李叔同這樣當(dāng)老師

豐子愷

在四十幾年前，我做中小學(xué)生的時(shí)候，圖畫、音樂兩科在學(xué)校里最被忽視。那時(shí)學(xué)校里最看重的是所謂英、國(guó)、算，即英文、國(guó)文、算術(shù)，而最看輕的是圖畫、音樂。因?yàn)樵诓痪靡郧暗目婆e時(shí)代的私塾里，畫圖兒和唱曲子被先生知道了要打手心的。因此，圖畫、音樂兩科，在課程表里被認(rèn)為一種點(diǎn)綴，好比中藥方里的甘草、紅棗；而圖畫、音樂教師在教職員中也地位最低。好比從前京戲里的跑龍?zhí)椎?。因此學(xué)生上英、國(guó)、算時(shí)很用心，而上圖畫、音樂課時(shí)很隨便，把它當(dāng)作游戲。

然而說(shuō)也奇怪，在我所進(jìn)的杭州師范里（即現(xiàn)在貢院前的杭州第一中學(xué)的校址），有一時(shí)情形幾乎相反：圖畫、音樂兩科最被看重，校內(nèi)有特殊設(shè)備（開天窗，有畫架）的圖畫教室和獨(dú)立專用的音樂教室（在校園內(nèi)），置備大小五六十架風(fēng)琴和兩架鋼琴。課程表里的圖畫、音樂鐘點(diǎn)雖然照當(dāng)時(shí)規(guī)定，并不增多，然而課外圖畫、音樂學(xué)習(xí)的時(shí)間比任何功課都勤：下午四時(shí)以后，滿校都是琴聲，圖畫教室里不斷有人在那里練習(xí)石膏模型木炭畫，光景宛如一藝術(shù)專科學(xué)校。

這是什么緣故呢？就因?yàn)槲覀儗W(xué)校里的圖畫音樂教師是學(xué)生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有這樣的法力呢？是不是因?yàn)樗嗖哦嗨?，能演話劇，能作油畫，能彈貝多芬，能作六朝文，能吟?shī)，能填詞，能寫篆書魏碑，能刻金石呢？非也。他之所以能受學(xué)生的崇敬，而能使當(dāng)時(shí)被看輕的圖畫、音樂科被重視，完全是為了他的教育精神的關(guān)系：李叔同先生的教育精神是認(rèn)真的，嚴(yán)肅的，獻(xiàn)身的。

夏丏尊先生曾經(jīng)指出李叔同先生做人的一個(gè)特點(diǎn)，他說(shuō)：“做—樣，像一樣。”李先生的確做一樣像一樣：少年時(shí)做公子，像個(gè)翩翩公子；中年時(shí)做名士，像個(gè)風(fēng)流名士；做話劇，像個(gè)演員；學(xué)油畫，像個(gè)美術(shù)家；學(xué)鋼琴，像個(gè)音樂家；辦報(bào)刊，像個(gè)編者；當(dāng)教員，像個(gè)老師；做和尚，像個(gè)高僧。李先生何以能夠做一樣像一樣呢？就是因?yàn)樗鲆磺惺露肌罢J(rèn)真地，嚴(yán)肅地，獻(xiàn)身地”做的緣故。

李先生一做教師，就把洋裝脫下，換了一身布衣：灰色布長(zhǎng)衫，黑布馬褂，金邊眼鏡換了鋼絲邊眼鏡。對(duì)學(xué)生態(tài)度常是和藹可親，從來(lái)不罵人。學(xué)生犯了過(guò)失，他當(dāng)時(shí)不說(shuō)，過(guò)后特地叫這學(xué)生到房間里，和顏悅色，低聲下氣地開導(dǎo)他。態(tài)度的謙虛與鄭重，使學(xué)生非感動(dòng)不可。記得有一個(gè)最頑皮的同學(xué)說(shuō)：“我情愿被夏木瓜罵一頓，李先生的開導(dǎo)真是吃不消，我真想哭出來(lái)?！痹瓉?lái)夏丏尊先生也是學(xué)生所崇敬的教師，但他對(duì)學(xué)生的態(tài)度和李先生不同，心直口快，學(xué)生生活上大大小小的事情他都要管，同母親一般愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也像母親一般愛他，深知道他的罵是愛。因?yàn)樗念^像木瓜，給他取個(gè)綽號(hào)叫做夏木瓜，其實(shí)不是綽號(hào)，是愛稱。李先生和夏先生好像我們的父親和母親。

