談“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革
——以湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈系為例

周 涵

（湖南人文科技學(xué)院，湖南 婁底 417000）

當(dāng)前，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展需求。因此，要想促進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展，我們必須合理調(diào)整人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)改革，以便于合理設(shè)置人才培養(yǎng)方案，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)給予科學(xué)定位，為社會(huì)培養(yǎng)更多新型藝術(shù)人才。本文以湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈系為例，簡(jiǎn)要探討了“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革模式。

一、“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革的意義

“院團(tuán)結(jié)合”模式主要特征就是產(chǎn)學(xué)研互補(bǔ)，因此，聲樂(lè)教學(xué)改革“院團(tuán)結(jié)合”教學(xué)方針，必須遵循教育教學(xué)一定要“適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)社會(huì)”，以便于找到最佳結(jié)合點(diǎn)，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決技術(shù)人才的就業(yè)難題。從職業(yè)意義上講，聲樂(lè)教學(xué)改革要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，一定要將崗位目標(biāo)、市場(chǎng)機(jī)制納入課程教學(xué)改革中來(lái)，崗位特征一定要明顯，培養(yǎng)目標(biāo)一定要具體化，要進(jìn)一步突出商業(yè)教育的市場(chǎng)化特征，強(qiáng)調(diào)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，所以，聲樂(lè)教學(xué)改革“院團(tuán)結(jié)合”模式，必然成為藝術(shù)專業(yè)聲樂(lè)教育改革的發(fā)展方向。許多綜合類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，辦學(xué)理念和定位，很難適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才的需求，因此，在新時(shí)代背景下，聲樂(lè)教育面臨著新的挑戰(zhàn)。作為湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教師，我覺(jué)得音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教學(xué)采用“院團(tuán)結(jié)合”模式，不僅有利于促進(jìn)聲樂(lè)教育良性發(fā)展，還有利于明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教育新的發(fā)展機(jī)制，使得聲樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)更加具體化，更有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。另外，“院團(tuán)結(jié)合”模式產(chǎn)學(xué)研互補(bǔ)，它強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程的完整性，強(qiáng)調(diào)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，所以，“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革更有利于突出實(shí)踐特征，將市場(chǎng)機(jī)制納入教學(xué)中來(lái)。“院團(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)新模式，是一個(gè)史無(wú)前例的大膽構(gòu)想，聲樂(lè)教學(xué)改革在此框架之內(nèi)進(jìn)行，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，都具有重要的創(chuàng)新意義。

二、“院團(tuán)結(jié)合”下聲樂(lè)教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

“院團(tuán)結(jié)合”聲樂(lè)教學(xué)改革，首先，要做到解放思想，大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)構(gòu)建“院團(tuán)結(jié)合”聲樂(lè)教學(xué)的新模式提升教學(xué)質(zhì)量?！霸簣F(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)模式，運(yùn)行機(jī)制與管理體制要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于院團(tuán)雙贏。只有這樣，才更有利于實(shí)現(xiàn)各層次人才培養(yǎng)銜接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才共同共融?！霸簣F(tuán)結(jié)合”聲樂(lè)教學(xué)改革，通過(guò)院團(tuán)協(xié)作辦學(xué)、協(xié)作科研、協(xié)作實(shí)踐，著力打造產(chǎn)、學(xué)、研互補(bǔ)系統(tǒng)，以便于為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才。隨著辦學(xué)理念的創(chuàng)新，傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)模式1對(duì)1小課或1對(duì)多小組課模式很難與之相匹配，所以，只有創(chuàng)新多樣性教學(xué)模式，如：借助各類輔助設(shè)備，開(kāi)設(shè)“Workshop”課程等，才更有利于聲樂(lè)教學(xué)改革。在傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中，鋼琴可謂是常用輔助設(shè)備，“院團(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)模式，鋼琴根本滿足不了教學(xué)要求。所以，要想實(shí)現(xiàn)美聲、民族、通俗、原生態(tài)等不同唱法相融合，一定要著力于“院團(tuán)結(jié)合”資源共享，這樣，更有利于音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教學(xué)輔助設(shè)備的建設(shè)。開(kāi)設(shè)“Workshop”課程，在我國(guó)大學(xué)音樂(lè)專業(yè)，課程的設(shè)置還處于探索階段。筆者認(rèn)為，開(kāi)設(shè)“Workshop”課程，主講教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)間為1小時(shí)40分鐘為宜，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以聘請(qǐng)一些知名專家作為嘉賓，在有條件的情況下，可以請(qǐng)專家參加Workshop討論會(huì)，給予點(diǎn)評(píng)。開(kāi)設(shè)開(kāi)放式的“Workshop”課程，更有利于在課堂教學(xué)中，師生之間的有效互動(dòng)，而“院團(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)模式，可以為我們提供穩(wěn)定的校外專家資源，提高聲樂(lè)教學(xué)課程教學(xué)效果。

（二）以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革，需要將理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。在湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈系聲樂(lè)教學(xué)中，我們逐步摸索“院團(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)新模式。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了聲樂(lè)課的課時(shí)，以具體的培養(yǎng)目標(biāo)為前提，爭(zhēng)取培養(yǎng)目標(biāo)具體化。聲樂(lè)課的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，力爭(zhēng)適應(yīng)“院團(tuán)結(jié)合”辦學(xué)新模式。就音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)方針就是“學(xué)生適應(yīng)社會(huì)”，使學(xué)生在技能上能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)“一專多能”的需求，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定聲樂(lè)基礎(chǔ)。舞蹈專業(yè)的學(xué)生第一年聲樂(lè)課普修，第二學(xué)年可以任選。對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生，遵循“專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)的方針”，根據(jù)人才發(fā)展以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，突出實(shí)踐特征。借助“院團(tuán)結(jié)合”這個(gè)平臺(tái)，將常規(guī)的聲樂(lè)教學(xué)課程融入演唱、教學(xué)、科研實(shí)踐，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！霸簣F(tuán)結(jié)合”的辦學(xué)模式，為聲樂(lè)教學(xué)改革提供便利條件，極大地彌補(bǔ)了聲樂(lè)教學(xué)中的一些不足，使聲樂(lè)教學(xué)增添了個(gè)性色彩。

三、結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)是一門綜合性學(xué)科，因此，“院團(tuán)結(jié)合”的聲樂(lè)教學(xué)改革，我們始終要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)積極探索“院團(tuán)結(jié)合”辦學(xué)新模式，突出特色，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以便于拓展學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)出新型的藝術(shù)創(chuàng)新人才。■