點(diǎn)：國(guó)學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識(shí)、邏輯思辨能力。

2017年全國(guó)卷二所列出的詩(shī)文按其先后順序來源于《周易》、杜甫詩(shī)、李清照詞、清代詩(shī)、魯迅文、毛澤東詞。從時(shí)間跨度上來看，從先秦到現(xiàn)代；從類別上來看，有詩(shī)、有詞，還有現(xiàn)代文；從內(nèi)容上來看，涵蓋自強(qiáng)、思鄉(xiāng)、品行、認(rèn)知、敢為、理想等各個(gè)方面。可以預(yù)見，未來在傳統(tǒng)文化方面的側(cè)重會(huì)只增不減。

這里給學(xué)生的建議，一是抓住利用語文課本去豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)文化具體地體現(xiàn)在每一篇詩(shī)、詞、文中，學(xué)好學(xué)透每一篇課文，就是為寫作積累素材。二是要去閱讀經(jīng)典，對(duì)經(jīng)典作品的積累不是一朝一夕促成的，而是持續(xù)不斷加深理解的一個(gè)過程。在高一、高二時(shí)，學(xué)生就要有意識(shí)地挑選具有代表性的作品，比如《論語》、《楚辭》、先秦散文、建安七子的詩(shī)、唐宋名家的作品、四大名著等。這并不是要求學(xué)生面面俱到，對(duì)每一個(gè)時(shí)代的每一篇作品都有精深的理解，而是需要廣泛的了解、獨(dú)特的思考以形成個(gè)人的文化積淀。三是能透過作品去把握傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，尤其是我們今天的社會(huì)主義核心價(jià)值觀仍然在繼承和宣揚(yáng)的部分。比如，“民惟邦本”的政治理念以及“民貴君輕”等民本思想，就體現(xiàn)了中華民族樸素的民主理念；“誠(chéng)者，天之道也”是為人之本，體現(xiàn)了誠(chéng)信這一價(jià)值觀念的淵源。

三、關(guān)注考生對(duì)事物的獨(dú)特看法類——懂得思辨

代表一：全國(guó)卷三——以我看高考或我的高考為副標(biāo)題。

代表二：北京卷——說說對(duì)紐帶的認(rèn)識(shí)和了解。

代表三：上海卷——談?wù)剬?duì)“預(yù)測(cè)”一詞的思考。

代表四：浙江卷——對(duì)“無字之書”“有字之書”“心靈之書”的看法。

這類題目或要求考生發(fā)揮合理的想象力，或給出一個(gè)事物、現(xiàn)象讓考生結(jié)合自己的實(shí)際去談?dòng)^點(diǎn)，其側(cè)重點(diǎn)在“你”怎么看。即便是屬于時(shí)政熱點(diǎn)類、傳統(tǒng)文化類的作文題目，也不會(huì)僅僅停留在考查考生是否知道某一個(gè)熱點(diǎn)、某一個(gè)傳統(tǒng)文化知識(shí)的層面上，而是考查他能否對(duì)這些東西提出自己的思考。寫作歸根到底考查的是論述觀點(diǎn)和表達(dá)自己的能力，因?yàn)檎撌龅卯?dāng)、表達(dá)清楚的背后是一定的素材積累、合理的邏輯、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)等因素的完美結(jié)合。因此，提升思辨能力，是寫好作文的關(guān)鍵所在。

如何提升思辨能力？首先要做到觀點(diǎn)鮮明。觀點(diǎn)就是立論，一定要清晰、簡(jiǎn)潔、擲地有聲。那觀點(diǎn)從哪里來？從生活積累、傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)中來。一個(gè)人的觀點(diǎn)不會(huì)是空穴來風(fēng)的，而是建立在對(duì)已有觀點(diǎn)的繼承上。在有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要有事實(shí)，即有論據(jù)。事實(shí)要充分、合理、與時(shí)俱進(jìn)，切忌一味使用模板事例，繞來繞去地寫幾個(gè)歷史人物，一定要把當(dāng)今社會(huì)最新的事實(shí)加進(jìn)去。對(duì)事實(shí)的敘述要精練，抓住重點(diǎn)，而不能啰里啰嗦，讓人找不到重點(diǎn)。如何形成自己的獨(dú)特見解？先去看別人是怎么論述的，從哪些方面展開，用了哪些事實(shí)，語言有怎樣的特點(diǎn)。熟能生巧，在平時(shí)一定要多寫多練，在考試的時(shí)候才能下筆如有神。

心懷大局、熱愛傳統(tǒng)、懂得思辨，相信如果考生能把握住這三點(diǎn)，就能更從容地面對(duì)下一年的高考作文題目。

（責(zé)任編輯 陳劍平）endprint