李先生上一小時(shí)課，預(yù)備的時(shí)間恐怕要半天，他因?yàn)橐罱?jīng)濟(jì)地使用這五十分鐘，所以凡本課中所必須在黑板上寫出的東西，都預(yù)先寫好。黑板是特制的雙重黑板，用完一塊，把它推開，再用第二塊，上課鈴沒有響，李先生早已端坐在講壇上“恭候”學(xué)生，因此學(xué)生上圖畫、音樂課絕不敢遲到。往往上課鈴未響，先生學(xué)生都已到齊，鈴聲一響，李先生站起來(lái)一鞠躬，就開始上課。他上課時(shí)常常看表，精密地依照他所預(yù)定的教案進(jìn)行，一分一秒鐘也不浪費(fèi)，足見他備課是很費(fèi)心力和時(shí)間的。

吃早飯以前的半小時(shí)，吃午飯至上課之間的三刻鐘，以及下午四時(shí)以后直至黃昏就睡——這些都是圖畫、音樂的課外練習(xí)時(shí)間。這兩課在性質(zhì)上都需要個(gè)別教學(xué)，所以學(xué)生在課外按照排定的時(shí)間輪流地去受教，但是李先生是“觀音齋羅漢”，有時(shí)竟一天忙到夜。我們學(xué)生吃中飯和夜飯，至多只費(fèi)十五分鐘，因?yàn)檎缡c(diǎn)一刻至一點(diǎn)，下午六點(diǎn)一刻至七點(diǎn)，都是課外練習(xí)時(shí)間。李先生的中飯和夜飯必須提早，因?yàn)樗€須對(duì)病發(fā)藥地預(yù)備個(gè)別教授。李先生拿全部的精力和時(shí)間來(lái)當(dāng)教師，李先生的教育精神真正是獻(xiàn)身的！這樣，學(xué)生安得不崇敬他，圖畫、音樂安得不被重視？！

李先生的獻(xiàn)身的教育精神，還不止上述，夏丏尊先生曾經(jīng)有一段使人吃驚的記述，現(xiàn)在就引證來(lái)結(jié)束我的話：“我擔(dān)任舍監(jiān)職務(wù)，兼修身課，時(shí)時(shí)感覺對(duì)學(xué)生感化力不足。他（指李叔同）教的是圖畫、音樂兩科。這兩種科目，在他未到以前，是學(xué)生所忽視的。自他任教以后，就忽然被重視起來(lái)，幾乎把全校學(xué)生的注意力都牽引過(guò)去了。課余但聞琴聲歌聲，假日常見學(xué)生出外寫生，這原因一半當(dāng)然是他對(duì)這二科實(shí)力充足，一半也由于他的感化力大，只要提起他的名字，全校師生以及工役沒有人不起敬的。他的力量全由誠(chéng)敬中發(fā)出，我只好佩服他，不能學(xué)他。舉一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)，有一次宿舍里學(xué)生失了財(cái)物。十家猜測(cè)是某一個(gè)學(xué)生偷的，檢查起來(lái)，卻沒有得到證據(jù)。我身為舍監(jiān)，深覺慚愧苦悶，向他求教；他所指示我的方法，說(shuō)也怕人，教我自殺！他說(shuō)：‘你肯自殺嗎？你若出一張布告，做賊者速來(lái)自首，如三日內(nèi)無(wú)自首者，足見舍監(jiān)誠(chéng)信未孚，誓一死以殉教育，果能這樣，一定可以感動(dòng)人，一定會(huì)有人來(lái)自首。——這話須說(shuō)得誠(chéng)實(shí)，三日后如沒有人自首，真非自殺不可。否則便無(wú)效力。這話在一般人看來(lái)是過(guò)分之辭，他說(shuō)來(lái)的時(shí)候，卻是真心的流露，并無(wú)虛偽之意。我自慚不能照行，向他笑謝，他當(dāng)然也不責(zé)備我……”

（節(jié)選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》，2008年10月27日）endprint